高校校训的文化内涵与体育人文的缺失

体育是有意识、有目的的人类活动形式,而在一系列的体育活动中,展现了人类的思维特征,同时也赋予了体育深刻的文化内涵.大学校训是一个学校教育理念的凝练,体现了学校办学历史传承,代表着校园文化、人文精神;包含着一所学校办学原则、目标、特色和文化的积淀,校训寓意着一个学校的灵魂.体育作为校园文化的载体,引导学生正确把握人生的目的、意义和价值,正确对待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉,塑造自尊自信、理性平和、积极向上的个性心理品质.在倡导通过体育孕育的人文教育中,高校校训体育人文内涵比较缺乏.     

关于山东体育学院校园文化建设的思考

以科学发展观为指导，促进我院全面、协调、可持续发展，对校训、校园文化建设提出了更高要求。采用文献综述、专家访谈等方法，明确了校训、校园文化建设的功能与意义，对我院校训、校园文化建设的基本情况及存在的问题进行调查研究，提出了加强校训、校园文化建设的对策。     

“善”为基础 “雅”作目标——温州市仰义第二小学校长吴瑞杰专访

<正>中国学校体育:您的办学理念是什么?结合办学理念您又想打造怎样的学校?吴瑞杰:我校办学的核心理念是"明德至善,笃行于雅",校训是"日行一善,雅行天下",学校开展的是"善雅教育"。老子有云:"上善若水,水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居善地,心善渊,与善仁,言善信,正善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。"善,是教育     

完善课程建设打造阳光校园——清华中学

第一,目标明、定位准、理念新 我校的办学目标是:为社会输送合格公民,为高一级学校输送优质生源,为孩子的一生奠定幸福生活的底子.为此,我们的具体定位是:通过课程建设打造阳光校园,把学校办成学生们幸福成长的乐园.因此,顺应生命成长的规律,尊重学生个性发展,办适合每一位学生成长的教育,就成为我们的办学理念,"厚德立人,励志超越"成为我们的校训.     

发扬体育特色 全面实施素质教育——银川市第三中学体育工作特色简介

银川三中坚持教师以学生为本,学校以教师为本的办学理念,秉承勤勉博学、知行合一的校训,在教育教学中注重培养学生学会做人、学会求知、学会健身、学会生活的能力,全面实施素质教育。     

翻冰激情 健康体魄——兴庆区第五小学校本课程开发

银川三中坚持”教师以学生为本,学校以教师为本”的办学理念,秉承“勤勉博学,知行合一”的校训,在教育教学中注重培养学生学会做人,学会求知、学会健身．学会生活的能力,全面实施素质教育。     

体育高等教育观念变革论略

体育高等教育应在不断端正办学指导思想、明确办学方向和明晰办学思路上强化现代办学观念;在拓展专业概念和加强人才综合素质培养中进行人才观念的变革;在尊重学生地位、倡导人才培养模式的多样化和加强实践性教学环节方面确立科学的教学观念,并将之作为促进体育高等教育改革与发展的先导。     

翻飞跳绳 打造阳光教育——鞍山市铁东区湖南小学

辽宁省鞍山市铁东区湖南小学创办于1984年,学校秉承“一切为了孩子的发展”为办学理念,坚持“堂堂正正做人、踏踏实实做事”为校训引导学生健康成长。历任校长励精图治、严谨治校、勤耕不辍,全体师生努力超越自我,使学校的办学水平不断提高。学校先后被授予全国新课程改革基地校、全国科学教育基地校、省课程改革先进校、省现代技术教育实验校、图书示范校、市继续教育示范校、市“绿色环保”学校等多项荣誉。     

从特色走向底色——观摩“江苏省小学体育特色课程教学研讨会”有感

<正>一、整体印象南通市竹行小学源自私塾,历史悠久,经历百年。学校布局合理,环境优美,健体尚美氛围浓厚,这是一所有温度、有深度、有厚度,师生幸福指数高,办学效益显著的百年老校。在"明理求真,笃行至善"的校训引领下,坚持"至善"的文化主张,践行"让每一位师生幸福成长"的办学理念,努力办让多民族人民满意的     

Idea更新观念 根植实践——浙江安吉高级中学《学生体质健康标准》工作实施管窥Effectuation

小资料，在“以完整的现代教育培养高素质的安高人”的办学理念引领下，安吉高级中学学校以“自主、求真”为校训，认真贯彻落实新课改的精神，在学校体育教学、课余活动、业余训练实践中不断探究，有效地激发学生的自主锻炼意识积极倡导“每天锻炼一小时，健康工作50念，幸福生活一辈子”的健康观念。     

小学体育教学中如何对学习障碍生进行德育渗透研究

广州市增城区新塘镇久欲小学自建校以来一直本着"雅德博才、久远裕实"的校训,为社会培养知书达理、博学厚德、才华充实,能够适应社会可持续发展的优良社会主义接班人的信念进行办学,因此在整个教学过程中格外注重学生的德育教育。文章通过探究在体育教学中针对学习障碍生进行有目的性的德育渗透教育的方法,锻炼学生意志力的同时,培养学生的爱国与感恩之心。     

高等师范院校体育院系联合办学模式探索

以文献资料法和问卷访谈法为主要研究手段,通过调查发现,目前我国高师体育院系普遍存在规模小、专业设置单一、办学效益差等问题,必须走联合办学的改革之路。其中局部院校、系合并,统筹安排、合理布局是联合办学的主要形式。提出了未来10年3个阶段目标的实施设想,即功能联合,加强校际、校内协作,资源共享;统筹规划,局部合并;建立多层次联合办学网络体系。     

