“小气候重要”

一位班主任向我诉苦:“教育转化差生的工作我实在没少做,光个别谈话就不下百来次,可他们就是不长进。”后来,我有机会同他班上一位后进生作了一次长谈。不料这位同学边说边哭:“这个班我实在再也呆不下去了?”因为,班里的同学投给他的是鄙夷不屑的目,光他听到的也尽是呵斥、挖苦和嘲讽。有的同学甚至把他看作“瘟疫”,使他整日里孤独苦闷,     

学习鲁班好榜样——联想作文教学实录

师：许多同学都有自己的偶像。有的同学崇拜“菊花台”上的周杰伦,有的同学崇拜长着“隐形的翅膀”的张韶涵,还有的同学崇拜《武林外传》里的白展堂……但是．这些偶像跟我今天要介绍给大家的这位偶像比起来,简直就是小菜一碟,甚至连一碟小菜都算不上。我说的这位偶像,生活在我国春秋时期,历经两千四百多年,人们依然崇拜他。他没有多少文化,只是一位普通劳动者,     

浅谈如何上好初中音乐课

音乐教育是中学生的重要组成部分,但对于一位音乐教师来说,从事音乐教育并不是一件容易的事.现在的中学生大部分都喜欢听流行歌曲,课本里的歌曲他们都不感兴趣,于是有许多同学上课不认真、搞小动作,有的把耳机带到教室里,一边听,一边小声哼;有的在抄流行歌词;甚至有的学生还当着我的面大声喊:"这首歌不好听,来段流行的吧!"     

坚守住一个梦想

我一直坚信:只有有梦想的教师,他才能给学生以更大的梦想;只有有追求的教师,他才能像火种一样点燃学生心灵深处更炽热的追求;而一个人有了终生能为之奋斗的梦想,他才会活得更充实和更快乐,他才能看到人生的目标和希望,他才能从中感受到生命的价值和意义。在我上中学的时候,对我影响最大的是一位叫杨治华的老师。他从没有代过我的课,但他的名字却在这所中学里无人不知,无人不晓。因为他是这所中学里的大才子和笔杆子,听说他常常在一些报纸上发表文章。因此,远远地看到他的身影,我就和许多同学一样向他投去敬慕的目光。我曾经慕名和同学一起去…     

情绪型管理要不得

笔者去某中学和教师座谈。下面是其中一位教师和我的对话：教师：王老师,我们班有一个男同学,上课不注意听讲,在笔记本上写东西。我拿过来一看才知道,他竟然模仿一个女孩子的口气,给他自己写信！我没收了他的笔记本。他不但不承认错误,而且坚持让我还他的笔记本。他还为此跟父母打架。您看我这样做对吗？笔者：您这样做是不妥当的。他模仿女孩子的口吻给自己写信,这是他的权利。如果真能模仿得像,说不定他还是个当作家的材料呢！有许多男作家都模仿过女性的口吻写小说。这有什么不可以的呢？您是一位女老师,如果让您模仿男性的口吻…     

初中语文第一册第六单元作文训练

作文范围根据一件事谈一点看法作文要求在叙事的基础上适当议论参考题目 1、有一段文字记叙了艺术大师齐白石老人的一件事:齐白石八十五岁那年,有一天,一连画了四张画,午饭时还不肯停笔。画完第五张以后,他在画上题字道:“昨日大风雨,心绪不宁,不曾作画,今朝制此补充之,不教一日闲过也。”你读了以后,有点什么想法,请把它写出来。就以《不教一日闲过》为题,可按“记叙事情——谈点想法——举例作证”的结构写成一篇文章。 2、有这样一件事:一辆电车靠站了,上来了一位抱孩子的大嫂和一位满头白发的老大爷。座位上,乘客已经坐得满满的。一位青年站了起来,给大嫂让座。另一位青年坐在那里,看着老大爷站在他旁边,就是不让座。请就这件事谈谈你的看法。 3、课余十分钟,同学们围坐在一起随便闲谈。其中一位同学唉声叹气的说:“可惜我爸妈不是大学毕业生,也不是教师,否则,我的学习成绩也会好的。”有的同学立即附和他,也有的同学不同意他的看法。你的看法是什么呢?请写一篇文章谈谈,自拟题目。     

