我国图书情报档案学精品课程融入E-learning教学的现状与策略

E-learning作为一种全新的教学方式,在图书情报档案学教学改革和创新中发挥着重要作用。文章对我国图书情报档案学精品课程E-learning教学现状进行了调研,从教学平台、资源建设进行全面分析,选取4门课程作为案例详析,并提出E-learning融入图书情报档案学精品课程教学的实现策略。     

苏州大学档案学教育源流探析——顺记周连宽教授和徐家麟教授在苏州大学的档案学教学

苏州大学档案学专业正式创办于1983年,今年是其办学30周年,值此重要时刻,经探析,我们发现,苏州大学档案学教育发端于国立社会教育学院图书博物馆学系档案学相关课程的开设;新时期苏州大学档案学教育在借鉴中国人民大学办学经验的基础下,历经三十余年的发展已具一定的规模。通过追溯苏州大学档案学专业的发展脉络,梳理国立社会教育学院图书博物馆学系的创办历程以及课程开设缘由并对新时期苏州大学档案学教育的发展概况和特色进行分析,还原苏州大学档案学教育的历史面貌及地位,以期推动档案学史的研究。     

论图书馆学、档案学和信息学专业本科课程一体化建设与复合型人才的培养问题

本文研究图书馆学、档案学和信息学专业本科课程一体化建设与复合型人才的培养问题,以为社会培养创新型、高素质的图书、档案和信息管理与研究人才。     

图书档案学类国家精品课程网站调研及建议

以2004年至2010年教育部批准建立的15门图书档案学类国家精品课程网站为研究对象,从外部特征、内部特征和技术特征三个方面对网络课程的建设情况作了调查,总结分析了网站建设的目标不明确、交互性不够、技术瓶颈等问题,并就明确建设目标、减少利用障碍、增加网站特色等提出了相应的建议.     

湘潭大学图书情报与档案管理一级学科简介

湘潭大学图书情报与档案管理一级学科开办于1983年,是国内创办较早、湖南省唯一、建制完整、特色鲜明的图书情报与档案管理一级学科点,是湖南省图书情报技术人员继续教育培训基地和档案干部教育培训基地。1998年在湖南省率先获得图书馆学硕士授权点,2006年获得情报学与档案学硕士授权点,2010年获得一级学科硕士学位授予权,现设有图书馆学、情报学、档案学和信息资源管理四个二级学科硕士点,图书馆学、信息管理与信息系统、档案学和编辑出版四个本科专业,形成了信息资源管理与信息产权、图书馆管理与图书出版发行、竞争情报与知识管理、档案管理理论与档案信息化建设四个稳定的研究方向。     

档案学本科课程体系建设的守正与创新——近20年苏州大学档案学人才培养方案的考察与反思

档案学本科课程体系建设是学科发展的重要工作,新文科建设背景下对其沿革历程进行考察与反思,能够为专业建设的发展总结经验并指引方向。对近20年来苏州大学档案学专业人才培养方案进行整理,并将课程分类统计并梳理分析,从中总结出档案学专业本科课程体系建设的发展规律。档案学专业本科课程体系演进历程显示：基础课程的发展昭示着学科体系的不断完善,人文课程边缘化值得关注与调整,管理课程从经验走向科学,技术课程地位愈发提高,其他课程的丰富有助于多元发展。新文科建设背景下,档案学专业未来发展需要坚守学科本源、整合行动理性、协调课程体系。     

图书档案学类国家级精品课程建设调研及启示

论文以2004-2010年间教育部评选的15门图书档案学类国家级精品课程为研究对象,对精品课程网站进行了详细调研,从教师队伍、教学内容、教学方法、教材建设、教学管理等五个方面对精品课程建设质量进行了调查,总结了图书档案学类国家级精品课程建设的经验与不足,并据此提出了相关的改进建议。     

美国iSchools院校档案学课程设置调查分析及启示

本文基于美国排名前10的iSchools院校档案学课程设置的调研,从课程内容、教学方式、课程体系与课程制度等维度,分析其档案学课程主题设置、教学方式、体系编排、选课制度的特点,并针对我国档案学课程设置创新性差、跨学科专业课程资源开发不足、专业课程资源共享共建理念缺失、实践课程比例小、选修课少、课程设置与培养目标关联性差等共性问题,结合美国iSchools档案学课程设置的经验,从档案学课程内容建设、教学方式改革、课程体系编排与课程制度建设等维度,探讨了其对我国档案学课程建设的启示。     

中加档案学高等教育比较研究及其启示——以武汉大学和加拿大不列颠哥伦比亚大学档案学教育为例

档案学高等教育是档案事业发展的重要内容之一。选取了中加档案学高等教育机构的两个典型——武汉大学信息管理学院档案与政务信息学系和加拿大不列颠哥伦比亚大学图书、档案与情报研究学院作为研究对象,从培养层次、培养目标、课程设置与师资队伍等四个方面,分析中加档案学高等教育的异同与优劣,力图为我国档案学高等教育的进一步发展提供启示。     