优化教学管理探新路

我们嵩山少林寺塔沟武术学校,能由原来的十几人,走出家庭小院,发展到今天的三千多人,在各级武术比赛中荣获奖牌999枚(其中金牌359枚,国家、国际级金牌67枚),这主要是我们执行党的教育方针,端正办学方向,注重教研,优化管理,抓质量,重信誉,十六年如一日拼搏求索的结果。 一、主旨铭心 “无愧祖宗,有利国民。人家把孩子送给咱,咱就得对学生的前途负责。”这是老校长刘宝山经常训谕大家的话。从1978年开始办学,他就立下三条清规:授艺要真,财务要合理,校风要纯正。把宗旨写进校训,编入校歌,随着一周一次的升旗仪式,率领师生,站在国旗下,唱、背、宣誓:继承、发扬中华武术瑰宝,刻苦认真、强身砺志,勿执门派,报效祖国、匡扶正义。     

团结协作,搞好体育与教育的结合

<正> 本期发表的《体育与教育相结合的一个典型》一文介绍的南昌市少体校的办学经验,得到了国家教委副主任邹时炎的高度赞扬。他在1988年11月25日给《中国体育报》的一封信中指出:该校办学经验的基本精神,在当前是有指导意义的。他建议报刊能加强对学校体育的宣传,经常报导一些好的经验,指明方     

活力莲池 多彩课间——有趣、有效的大课间体育活动

<正>山东省淄博市张店区莲池学校现有52个教学班,在校学生2700余人。学校以"为孩子打好未来人生的基础"为办学宗旨,秉承"有中国灵魂,具世界眼光"的校训。学校坚持以学生发展为本,把学生的健康成长作为学校头等大事来抓,努力打造"有趣、有效"的活力大课间。通过精心选择、科学搭配,开发实施了"集体展示+自主趣味"的活动模式。     

湖南省普通高校体育教育专业成人教育现状调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对湖南省普通高校成人体育教育专业人才培养现状进行调查分析,结果表明:成人体育教育专业招生的分数线逐年下降,分数线几乎是总分的四分之一;湖南省参加成人体育教育的学员逐年减少,主要是生源少了;教学管理比较差,导致教学与考试走过场,人才培养质量急剧下降;高校功利思想严重,一味迎合学员不合理要求。最后提出构想,建立人才培养质量标准,理清拓宽办学思路,加强师资队伍建设,加强课程体系和教学内容建设,加强教学管理,从而提高成人教育人才培养质量。     

“应用型人才培养”理念下社会体育专业发展的竞争力研究——以辽宁省部分高校为例

当前辽宁省大多数高校社会体育专业办学在人才培养模式、专业课程体系、教学体系,还存在许多问题和矛盾。研究认为,只有从社会发展需求和校情等实际情况出发,不断优化人才培养模式;深化课程体系、教学体系改革;加强就业指导、转变观念,才能不断增强辽宁省高校社会体育专业办学的活力,提升竞争力。     

提高体育新闻专业本科生实践能力的探讨

通过对武汉体育学院体育新闻专业两届毕业生的跟踪调查,并对新闻专业教师队伍的现状、课程安排、教学条件、实(见)习安排及毕业论文考核等方面进行分析,提出了增强该专业本科生实践能力的具体措施:丰富专业教师的实践经验;增加实践技能课的比重;确保实践技能课的教学质量;合理安排见习和实习;改革毕业论文考核办法;加强与新闻媒体联合办学的力度。     

湖州市清泉文武学校 践行清泉教育模式，打造励志文化品牌

<正>天下第一景观学校湖州市清泉文武学校创办于1994年,位于长兴县兰香山风景区,占地面积近千亩,建筑面积9.2万平方米,仿宫殿式的建筑群,依山面湖,气势雄伟,被誉为“天下第一景观学校”。学校设有清泉小学、清泉初中、清泉职高,现有学生2000多名,教职员工200多名,师生来自全国各地。办学以来,学校围绕立德树人根本任务,坚持文化立校,秉承“文韬武略,正直做人”校训,推行励志德育品牌,形成独特的“清泉教育模式”,教育质量和社会影响力不断提升,使学校“成为长兴的品牌,湖州的窗口,省里的重点”。     

深化教育改革 提高教育质量

本文概述和总结党的十一届三中全会以来,沈阳体育学院教育改革所取得的成绩和经验:(一) 实现了由单学制,单层次办学向多学制,多层次办学的过渡,(二) 开始变封闭式办学为开放式办学,增强了学院活力;(三) 修订了教学计划和教学大纲,实行学分制;(四) 着手改革训练体制,培养多层次的优秀运动队和高水平的运动员;(五) 深入开展教学科研,改进教学内容与教学方法;(六) 加强重点学科建设,力争办出特色;(七) 开展了教学质量评估,促进了教学管理科学化;(八) 整顿校风校纪,树立良好学风;(九) 加强师资队伍建设,提高教师队伍素质;(十) 加强“两个基本点”的教育,坚持社会主义办学方向。并提出:(一) 继续把教育思想的转变放在首位;(二) 精简机构,强化行政管理;(三) 调动教师投身改革的积极性;(四) 改革学生政治思想工作,提高政治思想工作的权威性和实效性。