英语主动表被动结构生成语法研究

英语主动表被动结构是主动语态替代被动语态的结构，这一结构涉及到论元、移动规则等多个理论问题。从转换生成角度看，主动表被动结构存在于多种结构之中，其中包括不定式、-ing形式等结构，由于这些结构的存在，使得这种“态(voice)”的转换无实际存在的意义，于是出现主动语态表被动语态的结构。     

英汉习语的文化差异及翻译

本文从地理、历史、宗教信仰、风俗习惯、价值观念等几方面探讨了英汉习语的文化差异,并将这种差异粗略地归结为完全一致、部分一致、文化空缺和文化冲突等几种情况,同时,针对不同的情况提出了对应式转换、平行式转换、替代式转换和冲突式转换四种翻译模式。     

如何做同义句转换题

同义句型的转换，就是在横线上填入适当的词、词组或从句，使填后完整的句子与题中所给的完整的句子在意义上保持一致。这是英语测试中常见的题型之一。要想做好这种题，就应该了解这种题的出题方式并掌握解题要诀。一、掌握大量的词汇是做好同义句转换的首要条件 　　有些同义句的转换，是用同义词、近义词、词组或否定词之间的相互替代来做转换的。这就要求考生必须掌握考纲规定的同义词、近义词、反义词及词组。例如： 　　① Do you have time this afternoon?　　Are you一 一 this afternoon?　　② His mother washes clothes on S…     

“学生中心”教学模式的反思

随着我国改革开放的进一步深入，英语的重要性越发凸显出来。现如今，我国英语教学正在逐渐从传统的“教师中心”模式向“学生中心”模式转换，这种转换带来的积极影响有目共睹。众所周知，“学生中心”教学模式改变了教师的一言堂，充分激发了学生的学习积极性，但是在实际教学实践中它仍存在着一些问题，值得大家一起研究和探讨。     

谈词义转换后的义素变化

本文将引用这种方法对古今异议的词语进行分析。尤其是对那些词义感情色彩转换程度大的进行分析比较，以此来分析出它们转换的义素有哪些变化，从而找到一定的规律，为词语变化之后义素的分析找出一些依据。同时本文在对词义转换分类的基础上，找到词义在不同时代转换的依据，从这些现象中发现其中上承下传的文化因素。     

以评价促进“中间力量”的成长

长期以来，由于监督体制的虚化，校长负责制往往演变为一长制。这种以校长“一脑”替代“群脑”的管理体制不仅使“中间力量”（包括年级组长、教研组长、备课组长等，本文主要指教研组长）形成依赖性，而且也隐含着极大的管理风险。为此，“新基础教育”研究提出：“学校教育的整体形态、内在机制和日常的教育实践要完成由‘近代犁’向‘现代型’的转换，其内涵包括价值提升、重心下移、结构开放、过程互动、动力内化等五个方面，其中重心下移包括教育对象与目标方面的重心下移、教学内容方面的重心下移和学校管理重心的下移。”……     

基于语料库的中国《刑法》官方译本与美国刑法规范替代衔接手段对比研究

本文选取中国《刑法》官方译本和美国《联邦法典》第十八主题"刑法与刑事诉讼"的前657条(篇幅基本和官方译本相当)制成对比语料库,从名词性替代、动词性替代、小句性替代和方式状语替代等四个方面对官方译本和美国"刑法与刑事诉讼"进行比较,分析了两个立法文本在替代衔接手段使用方面的异同,旨在使译者对于立法语篇中的替代衔接手段有充分的了解,并且准确使用这种衔接手段,从而更为简洁、地道地传达原文。     

从一种数学模型的探究谈模式识别的“立”与“破”

模式识别是一种在信息科学及自然科学中广泛应用的技术．拿到一个数学题首先就要辨别题目的类型，以便与已有的知识经验发生联系，然后再确定解决问题的思路，这种首先进行归类辨别的模式识别策略对于解题能力的迅速提升具有不可替代的作用．在高中数学习题课和解题研究中，模式识别策略理应得到广泛的重视和应用．但是，当前一些习题课堂教学，要么是漫无目的地乱讲，一节课没有个重点，一张讲义面面俱到，平均发力，缺乏对问题的归类分析；有人注意到归类，     

浅论英语语篇中的替代及其翻译

替代存在于汉语、英语两种语言之间,是语法衔接类的一种。本文以《嘉莉妹妹》作为蓝本,分析原文中的不同替代类型,之后同译文进行比较,分析英语中替代翻译及转换之后汉语中的存在方式,为英语、汉语文学翻译提供相关参考。     

