如何搞好高三语文阅读总复习

阅读问题长期以来一直是困扰我们一线语文教师的难题，更是制约高三学生语文成绩的瓶颈。就拿现代文阅读而言，多年来全国各省市高考现代文阅读均分一直不能突破50％，这已成为一个不争的事实。许多学生答现代文阅读往往是听天由命，跟着感觉走，甚至将之视为畏途。     

发展语言能力 提高文化品味——浅谈在新课程背景下语文文本阅读与课外专题学习

在新课程的理念和背景下，各省市的中考试卷开始悄悄变脸。如浙江省宁波市的语文中考试卷，现代文阅读的语段全部来自课外的文章。但是就是这样一个小小的变化，在宁波市语文教师中却泛起了层层涟漪。叫好者有之，不满者有之。究其原因是现代文阅读的语段不考课内文章后，一些教师长期赖以生存的以考试为指导、以课本为中心的教学模式在一瞬间轰然倒塌，于是陷入了教学迷惘之中，产生了现代文教与不教一个样的想法。上课开始走过场，转而研究答题技巧。殊不知这正是本末倒置，我们不否认答题技巧的重要性，但那只是应试的需要。应试的弊端是显而易见的，原来由于现代文考试语段来自课文，教师不敢放手课本，     

高三语文现代文阅读教学策略浅谈

近几年,高考改革之风越吹越盛,语文改革在其中占相当一部分比重,高考对语文教师教育教学提出了新的要求和挑战。现代文阅读是高考语文中不可忽视的一个重要板块。然而,现代文阅读的教学也是令语文教师极为头疼的一个板块。教师教起来困难,学生学起来也困难,不管如何教,如何学,似乎分数总也提不上去。结合一线语文教师的从教经验,浅谈高三语文现代文阅读教学的策略。     

中考背景下的现代文阅读教学应对

现代文阅读教学有自身特点,教师在教学设计和组织时,需要讲究方式方法,情境展示.思维导图.合作交流、读写结合,都能够对学生形成对应激发,进而使学生充分感受现代文之魅力,赢得阅读学习的主动权。现代文阅读方法很多,教师需要做出对应推介,引导学生顺利进入到阅读情境之中,并在不断感受探索中形成学科认知基础。     

新课程背景下高中语文现代文教学探究

在高中语文教学的过程中,现代文的教学一直都是重点和难点,高考试卷中现代文阅读也占有很多的分数,因此,高中语文教师应该注重有关现代文的教学。伴随着新课程的改革,高中语文教师可以利用多种多样的教学方式培养学生现代文阅读能力,提高教学质量和教学效率。本文对新课程背景下高中语文现代文教学进行了探究。     

新课标下现代文阅读的研究与实践

一、现代文阅读教学的现状 现代文阅读教学一直是语文教学的难点，在教学过程中一线教师遇到过许多困惑。新课标对阅读教学的要求有所提高，并且分出了层级。其次，教师对考纲的要求应该实现统一。在实际教学过程中，仍然存在一些难点。例如在小说题材的现代文阅读教学中，应该围绕小说的三要素展开，虽然在鉴赏文章时，由于欣赏角度不同，会有不同的看法，但是学生在进行答题时，要遵循一定的规律，答案也应该更接近标准答案。     

现代文阅读总复习摭谈

1990年高考后,章熊同志在《高考之后话高考》一文中指出:“现代文阅读是当前教学的薄弱环节,也是教师对高考感到最不适应的部分,历年得分率极低.究其原因,……教学思路和方法(不对头)恐怕也是一个原因,而且可能是更重要的原因。”这段切中肯綮的话提醒我们:总复习阶段以正确的思路和方法强化现代文阅读的复习和训练,并努力适应高考对现代文阅读的要求,是扭转现代文阅读在高考中得分率极低的被动局面的重要补救性     

现代文阅读教学中语感教学法的应用

正现代文阅读对学生来说是一个难题。学生在学习中感觉无从下手,找不到解题思路,致使许多学生放弃了对现代文阅读的学习。针对这种情况,教师在教学中应采取有效地教学方法,引导、带动学生学习。语感教学法注重学生平时对现代文的朗读和解题思路的训练,能有效提高学生对现代文语言语感的把握能力,提高学生对现代文阅读的学习能力。一、现代文朗读训练中语感教学法的应用(一)扩大现代文朗读的范围在现代文阅读学习的过程中,有些教师认为许多现代文并不适合学生朗读,这是认识上的误区,许多不同文体的现代文都能通过朗读来培养语感。例如在现代文阅读教学中,教师让学生朗读科技文章,可提高学生对结构复杂的长句的理解和感悟能力;让学生朗读抒情散文,可提高学生对文章语言语速、语调、语气的感悟能力,分清语言的轻重缓急;让学生朗读说明文,可提高学生对形象说明风     

新课改下高中语文现代文阅读教学探略

阅读是拓展学生视野,提高学生语文综合素养的重要途径。在高中语文阅读教学中,现代文阅读占据着重要的地位,是培养学生阅读能力的重要手段。新课程改革实施以来,对学生阅读能力的培养成为教师课堂教学中的重要目标。但是,当前,高中语文现代文阅读教学还存在很多问题,如教师在教学过程中的理解误区和认识误区,教师对阅读教学内容缺乏切身的体会等,都严重影响了当前高中语文现代文阅读教学的效率。本文从高中语文现代文阅读教学存在的问题出发,探讨在新课程改革背景下现代文阅读教学的有效策略。     