第一次抽血

听说五(3)班的同学要抽血化验了,我吓出一身冷汗,嘴里连连念叨着该怎么办?!怎么办?!“丁零零……”上课铃响了。我们刚进教室,两位来自防疫站的医生就站在我们教室门口,顿时,教室里就像炸开了锅,到处都是尖叫声。有的同学把手藏在口袋里,不肯拿出来;有的同学大声尖叫;有的同学抱成一团;有的倒是比较勇敢,表现出若无其事的样子。一看这情景,李老师笑着说:“这次抽血是为了给你们检查有没有得疟疾,大家不要害怕,按学号来。”一号是王彬,只见他慢吞吞地、很不情愿地走了过去,手缩一下再缩一下,生怕疼,可还是被其中一位医生给抓住了,王彬先是摆…     

让教育处处闪烁爱心光辉

记得有人曾说过,教师的一句话可以影响孩子的一生。不错,在日常教学当中,这样的例子还少吗?有的同学因为老师的一番“气头话”而跳楼自杀,或离家出走;有的学生又因为老师一个善意的眼神而成为有所作为的人。作为人类灵魂的工程师,教师的言语,教师的眼神都可能会给学生造成巨大的影响,特别是我们作为小学教师,面对的是一群群象刚破土而出的芽胚一样的孩子,我们又有什么理由去伤害这蓝天一样的纯洁的心灵呢?回忆我从教的七、八年,有过许多甜、许多酸、许多苦、许多辣。而每一页画面都那样值得去回味、去思索……记得我曾教过的班上有一位全校…     

实活趣——思想品德课教学体会

近些年,思想品德课教学问题研究甚少。有的老师认为这门课语句浅显,内容单调,没啥值得研究。往往把这门课简单处理成班会课、故事课或自读课,成为名存实亡的东西。其实,思想品德课中有很多东西是值得探讨的,尤其是把这门课上得生动、有趣、有效,比起其他课的教学来,难度更大。这里,我就思想品德课教学,着重谈三个字:实、活、趣。实,就是说教学内容要落到实处。不就文章而教文章,而是把书上的内容跟学生的思想实际、社会现实结合起来,具有针对性。我班有位同学,小时右手上失去了几个手指,个别同学不仅不同情他,反而取笑他,给他取了绰号。他感到自卑,平时总是把手放在口袋里,体育课也不敢上。一次,一位老师一时疏忽,叫他上黑板做习题,一些同学看到他拿粉笔的样子,嗤嗤发笑,弄得他满脸通红。针对这一情况,我提前教了《尊重他人》这一课。课上,我组织学生讨论:身居高职的周总理是如何待人的?生理上有缺陷的人为什么更要尊重他?我们班有不尊重他人的现象吗?讨论当中,很多同学谈到了上面所讲的情况。觉得这样做不应该,有位同学还当场站起来向那位同学道歉。课后,那几个学生还在周记中检讨了自己“不尊重他人”的错误。     

给“懒羊羊”塑身

我班有一位“懒羊羊”,说起这名同学．教师们对他的评价可多了,但归纳起来都离不开一个“懒”字,爱迟到,常捣乱,不读书,毛病多多,一个地地道道的“懒羊羊”。我决定给这只“懒羊羊”塑身。     

“孙教授上课”

前不久,我在说话课上对学生进行转述的训练。课前,我从《师范教育》创刊号上选来一篇题为《身教胜于言教》的短文。内容是写一个实习生从两件小事,体会到教师要求学生做到的,自己必须同样做到,而且要首先做到。我把这篇文章交给一个小组的同学来进行转述。先请一位同学在教室外边认真阅读,记住文章的标题,作者、内容,再请他转述给第二位同学听。依次进行,由最后一位同学向全班汇报。没想到这最后一位同学站到讲台前说:“题目是《孙教授上课》。内容是说:孙教授上课不认真,作业乱     

毕业班写书热

本刊驻河北保定小记者赵诗尧报道最近,我们班掀起了一阵“写书热”。班里的同学有的写自传,有的写童话,还有的写武侠小说。我们现在是毕业班,马上就要升学考试了,写书会不会影响学习呢?尖子生王牧昕痛苦地说:“太耽误学习了。为了写那本书,我的学习成绩下降了许多。”另一名同学王孟阳现在还在写书,只要一下课,总能看到他在奋笔疾书。他认为写书只有好处,没有坏处。为了证明他的观点,他给我讲了一个故事:“英国有一位著名的作家,他在上中学的时候就有了写书的志向,可是中学紧张的课程使他十分苦恼。于是他请教了当时一位很有名气的作家。那…     