SO和NOT的替代用法

so和not作为替代词，使章更加简洁，not代否定意义，so代肯定意义。     

从“驾驶员”到“工程师”——论当代教师角色的转换

当代教师角色面临着教育国际化、现代化、信息化、终身化、民主化、多样化等诸多挑战。为了迎接这些挑战,教师角色正从驾驶员型教师向工程师型教师转换。这种转换具有客观的必然性、现实的必要性和可行性。     

“进口替代”战略与“出口导向”战略对比分析与思想

发展中国家的经济发展战略主要有两种：进口替代战略和出口导向战略，这两种发展战略的理论基础，战略目标，战略措施，产业的侧重点皆不相同，两种战略各有其优缺点，通过两种战略的比较分析，可以得出几点认识，发展中小国应采取出口导向经济发展战略，但应重视经济发展质量，发展中大国应采取进口替代与出口导向相结合的“中立型”发展战略，注意国内市场和国际市场的协调发展。     

英语“句型转换”题做法十例

“句型转换”是近年来英语试卷中常见的一种题型。这种题的基本模式是,每小题给出两个句子。第—句是基本句,第二句是改写句,留出若干空格,要求应试者在空格上填写一个适当的单词,使该句意思与第一句基本相同或相近。我在给初三毕业班复习英语时,参考1988年部分省市中考试题,将“句型转换”题分为替代、合并、转换、综述四类十例,教给学生做题方法,效果很好。一、替代法即用同义词、同义短语或反义词、反义短语等来替代原句中的有关部分,使改写后的句子与原句意思相符。例1、用同义词(短语)替代①My father and mother are judges. My ______ are judges.(广东)     

劳动技术教育的素质教育功能在“减负”中培养学生的课业责任心

劳动技术教育具有其它各育不可替代的独特功能，这种功能就在于培养和提高人的全面素质，即思想品德素质、化素质、身体素质、审美素质、劳动素质、个性心理素质、创新素质。     

故事在教育中的积极作用

教育不同于人类生理极限的体育竞技，教育应以人为本，关注学生的身心发展，关注学生的素质提升，以达到解放思想，全面发展，完善人格的目的。教育的任务在于挖掘学生的潜能，发展学生的个性，让学生的个性由依附走向独立，由封闭走向开放，由内敛走向凸显，使他们成为一个不可替代的，立于天地之间的大写的人。如何实施这种教育，仁者见仁，智者见智。笔者认为，有时用故事进行教育不失为一种简便易行而又能奏效的好方法。     

制约索取式和置放式句法转换的因素

索取式和置放式在句法上存在着一定的平行性，尤其是制约索取式和置放式句法转换的因素，更有其相似性。本对这种因素进行了分析，指出主要是音节和动词的动作性强弱限制了其句法转换。     

目标，永远争创一流

目标，永远争创一流时晓玲“我们的目标就是要深化改革，培养企业欢迎的高素质人才，永远争创一流。”攀钢职教中心校长周兴儒始终坚持这一信念。正是凭着这种信念的支持，攀钢职教中心近年来在围绕企业转换经营机制的过程中，积极与市场需求相适应，融职大、中专、技校、...     

制约索取式和置放式句法转换的因素

索取式和置放式在句法上存在着一定的平行性，尤其是制约索取式和置放式句法转换的因素，更有其相似性。本对这种因素进行了分析，指出主要是音节和动词的动作性强弱限制了其句法转换。     

布点教学法：与自学过程同构的课堂教学新方法

布点教学法是一种能在班级集体教学形式下，将自学过程化为教学过程，培养学生自学能力的课堂教学新方法。它实现了两个转换，将自学步骤转换为教学步骤；将教师的教学目标转换为学生的学习目标，建立了教学过程与自学过程的同构关系，布点教学法有的教学逻辑，教学过程与教学功能，使这成为其他方法不可替代的课堂教学新方法。     

“被”“把”同现句的类型及其句式转换

“被”“把”同现句是现代汉语中很值得注意的一种语法现象。从“被”“把”在句中的位置、主语和“把”后成分的关系、主语和“被”后成分的生命度语义特征等方面，可以把它划分为不同的类型；从这种同现句和其他句式的转换度来看，可以发现诸多句式之间的内在联系；从施受关系来看，它是一种很有特点的“被”字句；从历时视角观察，它是汉语的一种传统句式