化学教学论实验课程的改革与实践

笔者通过考察9所开设化学教学论实验课程的高校,针对课程实施中普遍存在的问题提出如下改革：强化基本实验技能训练、重视实验教学能力培养、加强信息素养教育、注重实验安全教育、引进“数字化实验”。     

物理实验在物理教学中的作用与存在问题分析

物理学是一门实验学科，本文简要介绍了演示实验和分组实验的内涵，阐述了演示实验和分给实验在物理教学中的重要作用。详细分析了演示实验和分组实验在物理教学中存在的问题，并指出物理实验教学必须改革，最后作者结合多年的教学实践，提出了物理课堂实验教学法，这种教学方法具有演示实验和分组实验的优点，更重要的一点是克服了实验教学与物理理论课脱节的问题。     

物理教学论实验有效教学模式探究

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,实验教学在物理教学中具有重要的作用.结合中学物理课程改革的理念及物理实验教学的特点,深刻剖析了物理师范生应该具备的基本实验教学素质;阐述了一系列切实可行的实验技能训练方法;更为重要的是,依据物理实验教学论的实际情况,提出了物理教学论实验的多层次有效教学模式.这种教学模式,不仅克服了现行的物理教学论实验教学单一模式的不足,而且对全面提高师范生物理实验教学素质及能力具有指导意义.     

《大学物理实验》教学探讨

从创新教育出发,研究大学物理实验教学改革.通过分析目前《大学物理实验》教学现状,提出改革实验教学内容：1）实行模块化组合,即基础型实验模块、综合应用型实验模块和设计创新型实验模块;2）以及采用开放式实验教学模式,即开放实验教学内容,采用多媒体模拟物理实验,实行网络化教学和开发学生思维空间.并介绍了改革大学物理实验教学评价体系的新方法.     

化学教学中的演示实验

演示实验是化学实验教学的基本形式之一，进行演示实验教学要明确演示实验目的，充分做好实验准备，注重学生能力的培养，严格操作规范，挖掘演示实验所蕴含的教育教学功能。     

物理实验多元化教学与管理模式的探索

本以系统科学理论为指导，根据各学科特点和职业技术教育的要求，按照物理实验的教学功能，将物理实验划分为五级实验课程体系，并建立实验教学管理的信息反馈网络系统，对其所建立的多元化教学与管理模式进行了深入探讨。     

加强高中生物实验原理教学的思考与实践

生物学是以实验为基础的一门科学，各种各样的生物学实验为学生提供了认知的学习背景从而激发了他们的学习兴趣。借助实验还能训练学生的科学方法，培养学生的多种能力(如思维能力、创新能力等)。可以说任何层次的生物教学都离不开实验教学，而要提高生物实验教学的效果，就一定不能忽视实验原理的教学。所谓实验原理就是实验方法、实验手段、实验操作过程以及实验结果分析等所依据的科学理论。     

论化学实验中学生的实验能动性

学生是化学实验教学的直接参与者 ,具有较大的实验能动性。深刻认识和体现这一思想 ,对有效地实施和落实化学实验教学目的具有重要意义。一、学生的实验能动性是其主体的具体体现学生是实验教学的主体 ,这是无庸置疑的 ,但它与学生是学生实验的主体却既有区别又相联系。区别在于主体发挥作用的范围不同 ,前者是就整个实验教学而言的 ,后者只是就学生实验——实验教学的一种重要教学实践形式而言的。学生是实验教学的主体 ,与教师是演示实验的主体并不矛盾。这是因为教师进行演示实验的目的 ,并不是为了演示而演示 ,而为了帮助学生这个实验教…     

改革化学教学论实验 培养学生创新能力

概述我院化学教学论实验课的教学改革情况。着重探索在化学教学论实验教学中培养学生创新意识和实践能力的最佳途径，并在转变观念、更新实验教学内容、改革实验教学方法、建立实验考核评价的新体系等方面取得了初步成效。     

从教学论的角度研究中学物理实验

物理专业的实验教学，从开设实验到开展中学物理实验研究，这对中学物理教师提出了更高要求，本文团结培养和训练基础教育师资应具备的能力，有针对性地进行中学物理实验的研究。