试议小学数学教学媒体的发展

在六七十年代,小学数学教学手段仅仅只是粉笔、黑板、教鞭、教科书,到了八十年代出现了模型,比如在一年级教10以内加减法时,出示小卡片贴在黑板上,原有鸭子七只,贴上七张卡片,游走两只,拿走两张卡片,还剩几只鸭子？教学媒体极其贫乏,教学形式当然也就单一,     

聪明来自勤奋

让我们来做个游戏。我发给每组六张卡片,每张卡片上有一个汉字,再请组长发给组员。游戏开始,组员们将自己手中的卡片拼成一句话,看看哪个小组的动作最快!(辅导员将队员拼出的“聪明来自勤奋”贴在黑板上)这就是此次活动的主题:聪明来自勤奋。     

小狗做算术

我家邻居有一只可爱的小狗,名叫巴希斯,它今年两岁半了。听说这只小狗还会做算术呢。我怀着半信半疑的态度来到邻居家。表演开始了,张阿姨笑吟吟地拿出一堆数字卡片和一块贴满算式的黑板,叫出了小狗。只见巴希斯跑到黑板前,直立起身子,用灵敏的鼻子在“7-2”的算式上嗅了嗅,很快叼了一张“5”的卡片贴了上去。我嘟哝道:“十以内的加减法不稀奇,做两位数的。”小狗才不怕呢。它故伎重演,又用鼻子在数字卡片上嗅了嗅。嘿,小狗还真灵,不一会儿它做出了许多题目,有“53 38=91”、“87-52=25”等等。我还是不服气,要它做乘法。小狗用鼻子在“38×…     

诗意,在语文课堂勃发

有位教初中语文的朋友,有一次与笔者谈到明天他要上朱自清的《荷塘月色》了,言谈间甚悦。过两天再次碰面,问其效果如何,他说他课前花了不少精力,大卡片、小卡片贴了一黑板,自己本身也很投入, 但教学效果平平。为此,我颇有感慨:上语文课本该如     

宽容与发现

[教学片段描述]在学习几分之一和几分之几的课上,在看图简单认识了什么是几分之一后,教师发给学生每人一张同样大小的正方形纸,要求学生折出这张纸的12,并涂上颜色。学生们开始动手折纸片涂色,并把自己涂好颜色的纸片贴在黑板上。正当教师准备开始讲解时,有一位学生举手了,他指着同桌说:“老师,他没有交。”这个学生无奈地把纸片从桌肚里拿出来放到了桌面上。教师拿起这张纸片看了看,对着他说:“你能把它贴到黑板上去吗?”“老师,我折错了。”这位学生轻轻地、边说边走到黑板上把纸片也贴了上去。这时,教室里哄堂大笑,并传来了“这是14,不是…     

6．打“靶”开花

６．打“靶”开花张秀丽（新钢公司一小）［活动要求］使学生能用所学过的字扩词并造句，培养学生连词成句及回头表达能力。［活动准备］１．橡皮枪一把，击＂靶＂所用；２．＂五角星＂数个；３．生字卡片数张剪成花状贴在磁性黑板中，用纸书写若干汉字，贴在磁性黑板上，...     

带小动物参加运动会去——一年级乘法复习课片断

我校小艳老师在一年级乘法复习课上设计了“带小动物参加运动会”的片断: 上课了,老师不急于宣布复习内容和要求,而是拿出许多小动物的图片贴在黑板上,每个小动物身上都挂有一张写着各种算式或口诀的卡片。然后对学生说,今天我们要带这些小动物去参加运动会,它们都是运     

“按比例分配”教学实录及评析

实录:师:同学们,你们在美术课上学过三原色,是哪三种颜色?生:红色、黄色和蓝色。(师在黑板上贴黄色卡片和蓝色卡片)师:三原色中有绿色吗?(师将绿色卡片也贴到黑板上)生:没有。师:那绿色是哪儿来的呢?生:黄色和蓝色配成绿色。(师在黄色卡片和蓝色卡片之间填上“ ”,在蓝色与绿色     

《构图说话》的运用

阮琴老师和幼儿各拿一套《构图说话》进入观摩活动教室.坐定后,老师拿出“爷爷”、“奶奶”两张卡片,让幼儿认清后,贴在讲台前的绒布上,蛮有趣味地叙说开了:“这爷爷奶奶家有个活泼可     

百猜百中

魔术师从口袋里拿出两张数字卡片,一张上面写着5,另一张上面写着8。他对同学们说：“谁来帮我拿这两张卡片？”     

