关注学科渗透重视理论探究——人教版《抛体运动的规律》的教学设计

1 教材分析 抛体运动是本章的重要内容,教科书用了两节课来展开抛体运动的教学过程,它和传统的做法有很大的不同.其中"抛体运动的规律"这一节课相比传统教材有三个特点:     

关注学科渗透 重视理论探究——人教版《抛体运动的规律》的教学设计

1教材分析 抛体运动是本章的重要内容，教科书用了两节课来展开抛体运动的教学过程，它和传统的做法有很大的不同。其中“抛体运动的规律”这一节课相比传统教材有三个特点：     

从《抛体运动》的教材内容对比谈新课程物理教学

针对实际教学中不少教师把教材（教科书）作为唯一教学标准的现象，本文以《抛体运动》的教学为例，通过对比不同教材的内容特点、针对学生的实际情况，提出《抛体运动》的相关教学建议以及对新课程物理教学的几点思考。     

例谈抛体运动的求解方法

<正>在高中物理的曲线运动部分,抛体运动是学习的难点所在,有太多同学对于抛体运动的认识不够清晰,解题方法不够明确,因此笔者整理了平抛运动和斜抛运动两种抛体运动的解题思路,供同学们参考。     

把握标准对比教材合理设计——从“抛体运动”教材内容对比看新课程教学设计

新课程标准对“抛体运动”的内容标准是这样规定的：（1）会用运动合成与分解的方法分析抛体运动．（2）关注抛体运动规律与日常生活的联系．教材是课程标准的具体体现,是贯彻课程标准及理念的载体．教学设计时横向比较三个不同版本的教材,以发现他们在内容及研究思路上的差别,有利于提高教学设计的有效性．     

高中物理学习方法总结

<正>高中物理的知识点环环相扣,是一门连续性、阶段性学习的综合运用学科,学习的重难点是运功和力学。下面以高中物理必修2中的抛体运动为例研究高中物理高效学习。抛体运动主要分为运动的合成与分解、竖直方向上的抛体运动、平抛运动和斜抛运动,下面我们以竖直方向上的抛体运动为例进行学习方法     

巧用分解法解答抛体运动问题

<正>抛体运动问题主要考查"运动的合成与分解"知识的应用,要求同学们能运用"化曲为直"的物理思想将曲线运动转化为熟悉的直线运动来研究,从而使复杂的问题简单化。下面结合实例,巧用分解法来剖析抛体运动问题。一、抛体运动的基本规律     

《电工学》重难点浅析及教学策略

抓住教材的重点、难点对于教学至关重要.对<电工学>教学中重点难点作些浅析,以期对<电工学>教材有更深刻的认识.     

创造性地使用自然教材

随着小学科学课程改革的不断推进和深入,教师教学越来越不能过分依赖教材.为此教师应树立"用教材教"而不是"教教材"的教材观,因为"教教材"的教学常常把目标单一的定位于教知识,"用教材教"更大程度上把知识的教学伴随在培养能力态度的过程中.而当今<科学>教材还没取代<自然>教材,各种版本的<自然>仍在使用中.因此,科学启蒙教育更要求教师能创造性地使用教材,对现行的<自然>教材进行大胆的解析和整合,以实现科学教育的实效性.     

在建构主义视角下评析《新概念英语》教材

建构主义是近年来越来越被教育界推崇的教学理论,<新概念英语>教材在我国也是经久不衰,本文独辟蹊径,在建构主义视角下,特别是建构主义学习理论的角度分析评价<新>教材独特的设计和别巨匠心的内容编排,发现<新>教材设计所注重的三个方面正好符合建构主义所提倡的教学理念,从而在理论上证实了<新>的和实用性.     