七秩春秋，踵事增华：档案学专业高等教育新征程

2022年,新中国档案学专业高等教育喜迎七十华章。70年的不懈探索与砥砺深耕,我国已形成全世界规模最大的档案学专业高等教育体系,有力支撑国家治理现代化与档案事业高质量发展。恰逢学科专业目录调整,“图书情报与档案管理”更名为“信息资源管理”,档案学学科发展与专业教育迎来新契机。在回顾新中国档案学专业高等教育发展历程的基础上,分析当前档案学专业高等教育面临的机遇与挑战;立足信息资源管理一级学科,从专业定位、学科建设、人才培养、课程设置和教学模式等视角探索档案学专业高等教育创新发展新路径,开启档案学专业高等教育与学科建设新征程。     

“双一流”建设背景下档案学课程思政教育模式创新研究

在“双一流”建设背景下，需着重思考高校档案学课程思政教学模式应如何调整和创新，使档案学专业人才符合国家和社会的知识、能力和价值需求。本文首先提出了档案学课程思政的建设原则，并建立了教育模式的创新架构，从逻辑建构、资源建构、互动建构和师资建构开发档案学课程思政的创新路径，以期为新形势新背景下的档案学课程思政的发展提供借鉴。     

档案学专业导学课程思政的内蕴逻辑、建设目标与实现路径北大核心CSSCI

档案学专业导学课程是新时代实施课程思政的新思路与新举措。通过探析档案学专业导学课程思政的内蕴逻辑,结合档案学专业导学课程思政的特点和目标,推动档案学专业导学课程思政的建设,有利于档案学专业推进立德树人和教育教学的深度融合,从而实现“知识传授”与“价值引领”的有机统一。     

信息文明视阈下档案学专业课程建设趋势探析

档案学专业课程建设,在档案教育改革中占有重要地位。本文通过对当前档案学课程教学现状进行分析,探讨档案学专业课程未来发展趋势,以期加强档案学学科的建构,以助于完善档案学学科的功能建设。     

计算档案学课程建设及思考——基于马里兰大学计算档案学课程教育的分析

计算档案学是近年来在国外兴起的一项跨学科研究,随着计算档案学研究的兴起,如何将计算机领域的计算思维融入档案学教育框架中引起了国外相关学者的广泛关注.本文从课程建设基本理念、教学内容、授课方式、技能要求四个方面分析了马里兰大学计算档案学课程开设的特点,并据此提出我国档案学高等教育改革可参考借鉴的经验,即立足需求优化课程体...     

档案学专业融入"课程思政"建设的理路探析

“课程思政”是高校专业课程教学与改革的新趋势。通过明晰“课程思政”的理念内涵和政策要求,结合档案学专业的教学内容与特点,推动档案学专业“课程思政”建设,不仅有利于大学生学好党史国史、增强文化自信、强化国家认同、筑牢思想防线,而且也有利于档案学专业落实立德树人根本任务、更新教育教学授课理念、提高人才培育综合素养。进而从队伍建设、元素挖掘、方法改革、评价体系四个层面,提出推动档案学专业“课程思政”建设的具体策略。     

西方档案学被引资源分析研究

通过对高被引西文期刊、图书引用的调研,总结出对我国档案学者产生较大影响的西方档案学期刊论文和档案学经典图书。研究发现,我国档案学者对国外档案学的认知程度正逐步增强,但对国际档案学研究进展的关注,还需要进一步加强。     

关于文献情报事业建设与发展几个问题的思考（续）

关于文献情报事业建设与发展几个问题的思考（续）程磊五、专业学科理论建设与发展（一）文献情报学是情报学、图书馆学、档案学的根本学科虽然黄宗忠教授早就呼吁：图书馆学、情报学、档案学一体化；虽然吴宝康教授在１９８８年为《文献工作研究》创刊号上题词：图书、情...     

《图书情报研究》创刊暨征稿启事

为了进一步繁荣图书、情报、档案学科学研究,增进学术交流,加强学科建设,经汀苏省新闻出版局批准,由江苏大学主办的图书馆学、情报学、档案学学术刊物《图书情报研究》(内刊)创刊了。热忱欢迎广大图书、情报、档案工作者踊跃投稿。     

基于引文分析的档案学领域图书影响力研究

文章以《中国引文数据库》为数据源,从引文分析的角度对档案学图书影响力进行统计,从图书影响力、出版社影响力、作者影响力和年代影响力等方面做了分析,并根据高影响力图书的同被引分析,归纳出档案学领域的图书主要内容。     

拓宽专业口径 培养专门化人才-论图书情报档案学专业教育改革

图书情报档案学专业教育改革，要从社会、事业和学科发展的需要出发，走图书情报档案一体化和信息交流大学科之路，调整人才培养目标，拓宽专业口径，改革课程结构，培养专业化人才。