让我们走近希希的世界

希希（化名）长着一张人见人爱的圆脸,大大的眼睛,白皙的皮肤,大家都说她是康纳的校花。这位小校花不发脾气的时候乖巧得很,动手能力也很强,但是一发脾气就不得了,滚地大叫,用惊天动地来形容一点也不为过。 事件1——“常规改变让我很困惑” 这学期希希上课十分积极。这天,上课铃还没打响,她便拿好课程卡片A,搬凳子坐好了,愉快地等着上课。妈妈以为希希没有拿卡片,就问了句：“希希拿卡片啦？”希希犹豫了一下便去拿了下一节课程的卡片B贴在“现在进行时”处,嘴里开始哼哼唧唧的（不高兴的征兆）。     

ai ei ui教学

教学目标1.能认、读、写ai、ei、ui及其四个声调。2.学习标调歌,掌握标调规则。3.在游戏中体会学习汉语拼音的乐趣。4.培养学生良好的听课习惯和写字习惯。教学准备1.六张水果形状的卡片,背面分别写上六个单韵母。上课前将卡片没有拼音字母的一面对着学生贴在黑板上。2.将ai、e     

铅笔树

4月26日晴今天《智慧树巧巧手》节目做了一个铅笔树,我心里痒痒,也想做一个。我先拿一张硬卡纸,把它卷成圆锥形,再拿一张手工纸把它包起来,然后再剪几片叶子,贴在纸筒上面装饰,最后用剪刀在纸筒上扎几个洞,这样就可以把铅笔插上了。我的铅笔树做好了,看着自己的劳动成果,我的心里美极了!     

在游戏中练习加减法

教具准备:32开硬纸卡片13张,分别写上1～10的数字及“+”、“-”、“=”号。具体做法:请13位小朋友每人手持一张卡片,要求他们看清并记住自己所拿卡片上的数字及符号。然后教师出题,如“2+3=?”,     

多看“教参”是极重要的事

<正>最近,在一次区教研活动中听了一位年轻教师上人教版教材二年级下册的“推理”教学。年轻教师,有理念,会动脑,敢创新。教学活动情境新颖有趣,过程生动活泼。课后交流时,我鼓励了他创新求变的教研精神,但更多地是向他建议“要理解教材,把握内涵,不要盲目创新”。课的主要教学环节如下。1.教师呈现三张卡片（一面印有小狗、小牛、小猪的卡通图案,一面是空白）,用空白面对着学生贴在黑板上,快速打乱,让学生猜测,营造课堂氛围。2.教师出示如图1的三张卡片,告诉学生：     

“修正贴”的启示

早上,我在整理试卷。我把卷子一张张摊开时,不时有几张白色的、薄薄的小正方形纸片掉下来。这是我以前用过的修正贴,它的使用方法很简单,在写错字的地方拿一张贴上,再写上正确的字就行了。因为时间久了,粘不住就会掉下来。看着试卷上那些错字显露出来,我突然发觉:用修正贴改错字,就像在生活中遮掩自己的缺点、错误。其实,缺点、错误是隐瞒不了的,天     

贴在黑板上的纸条

每天早上,走进四(8)班教室,你会发现一个有趣的现象:孩子们进教室后的第一件事是从书包里掏出一张小纸条贴在黑板上。随着学生们陆续到来。黑板上的小纸条也多起来,等学生都到齐了,黑板上便贴满了五颜六色的小纸条,好像一面面小彩旗。下课铃响了,学生们主动来到黑板前．看看这张纸条。再看看那张纸条,然后选择一张纸条揭下来,走到一位同学身边交谈起来……这就是近两年来我为培养学生“互相交流,合作学习”而尝试推出的一个举措。     

巧用姓名复习拼音

通过几年的实践,我觉得用学生的姓名来复习拼音是一种较有效的复习方法。我把班上四十五位学生的姓名,分别用拼音写在一张张卡片上,同时请每位同学抄一张小的(既有拼音,又有汉字),贴在课桌角上,采用多种形式进行练习,取得了较好的效果。具     

预设之外的精彩——以“认识整万数”一课教学为例

<正>教学苏教版小学数学四年级上册"认识整万数"一课时,我在课尾设计了一个用数字卡片摆数的游戏,旨通过这个具有挑战性、趣味的游戏,既引导学生掌握整万数的特点,深化他们所学的知识,又为本节课教学预设一个精彩的结尾。然而,在实际教学中,学生的意外生成,却让这个预设更加精彩,让我对课堂预设有了更深刻的认识。案例描述:(师出示9、8、2、0、0五张数字卡片,杂乱无章地贴在黑板上)师:你能用这5个数摆出一个整万数吗?     

“贴挂、遮盖”式板书不宜多用

板书是一门艺术,也是一种有效的教学手段,它能帮助学生直观地领会教材内容,提高教学效率。板书形式多样,诸如:程序式、思路式、图解式、列表式、对比式等等,所谓“贴挂、遮盖”式板书是相对于当堂板书而言的。经过长期观察,笔者发现:大凡教研课,公开课,开课教师都要“玩”一些“花样”,突出表现在板书上,有人把板书抄在一块块的小黑板上;有人抄在精心准备的卡片上,上课以后。不是贴就是挂;还有人事先把板书抄在黑板上,然后用一张硕大的白纸遮盖