寄情于事，情动于中

"文以情生","情动于中而行于言"。无论哪种文体的文章,都离不开一个"情"字。抒情有两种方式:一种是直接抒情;另一种是间接抒情,即寄情于人,寄情于事,寄情于物,将情感渗透在叙述、描写的字里行间。寄情于事,就是在事情发展过程或人物活动情况的记述中注入情感,使叙述与抒情融为一体,表现作     

于平凡中扬帆远航

两年前的一个巧合,使我有机会成为一名幼儿教师,实现了儿时曾有过的一个梦想。恍恍惚惚中已过去了两年,说长不长,说短又不短。两年里,我领悟到了做一名幼儿教师的责任与艰辛,也感受到了“孩子王”的快乐和满足。     

于毫末中寻觅

抓住一事一景,洞幽烛微,深入发掘,展开联想,美妙瞬间也许成为永恒。     

于毫末中寻觅

翻看中高考语文试卷作文评分标准,兼有一条要求：内容充实、善于描写、记叙生动、形象丰满。而综观考场失败作文,大多是不善于毫末中寻觅,刻画细节,洞幽烛微,因此文章显得苍白无力,空洞无     

于平凡中扬帆远航

两年前的一个巧合，使我有机会成为一名幼儿教师，实现了儿时曾有过的一个梦想。恍恍惚惚中已过去了两年，说长不长，说短又不短。两年里，我领悟到了做一名幼儿教师的责任与艰辛，也感受到了“孩子王”的快乐和满足。     

于毫末中寻觅

翻看中高考语文试卷作文评分标准,兼有一条要求:内容充实、善于描写、记叙生动、形象丰满.而综观考场失败作文,大多是不善于毫末中寻觅,刻画细节,洞幽烛微,因此文章显得苍白无力,空洞无物,阅后未能给读者留下较深刻的印象.     

于信念中成长

有人说教育是太阳底下最光辉的职业,还有人说教师是塑造人类灵魂的工程师。所谓光辉,是因为我们从事的是生命教育,那一个个鲜活而又充满灵性的生命将会因我们的引航而乘风破浪,勇往直前,到达人生幸福的彼岸。所谓塑造,不是按照老师的意图去锻造一个生命主体,它是在抓住孩子快乐的寻求生命幸福的真谛,指引我们找到生命快乐的的源泉,自觉摒弃生命中萎靡的枝丫,成长成一棵旺盛而又坚强的生命载体。     

于前沿中跨越

正万事开头难,做学问也不例外,要做好学问,选题是关键。对于科研人员而言,"选题"无疑是首要的、战略性的问题,不能不给予高度的重视。如何选题,是创新方法论中最众说纷纭的部分,可谓仁者见仁、智者见智。总结来说,一个好的选题,必须符合前瞻性、针对性、首创性和全球性四大原则。     

于失败中奋起

也许,你还未曾远行,却因惧怕被命运涌起的恶浪吞没,便被自我束缚住了稚嫩的双脚;也许,理想的雄鹰,于晴朗的天空放飞,却被暴风雨无情地打击,最终在一片阴霾中迷失……于是,你迷茫、沮丧、徘徊、消沉,从此一蹶不振,甚至“在酒瓶子的爆破声中寻找生活的颤音”……朋友,成功的路上,注定要有失败。然而,最重要的是,从失败中汲取教训,从失败中看到希望,于失败中奋起!失败了,不要悲观失望,怨天尤人,更不要因为一次的失败,便扼杀了成功的希望。遇挫即止,停滞不前,你将永远体会不到成功的欢乐!从废稿堆上站起来的作家———莫泊桑,从童年到少年写了大…     

于发展中求生存

党的十六大报告指出：“发展是硬道理。必须抓住一切机遇加快发展。发展耍有新思路。”全国职教会从实践江泽民同志“三个代表”重要思想的高度和推进社会主义现代化建设的全局出发，明确了要继续发展职业教育的方针。面对新形势、新任务、新要求，与时俱进，加快发展，成为我县职教的第一要务。     

