城乡教育"智慧教研"的思考与实践

互联网赋能教育,引发了教育内容和形式的深刻变革,改变了教师对专业发展的认识.城乡同共体的"智慧教研"是基于互联网技术发展下的研训新样态:"共备""共学""共研",实现了智慧异地同步教学设计;不同形式的观摩,促进了受援方教师消化、吸收教学新理念、新技术;远程协同现场竞技,相互切磋教学技艺,展示了双方教学成果."同步课堂"下新内容、多形式的研训样态,有力促进了区域学共体的建设和发展,对推进教育均衡优质发展具有重要意义.     

基于网络的优质教师资源精准化配置服务机制研究

教师是保障教育优质均衡发展的先导性人力资源,优质教师资源正在由面向实体补偿的增量配置转向面向网络精准的提质配置转变.从精准化配置平台、路径和保障方面建构了配置服务机制:一是精准化配置基础,即"汇聚:精准聚焦配置参与教师""追踪:精准监控配置教师状态""部署:精准对接多向配置节点";二是精准化配置路径,即"人机协同辅导:助力因材施教实现个性化学习""设计多元专递:跨越时空障碍获得理想化效果""常态混合教学:重塑教学组织形成教学新形态";三是精准化配置保障,即"加快布局新基建:保障教师'下得来、留得住'""系统化混合教研:实现教学与科研协同并进""针对性精准培训:打通薄弱教师专业能力提升通道""激励性配置评价:全面赋予配置参与教师以发展红利".既为"互联网+教育"新时代优质师资的网络化配置提供了新的视角,也为教育优质均衡发展阶段的师资配置提供了参考框架.     

广东省深圳市第三高级中学VS山东省定陶县第一中学

<正>广东省深圳市第三高级中学创办于1996年,是广东省一级学校、国家级示范性高中。学校以"为每一个学生的终身发展奠基"为办学理念,全面推进优质教育和特色教育发展,其中语文学科以"人生语文"为教学理念,是深圳市首批示范性教研组。学校被评为"全国和谐校园先进学校""广东省教学水平优秀学校""深     

构建未来理想学校的国际化视角

<正>放眼当今,世界各国都在积极探寻教育新路,希冀以教育变革来推进社会进步和经济发展。其中,优质学校建设是20世纪70年代以来世界教育改革的重要主题,以美、英为代表的西方发达国家率先掀起了以"有效教学""学校改进"和"学校重建"为代表的,以"提高教育质量,促进学校发展"为主旋律的优质学校改革运动。我国教育理论界自1997年开始关注     

浅议"办人民满意教育"的科学内涵

"办人民满意教育",是党和政府向各级各类学校提出的一个新命题.为什么不提"办满意教育""办优质教育""办人民优质教育"而偏偏提"办人民满意教育"?其内涵是什么?笔者的理解是:     

走向教育治理现代化的“上城实践”

推进教育治理体系和治理能力现代化对于立德树人根本任务的落实尤为关键。在浙江省杭州市上城区,教育治理现代化围绕着"管""办""助""评"四个维度协同推进。一、管:区域统筹促进优质均衡上城教育已形成多维联动的组织架构,把教育工作纳入全区中心工作范畴。确立区委常委会、区政府常务会议定期研究教育工作机制。     

浅议“办人民满意教育”的科学内涵

"办人民满意教育",是党和政府向各级各类学校提出的一个新命题。为什么不提"办满意教育""办优质教育""办人民优质教育"而偏偏提"办人民满意教育"?其内涵是什么?笔者的理解是:     

新课程理念下的小学数学教学行为

随着新一轮的课程改革的推进,小学数学课堂教学已由传统的"讲数学""听数学""练数学"转向引导学生在实际情境中去探索、去"做数学"的新的教学方式,这是现代小学数学教学观对小学数学教师提出的新要求。根据笔者多年的教学经验以及对新旧数学课程的比较,笔者认为,小学数学教师首先应该更新自己的数学教学理念,转变教育教学行为和教学方法,提高自身     

孝义市:因地制宜 大力推进办学体制改革

孝义市在实现办学条件城乡基本均衡的基础上,因地制宜推开了一系列体制改革,在推进区域教育均衡优质发展上做出了积极探索。大力推进办学体制改革一是在城区实行紧密型集团化办学。在考察杭州市集团化办学的先进经验后,孝义市结合自身实际,于2011年8月采取"名校+新校""名校+弱校"的模式,以"名校"崇文     

新高考背景下高中语文核心素养的培养研究

为改变原有高考模式存在的"功利性""工具性"色彩,推进教育教学改革发展,我国教育提出了"新高考"这一概念,将高考的考核重点放在了学生的综合能力发展上,具体为语文核心素养,为学科教育教学指明了方向。因此,高中语文教育工作者在教学实践中把握新高考与语文核心素养二者联系,在新高考背景下探析高中语文教学新对策,以实现学生语文核心素养培养,在响应教育发展呼声下实现语文教育教学改革。     

当前小学教育中教学信息化改革的探索及策略

随着我国教学信息化改革的深入,小学教育教学手段不断丰富,逐渐由"传统教学""多媒体教学"发展为"网络教学""在线教学",甚至实现"翻转课堂"。信息化时代的到来使得教育信息化应运而生,移动课堂、掌上课堂改变了以往的教育手段、教育内容、教育方式、教育理念等一系列内容。在教育改革不断推进和深入的过程中,"在线教育"需要有更加完善、有效的策略,来为未来的教学活动提供新的方式和手段。     