高中物理教材“抛体运动”内容的比较研究--以新版人教版和鲁科版为例

物理教材作为物理课程标准的具体化形式,是提高学生科学素养的重要工具。基于不同版本教材进行分析比较是完善教学过程的主要途径。选取人教版和鲁科版两个版本中的"抛体运动"内容,就章节编排、栏目设置、教材实验、例题和习题等方面进行比较分析,以期能为实际教学提供有价值的参考。     

我写<觅渡,觅渡,渡何处>

1982年我在光明日报发表散文<晋祠>,当年被选入中学教材,并应教学需要写了一篇<我写〈晋祠〉>.16年后,1998年又有一篇散文<觅渡,觅渡,渡何处>被选入中学教材.许多语文刊物希望能再写一篇文章,谈谈<觅渡>的写作,以作教学参考.     

对《机械基础》综合教材的看法与建议

根据国家专业技术基础课教材规划和编写要求,2001年秋季起中等职业学校机械专业将原<金属材料与热处理>、<工程力学>和<机械基础>三门课程合编成<机械基础>(机械类)综合教材并推广使用,旨在推进中等职业教育课程改革,探索中初级技术工人培养的新方法、新途径.笔者十多年来从事中等职业学校机械专业基础课程的教学工作,关注机械专业基础课程与教材改革,下面结合教学中的实践和体会,对<机械基础>综合教材谈一些粗浅的看法与建议,希望起到抛砖引玉的作用.     

坚持改革注重适用——编写"十一五"国家规划教材《有机化学》的思考

介绍普通高等学校"十一五"国家级规划教材<有机化学>的编写体系和有机化学教材立体化建设.重点介绍:新体系的特点;分子模拟技术在有机化学中的应用;<有机化学学习指导>和<有机化学教学平台>的建设思路.     

两套适合时代发展的好教材 --评《新编大学英语》和《21世纪大学英语》

教材是决定教学效果的重要保证,教材的选择是否得体,关系着教学的成败.文章通过对广东医学院教学实践的调查分析,对<新编大学英语>和<21世纪大学英语>进行了一些粗浅的评价,认为他们是适合时代发展的好教材.     

《卵石的形成》教学谈

<科学课程标准>明确提出"科学课程要面向全体学生"、"学生是科学学习的主体".义务教材十一册<自然>第19课<卵石的形成>一课的教学中,我打破教材的编排顺序,取舍部分内容,充分利用好教材资源,变从前的"教教材"为"用教材教",在教学过程中,力求突出科学课程标准理念,以科学探究为核心,以实验为载体,让学生提出问题,进行假设想象,做到了"老课新上",即在老教材的教学中体现新的教学理念.     

开发教材资源 培育关键能力——以“抛体运动的规律”教学为例

科学思维和科学探究是物理学科核心素养中的关键能力，本文以《抛体运动的规律》的教学为例，阐述开发教材资源、培育关键能力的策略，即基于教材培养学生物理思维的严密性，源于教材培养学生物理思维的深刻性，高于教材培养学生物理思维的发散性.     

自制视听教材辅助《护理学基础》实践教学的效果

本文探讨自制视听教材辅助<护理学基础>实践教学的效果.将制作好的视听教材通过设计程序安装在触摸式电脑,置实训中心供学生使用.结果证明,自制的视听教材有图、文、声并茂,直现、形象、新颖等特点,在<护理学基础>实践教学中应用初显效果.     

《海洋学》课程教学改革的探索与实践

笔者根据<海洋学>课程的教学实践,从教学计划、教材、教学内容、教学手段和教学方法等方面提出了开展<海洋学>课程教学改革的措施.以达到全面提高教学质量的目的.     

《电子电器应用与维修概论》编写与使用的讨论

根据<面向21世纪教育振兴行动计划>提出的实施职业教育课程改革思路和中等职业学校<电子电器应用与维修概论>教学指导方案的要求,为适应中等职业学校人才培养和全面素质教育的需要,配合教育部面向21世纪中等职业教育国家规划教材建设,笔者参编了<电子电器应用与维修概论>教材(以下简称<概论>).在对该门课程的开发和教材建设过程中,有一些体会与同行交流.