中隐于市

意大利钢琴巨匠波利尼4月24日二度访京,带来肖邦之音,高超的技巧和细腻的表现以及理智而不失个性的诠释,带来无与伦比的震撼,散发着璀璨的光芒,令听众为之折服。证明了他是名副其实的钢琴家"第一人"。     

于发展中求生存

党的十六大报告指出:“发展是硬道理.必须抓住一切机遇加快发展.发展要有新思路.“全国职教会从实践江泽民同志“三个代表“重要思想的高度和推进社会主义现代化建设的全局出发,明确了要继续发展职业教育的方针.面对新形势、新任务、新要求,与时俱进,加快发展,成为我县职教的第一要务.……     

于方言中求生存

编者推荐:"海派文化折射的是一种胸襟和气度,而普通话在上海的盛行恰恰证明了这种不凡的气魄"——充分显示作者辩证思维的能力,运用"彼方"支持"此方"。"我们不能用一件事物的使用价值来评定它的存在价值"——从"运用语言"层面提升到"坚持信念"的层面,以"上海话与普通话的关系"作载体,蕴含"既能海纳百川,又能坚如磐石"之旨。此文可变格用于"海纳百川"或"坚如磐石"材料作文:先确立变格方向,再在行文时强化"上海话与普通话的关系"之相关方面。     

于矛盾教学中求和谐 于自主学习中得发展

矛盾:同时存有长矛与利盾,水火不相容中有辩证,辩证中讲结合、扬弃,这便是我的矛盾教学法。自主:即众人皆知的自由主动地探究知识的学习方法。从教、从听多年,看无数风云课堂,听许多溢美赞词,思千年中华语文,反思着:语文到底怎么了?变得这么复杂了,这么热闹了,这么雕琢了,这么精细了……学生到底怎么办?填的、背的、考的、问的、抄的……总感到少年的目光里闪烁着光茫,也释放着沉重。鉴于此,我着眼于学生的身心、智能的健康发展和个人教学风格的形成,不妨尝试着在小学语文教学中抓好几个矛盾关系,力求让学生在自主学习中得以发展。一、处理…     

于矛盾教学中求和谐 于自主学习中得发展

矛盾：同时存有长矛与利盾，水火不相容中有辩证，辩证中讲结合、扬弃，这便是我的矛盾教学法。自主：即众人皆知的自由主动地探究知识的学习方法。从教、从听多年，看无数风云课堂，听许多溢美赞词，思千年中华语文，反思着：语文到底怎么了?变得这么复杂了，这么热闹了，这么雕琢了，这么精细了……     

我于咖啡中看见

这是一篇有思想、个性色彩十足的考场佳作,感悟独到而深刻,内涵丰富而厚实。作者巧妙地将咖啡与对人生、生命的感悟融合在一起,以自己独特的视角,放飞思绪．品味人生的百般滋味,感悟生命的厚重与美丽．在字里行间中充满智性的思想光芒。作者善于将平素积累转化为贴切的内容．以此彰显自己对人生、对生命的个性感悟．不论是叶芝,还是史铁生、伍尔芙,这些内容都能非常自然地通过咖啡这一载体,与作者的心境、感悟融合一致。文章文笔轻盈舒缓,语言优美,耐人寻味．令人读之不忍释卷。     

于细节中读懂学生

开学第一天,德育主任给新生讲学校的规章制度,我坐在学生后面,观察我那23名“新兵”。突然,我发现一名女生在玩手机,手指上还戴着一枚大大的戒指。我心里咯噔一下,莫非这是个“剌儿头”？我开始考虑该怎么处理这件事,     

于比较中见细微

《鲁提辖拳打镇关西》是学生非常喜欢学习的一篇课文。学生在学习这篇课文时,每每对鲁提辖刚烈豪爽、武艺高强、嫉恶如仇、好打抱不平的性格有很深的印象。但对其粗中有细、勇猛而又狡黠的一面则认识不足。这是因为文章在表现鲁提辖刚烈勇猛时有声有色、轰轰烈烈,对其心细、狡黠的一面则融于不起眼的“小事”或细节之中,含     

寓德育于英语教学中

《英语课程标准》指出:英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。英语教材中蕴含了丰富的德育内容。课堂教学不仅是学生获得知识、掌握技能的主要场所,更是通过情感目标对学生