建构“学导课堂”，落实有效教学

<正>当下,课堂教学改革走入深水区,"聚焦核心素养""培育学习品质和关键能力"已然成为学校、教师的教学追求和目标。新时代课堂教学改革的新形势、新要求,迫切需要深入推进课堂教学改革,优化课堂教学样态和教学方式,提高教育教学质量。我校以"新时代苏州有效教学研究"项目为抓手,紧紧围绕"学会学习""儿童主体""生命成长"这几个着力点,推进有效教学实践研究。倡导以学定教、顺学而导,进行深入学科本质和持续深度建构的学习。为了最大限度地满足学生主动参与学习、自由     

农村小学教师专业化发展的理念与策略

当前我国农村小学教师专业化发展普遍相对滞后,为满足人民群众对优质教育的渴求,农村小学必须向内使劲,努力增强自身的"造血"功能,以"四化"(教学研究化等)"高含金量教学""特色加创新"等教育教学理念武装教师的思想,同时,采取"将教案转化为系列研究论文(或学术著作)""把教案备在脑袋里"、综合运用"合纵""连横"策略、聚焦教师"三会"(会讲等)能力等措施,强力推进农村小学教师的专业化发展进程.     

太原市小店区:构建多元课程体系 优化劳动育人路径

太原市小店区现有中小学91所,在校学生80640人。近年来,小店区委、区政府坚持教育优先发展战略,以"均衡、优质、特色"为主题,不断推出创新举措,全区教育呈现出重点突出、整体推进、亮点纷呈的良好局面,先后被评定为全国"义务教育发展基本均衡县""社区教育示范区""学前教育改革发展实验区""未成年人思想道德建设先进单位"等。     

信丰县中小学打造“艺术”“体育”“科技创新”三张教育名片

本刊讯(通讯员王历瑞)近日,信丰县10名中小学生从县科委、县科技局领导手中接过了首届"信丰县青少年科技创新进步奖"的获奖证书及奖金,这是该县激励青少年科技创新教育的一项重要举措。近年来,信丰县着力打造"艺术""体育""科技创新"三张教育名片,大力推进学校教育向特色、优质、多样化     

怎样上好一节数学课

根据多年来的探索与实践,我们认为一节比较成功的数学课应该具备"新""趣""活""实""美"的特点。一、新"新"就是不步别人后尘,不因循守旧,不照搬别人的教案,努力把课讲出新意来,做到教学理念新,教学思路新,教学手段新,其中最重要的是教学理念。理念新——先进的教育教学思想。1.关于教师角色的理念。新课标要求教师应创造性地教学,真正成为课堂教学过程的组织者、合作者、指导者和     

一核两翼赋能区域教育教学"高-精-新"融合发展的研究与实践

《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》提出了建成优质教育资源支撑的信息化学习环境,不断深入教学方式与教育模式创新等发展目标.文章通过调查分析发现广州市越秀区教育信息化从"高原"迈向"高峰"存在的问题:技术如何赋能教育更高水平发展、资源建设如何高效匹配应用需求、教学应用如何兼顾普惠优质.广州市越秀区一直注重以教育信息化推动区域教育教学优质均衡发展,通过实施一核两翼,构建了具有"高-精-新"特点的一核两翼区域教育信息化生态;构建了具备个性化资源供给、精准化教学分析、网络空间高效应用的区域教育公共服务应用格局;构建了兼顾普惠优质的"1+N"智慧教学新模式,推进基础教育均等化,建设高质量教育体系,为其他区域教育教学发展提供借鉴.     

倾力培育研训基地 有效发挥引领作用

大连教育学院与中小学校共同创建和培育研训基地,倾力打造"教育教学研究基地""学科教学改革实验基地""中小学教师培训实践基地"和"名师培养孵化基地"。基地建设有力助推区域基础教育均衡、健康和优质发展。     

部委

五部门:信息化水平成为中小学考评指标据教育部网站消息,教育部、财政部、国家发展改革委、工业和信息化部、中国人民银行五部门日前印发《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》。方案把全面推进"优质资源班班通"作为推进改革的一项重点任务。即:面向教育教学主战场开发优质数字教育资源,提升教师信息技术应用能力和水平,推动在课堂教学活动中经常性、普遍性使用,通过"专递课堂""名师课堂""名校网络课堂"等多种形式,促进教育公平、提升教学质量。方案要求,全面实施中小学教师信息技术应用能力提升工程,建立教师信息技术应用能力标准体系,将教师信息技术应用能力纳入教师资格认定、职称评聘和考核奖励等教师管理体系;将信息化水平列入中小学办学水平评估和校     

信丰县中小学打造“艺术”“体育”“科技创新”三张教育名片

<正>本刊讯(通讯员王历瑞)近日,信丰县10名中小学生从县科委、县科技局领导手中接过了首届"信丰县青少年科技创新进步奖"的获奖证书及奖金,这是该县激励青少年科技创新教育的一项重要举措。近年来,信丰县着力打造"艺术""体育""科技创新"三张教育名片,大力推进学校教育向特色、优质、多样化