学生表扬了我

最近,我听一位教师执教《纸船和风筝》(人教版国标本第三册)一文,其中一个教学环节给我留下了深刻的印象,并引起我的反思。在课的开始,教师给学生范读课文,并问学生知道了什么、有什么感受。学生都分别举起了小手,有的学生说:我感受到小松鼠和小熊之间之间的情谊,它们是一对真正的好朋友。老师随即给予了表扬,夸奖学生说得很好。接着又一位同学站起来说:“老师,你读得真好!普通话像电视主持人一样标准。”老师听到后,立即表扬了这位同学:“老师谢谢你!”也许受到第二位同学的启发,第三位同学更起劲了:“老师,你不仅读得正确、流利,而且有感…     

诚实分的意外

数学试卷发下去了,同学们都在认真地查阅,有的说:“刘老师,你错算了我2分。”有的说:“这个题多扣了我1分”。甚至有的同学将错了的题目改正过来,再找老师。可刘××同学却站起来说:“刘老师,我是83分,你打了84分,多给了1分。”我接过他的试卷一看,果然如此,于是,我就趁机说:“刘××同学应得83分,是我算错了,我向他认错。但是,现在我不改这一分,而把它作诚实分算给他。刚才有的同学找老师,说自己被少打了几分,那个题做对了,我都检查了,没有错,而是说谎。当然,我们     

在辩论中挖掘学生的思品潜能

思想品德第四册《我爱帮助同学》一课中,介绍了“我”在旁边新同学没领到书的情况下,主动帮助同学,与同学合看一本书的事例。学完事例读课文时,我突然发现教室里有两位同学没带书,一位同学就与同桌合看书,而另一位同学的同桌却不让他看书。见到这情况,我灵机一动,在读完书后问:“今天思品课上有位同学没带书,你认为要不要借给他看?”大多数学生纷纷发言,认为应该借给他看,因为不借给他看,会影响他的学     

积极的转校生

他他是谁呀?是老师吗?但看样子像是个公司职员呀!不会的!在这个故事里面不可能出现教师和同学以外的别人的!对!一定是老师!!对的!不会有错了!错!错!错!我有那么老吗?我还是个学生呢!不要太激动,长得成熟一点这很好,我来向大家介绍一位新同学……大宽同学是转校来的新同学。和我     

让孩子学会“欣赏”

在现实生活中,许多孩子不会“欣赏”老师和同学,他们一旦发现同学、老师的缺点,便马上指指点点,这是孩子“学会共处”、真诚地与他人交往、在学习活动中不断完善自身人格的一大绊脚石。 一、不会“欣赏”的具体表现 不会“欣赏”同学一次思想品德课中,我请大家看同学的几张照片,“夸一夸”照片中哪些同学做得好。一位同学说:“××正在拾纸屑,他的身体肥肥的,像只小狗熊。”“照片中的××虽然在帮助别人,但他平时经常打人的。”发言对同学好的做法有所肯定,但却不认可。有时,一些成绩好的同学得到老师的表扬,有的学生会“眨眨眼”,     

我的同学陈一闻

<正>进入初中,我结识了许多新的同学。这些同学当中,有的热情豪爽,有的活泼开朗,有的沉着稳重……而陈一闻同学却是我众多同学中与众不同的一位。不信,请听我跟你慢慢道来——从"默默无闻"到"举班闻名"记得刚踏入初中的第一周,同学们谁也不认识谁,面对陌生的环境更不知道做些什么。但他却为     

怎样培养小学生的倾听习惯

在日常教学中,我们常常看到这样的镜头:教师指名一位学生作答时,其余举手的同学都异口同声地叹起气来:唉!有的嘴里嚷着又不请我!便不再听课;有的迫不及待地马上与别的同学交流,根本不听发言同学在讲什么;还有的同学呢,发言的同学还没有讲完,就一     

我真烦恼

我在班里算是重量级的学生,才12岁,体重就有六十公斤左右。因此,我们班的同学一个又一个给我取外号,有的叫我"小胖墩",有的叫我"胖子"……这给从不为一点小事发愁的我,带来了许多烦恼。