运用思维导图促进初中现代文阅读教学

现代文阅读教学是语文阅读教学的有机组成部分,当前摆在初中语文教师面前的一大重要问题就是初中生的现代文阅读理解能力比较低,意味着教师需将这一问题摆在阅读教学的重要位置,采取有效的阅读教学方式,推动现代文阅读教学的高效开展。如今不少教师尝试运用思维导图这一教学工具辅助学生提高其现代文阅读理解能力,主要围绕着初中现代文阅读教学中引入思维导图的价值及其运用方式展开分析,旨在提高初中现代文阅读教学的质量。     

文学类文本阅读之概括技巧

很多语文教师在教学中恐怕都有这样的困惑,即很难提高学生的现代文阅读能力,在试卷中常常是得分率比较低的。对于学生来说,也是最头疼和惧怕的。确实,提高学生的现代文阅读能力,并非一朝一夕之工夫,它跟个人的阅读习惯、鉴赏能力以及文学素养都有着不可分割的关系。但是指导学生探求文章的     

现代文阅读教学方法探究--以《丑小鸭》《济南的冬天》为例

一直都在困惑,为什么语文教材中的现代文阅读得不到重视？更有甚者将语文教材束之高阁？是教材中的文章过于陈旧,还是因为大家都在盲目的追求高分,考试不考就不去理会？答案不得而知。但是可以肯定的是每一篇文章都有其价值和美感。本文从教师如何利用好手中的教育资源出发,以《丑小鸭》和《济南的冬天》的教学为范例,去呈现现代文阅读之美。找到了一些探究现代文阅读教学的方法。     

牵一发而动全身——也谈现代文阅读“长篇短教”之有效途径

日前,在学校的语文教师中针对“现代文、诗歌、文言文的阅读教学,你更愿意选择哪一种？”的问题进行了一次调查,结果有90％的教师视现代文教学为畏途,宁愿选择古诗文进行教学。究其原因,笔者认为,现代文与古诗文相比,在选择“教什么”上更困难。现代文虽然明白如话,但面对教学时,如何确定教学内容却成了一个实实在在的问题。尤其是面对长篇现代文的教学,     

探析九年级语文现代文阅读高效教学

在初中语文教学中,现代文阅读是较为重要的一部分。由于现代文阅读在中考分数中占据着大量的比重,初中教师和学生也较为重视,但是,这一部分也是提分最难的一部分。同时,现代文阅读的教学对提升学生文学素养有着重要的意义。这都要求教师能够提升语文现代文阅读教学的效率,尤其是对于面对中考的九年级学生来说,现代文阅读教学的高效开展更为重要。基于这种状况,本文在结合教学理论知识和笔者相关实践经验,从阅读技巧的教授、课本阅读技巧的挖掘以及拓宽课外阅读渠道三个方面探析九年级语文现代文阅读的高效教学。     

提高初中学生现代文阅读水平的方法与途径

现代文阅读教学是语文教学中的重点和难点,为了帮助学生提高现代文的阅读能力,教师们在这方面都花费过不少精力,然而,在现实的情况中,仍然存在着学生掌握不了阅读理解方法的现象。因此,如何提高学生的现代文阅读水平仍是摆在教师面前的难题,需要教师们灵活运用多种方法,克服教学瓶颈,取得良好的教学效果。     

初中语文现代文阅读指导策略

在初中教学阶段,语文是一门十分重要的学科,教师在语文教学的过程中要积极关注现代文阅读内容。教师给予学生正确的阅读指导,让学生在开展阅读学习的过程中,真正地领略到初中语文知识的魅力和价值。结合当前初中语文教学现状来说,教师要制定出完善的教学策略,力求让学生对现代文阅读产生浓厚的兴趣,并从具体学习内容出发,优化初中语文现代文教学。基于此,分析了初中语文现代文阅读教学的具体策略。     

初中语文现代文阅读教学探讨

现代文阅读是对学生语言综合实力的多方面考查,是初中语文的重要组成部分。同时,现代文阅读不仅是学生学习的难点,更是教师教学的重点。教师应当深刻认识现代文阅读的重要意义,帮助学生制定明确的阅读目标,采用行之有效的教学策略,引导学生提升现代文阅读水平,提高学生阅读能力和语文素养。     

核心素养视域下的初中语文现代文阅读教学策略探究

现如今,在新课改的持续深化背景之下,教师也应该愈加注重对学生核心素养的培育。与此同时,现代文阅读是初中时期语文教学的一项关键内容,学好现代文十分有益于初中生理解能力和阅读能力的提高。然而当前仍旧会有很多教师在现代文阅读教学期间浮现出各式各样的问题,致使学生在阅读期间没有办法理解其中的真正意义,在阅读之后也不能及时总结,无法完成知识的积累和实际应用。所以教师必须思考如何解决初中语文现代文阅读教学的问题,从而提升学生的语文核心素养。基于此,文章围绕核心素养视域下的初中语文现代文阅读教学展开探究,以供参考。     

提高现代文阅读效率的四种技巧

中考中现代文的阅读分数比重非常之大,而考生的失分率却比较高。针对这一现象,教师要让学生把握主旨、审准题目、紧扣原文、认清手法,让学生掌握提高现代文阅读所需要的技巧。     

构建有效的现代文阅读教学

语文教学的重要组成部分是现代文阅读教学,它是学生阅读能力形成和发展的主要途径。高考试卷偏重对学生现代文阅读能力的考查,但是现状是现代文阅读教学耗时多,收效小。出现这种现象的原因是教师没有认识到现代文阅读教学的重要性。