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相似文献
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1.
体育教学是师生双方共同活动的过程,其教学信息的流通具有双向性。对于教师发出的各种教学信息(如运动知识信息、态度情感信息等),必然会引起学生学习运动知识、掌握运动技能以及学习态度、情感等方面的心理变化。这些相应的变化,为教师进行体育教学提供了反馈信息。教师利用这些信息能及时调整教学过程,从而获得最佳的教学效果。为了论述反馈在体育教学中的运用,笔者从以下几点加以论述:  相似文献   

2.
团队学习是当前教学中普遍使用的教学方法。针对当前团队学习中存在的问题和不足,提出了相应的解决问题的相关方法和措施,取得了良好的教学效果。  相似文献   

3.
实践教学中"团队合作学习"模型的研究和实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
在信息时代,要求学习者效率高和效果好地学习大量的知识和信息,个人学习方式势必会被团队合作学习方式所替代。透过团队合作学习模式,运用一系列合理的学习规则,是推进创新性实践教学的有效手段。  相似文献   

4.
在语文综合性实践活动中要关注学生自主精神的培养、创新精神的挖掘和合作精神的渗透。充分发挥语文作为母语教育课程所具有的工具性和人文性优势,要抓住语文课程标准提出的“综合性学习”要求中所体现出的兴趣性、实践性、情感性特征这个契机,对学生进行自主、创新、合作精神的培养。  相似文献   

5.
6.
目前,高等数学课堂主要采用讲授的教学模式,这种教学模式有着许多的缺陷。在高等数学教学中运用团队合作学习法,即教师在面对班级学生各方面能力参差不齐的情况下,组织高等数学教学活动让学生共同学习的一种方式。研究运用团队合作学习法在提高高等数学教学效果的意义、具体实践及在教学实践中需要掌控的问题。  相似文献   

7.
团队心理对体育教学的科学管理极为有利。其具体运用如下:利用归属感心理,增进学生的进取心;利用从众心理,增强集体凝聚力;利用学生的认同感心理,加强师生关系;利用团结互助感心理,更好地完成教学任务;利用服从心理,使学生行动一致,提高教学效果。  相似文献   

8.
《全日制义务教育语课程标准(实验稿)》倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这为广大教育工作在课堂教学和指导学生学习活动中提出了要求,一年多来,我们在新课程  相似文献   

9.
新的语文课程标准要求培养学生的自主学习的能力,但是在语文课堂教学活动中,具体怎幺操作,是我们中学语文教师亟需探讨和解决的问题。我们觉得语文教学全部过程必须给学生足够的自主学习的时间,为学生创设敢想、善思、能问的良好学习空间。充分调动学生自主参与学习的积极性,设计适合学生发展的活动等,引导他们掌握基本的语文学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法学习。只有这样,才能真正让学生学会学习。  相似文献   

10.
颜廷壮 《考试周刊》2011,(77):144-145
体育与健康课程标准明确提出,体育课程要“倡导‘自主、合作、探究’的学习方式,实现学习方式的多样化,以提高学生学会体育学习的能力”。在体育教学中,以人为本,把学习的主动权交还给学生,在教师的指导下积极参与教学过程,充分发挥主体性。自此,自主学习成为体育课程改革中的一大热点。然而在实践中,人们对自主学习的认识常常由于误解而陷入误区,以致出现种种偏差。本文对自主学习的内涵与本质、实践中要处理的几个问题等进行了思考和厘清,与同行商榷。  相似文献   

11.
刘静 《考试周刊》2012,(14):92-93
本文就高中英语教学中培养学生团队学习能力策略运用进行探析,阐述该种学习能力的培养对提高学生合作探究综合运用能力所起到的促进作用。学生的合作探究是团队学习的目标任务要求,通过优化问题任务探究引导来更好地帮助学生加深理解感悟,提高综合语言实践运用能力。团队学习能力培养更是提高学生学习品质和能力的重要推动力。  相似文献   

12.
在小学体育课中创设一种师生心理相融、良好积极的课堂教学气氛,对于提高学生体育学习兴趣、优化课堂教学都具有十分重要的意义.  相似文献   

13.
王景 《文学教育(上)》2009,(17):134-135
本文提出了在英语教学中实施团队自主学习法的必要性和具体方法,同时提出在实施过程中的具体引导与举控和及其效果。  相似文献   

14.
孙泉 《教师》2011,(36):54-54
体育课是教师和学生在动静中相互传递信息的过程。教学效果的好坏取决于师生双方对教学过程的调控程度。因此,科学地运用各种反馈信息贯穿于教学之中,不断提高教学的效果是体育教师的一个重要任务。  相似文献   

15.
体育课是发展学生们综合素质的一项基本教育内容,学生通过体育课的学习,可以很好地培养健康意识和体育锻炼意识,这也是高素质人才的必备条件。在平时的教学中,教师要更新观念,改革教法;要关注个体差异,创造自学条件。不仅要让学生们锻炼身体,增强锻炼的意识,还要使学生们养成一种体育精神、体育能力。  相似文献   

16.
陈武庭 《新疆教育》2012,(13):71-71,70
合作学习作为课程标准确定的学习方式之一,指的是学生以小组为单位进行学习,其主要活动是以小组成员问的互助性的学爿活动。合作学习的要素有:学习素材、学习群体和教师的合作指导。由于合作学习这些特点使它在新课改中得到广泛的运用合作学习方式的运用打破了教师的“一言堂”,同时也给学生提供了自主合作的机会,培养了学生的合作精神和党争意识,发展了学生的交往能力,提高了学生的学习兴趣,为学生的全面发展打下了坚实的基础。  相似文献   

17.
“群体评价教学“对优化体育教学过程,提高体育教学综合效果,促进素质教育在体育学科上的具体落实,起到了现实的推动作用.  相似文献   

18.
李淑萍 《吉林教育》2004,(10):30-30
创设宽松、愉快、和谐、自主的学习氛围,学生自然就会对学习产生兴趣,开启思维,开阔思路,掌握自主学习的主动权。  相似文献   

19.
正近年来,随着新课程改革的发展,在各学科教学中教师都越来越重视学生学习兴趣的培养与提高,小学的体育教学也不例外。激发和培养学生的学习兴趣可以从很大程度上提高体育教学的课堂教学效果,所以教师要充分调动学生的学习能动性让学生爱上体育课。笔者通过近几年的体育教学实践,发现虽然小学的体育课堂教学与过去相比有了很大的变化,但是由于各种原因,仍有不少学生厌烦上体育课。所以我认为有必要与大家一起  相似文献   

20.
张洪根 《职教论坛》2002,(20):44-44
如何使教与学的双边活动得到和谐发展,则需要改革体育教学的方法和结构。根据教学对象的实际水平,教师要大胆地、有目的地引导学生参与教学过程中某些练习内容、方法、手段等的决断、选择和控制,激发学生在练习中充分发挥主动性,从而提高教学效果。怎样才能激发学生学习的主动性呢?我在教学实践中根据不同的对象、不同的教材和不同类型的课,从以下五个方面作了初步的尝试,并收到了一定的效果。一、引导学生进行尝试性练习为了引导学生积极思考,我曾在一节新授双杠前滚翻课上,以几个问句(如:“垫上做前滚翻为什么比在双杠上做容易…  相似文献   

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