初中生德育教育面临的问题及对策初探

未成年人是未来建设和社会事业的接班人,对未成年人的培养和教育,决定着国家的未来和民族的希望。学校教育是对未成年人进行思想道德教育的主课堂、主阵地、主渠道,发挥未成年人思想道德建设的作用对于每个学校来说极为重要。探求德育工作的规律,改进德育工作的方式方法,提高德育的实效性愈加显得重要。笔者根据十几年来学校德育工作的经验,现就当前初中生思想道德建设面临的问题及对策谈谈自己的看法。     

以“意见”精神为指导 努力提高学校德育工作的针对性和实效性

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》颁发后，在教育战线和人民群众中引起强烈反响，得到全社会一致拥护和赞同，一个全社会共同做好未成年人思想道德建设工作的热潮正在形成。学校作为未成年人思想道德建设的主阵地，一定要全体动员，抢抓机遇，乘势而上，把德育工作放在整个教育工作的重中之重位置，真正把德育工作放在首位，切实把德育工作落在实处，努力开创学校德育工作的新局面。     

济南市中小学生思想、学习状况的调查报告

当前，随着中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的贯彻实施，全社会关心未成年人思想道德建设的氛围正在形成，作为未成年人思想道德建设的主阵地，中小学德育工作面临新的机遇和挑战。为了解当前中小学生的思想道德现状，掌握第一手资料，增强学校德育工作的针对性和实效性，我们对济南市中小学生思想道德建设情况进行了问卷调查。     

发挥主战场作用,为未成年人思想道德建设添砖加瓦

未成年人是国家未来的建设者、接班人。未成年人的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系民族前途和命运。学校作为未成年人教育的主要场所,必须始终贯彻执行党的教育方针,坚持社会主义办学方向,突出"德育为首,教学为主"的工作思路,确立"育人至上,人文为先"的德育工作理念,以"提倡人文精神,注重自我管理"为德育工作的主题,不断加强学校的德育工作,大胆创新,勇于开拓,开创学校德育工作新局面。     

未成年人德育工作思路新探

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的颁布,给学校德育工作带来了新的机遇和挑战,要做好未成年人的思想道德教育工作必须有对症的分析和科学的思路,本文从德育的现状和多年的工作实践分析,探讨了德育新形势下德育工作思路方面的几个相关问题。     

当前德育教育问题分析和有效建设途径的探究

党和国家十分重视对未成年人的思想道德教育,十分重视学校德育工作。因此,分析现在德育教育的新情况以及探索如何切实把加强学校的德育工作和提升德育教育效果紧密地结合在一起,形成以教学为主、德育为首的全新教育教学理念的探究工作显得尤为重要。     

大力整合教育资源努力构建德育网络

家庭教育、社会教育在未成年人思想道德建设中具有重要的作用,做好学校德育工作,必须建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三结合网络,从而使学生思想道德教育深入人心,才能使学     

首都德育新探索——来自北京市中小学生思想道德发展测评工作的报告

德育是教育的重要组成部分之一,2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布凸显了国家对青少年思想道德发展的重视.学生思想道德发展测评是德育工作诸环节中的重要一环,也是北京市教委德育工作的重心之一.开展学生思想道德发展测评可以测查和了解某一地区在某一阶段的德育工作成效,及时发现学校德育工作及学生思想道德发展中存在的问题,从而为德育决策提供依据.     

加强领导,更新观念,多途径做好学校德育工作

学校德育工作是全面发展教育的重要组成部分.并占有主导地位。德育工作是事关国家未来和命运的大事,为此党中央、国务院多次下发重要文件要求加强全体公民道德意识,尤其加强未成年人思想道德建设。学校课堂作为学校德育的重要阵地.应该发挥其不可替代的主阵地作用。那么,作为学校来说,应该如何结合学校实际,做好德育工作呢?一、加强组织领导,进一步明确工作任务目标1.建立由校长负责、主管副校长主抓,德育处主管的组织     

加强未成年人思想道德教育的实践与思考

2004年2月26日中共中央发布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，对新时期未成年人思想道德教育工作提出了明确的要求。加强思想品德教育是我们教育工作的重大政治任务，正是基于上述思考我们进一步加强了思想品德的教育，健全了学校德育工作领导制度，完善了德育工作队伍，实行了校长、书记一把手工程。     

多元文化影响下的学校德育工作探赜

作为学校教育工作的灵魂,德育工作直接关系到学校的整体风气和学生的思想道德素质。针对多元文化影响下学校德育工作存在的一些问题,学校德育工作者应当紧跟时代发展趋势,创新德育工作理念,优化德育工作目标,做好家校合作指导,不断创新德育工作方式,切实提高德育工作的实效性,促进青少年学生健康成长。     

未成年人思想道德建设的七结合

未成年人思想道德建设是摆在德育工作者面前的重要任务。针对新时期少年儿童思想特点,学校要找准未成年人思想道德建设的切入点,积极构建未成年人思想道德建设与独生子女教育、养成教育等方面有机结合的思想道德建设新模式。     

论未成年人思想道德教育的社会控制模式

当前,未成年人思想道德教育面临严峻的挑战。加强和完善对于未成年人思想道德教育的社会控制,就显得极为重要。加强未成年人思想道德教育的社会控制的措施应包括:建立预警机制和研究机构,不断完善奖励机制;充分利用社会教育资源,拓展学生思想工作空间在德育工作中;建立并完善协调机制,逐步形成家庭、学校、会三位一体的德育教育网络;加强宣传引导和监管力度,营造良好的文化环境;完善未成年人犯罪的立法工作;利用好先进同辈群体的引导作用。     

重视教育基地建设 营造良好社会环境

加强和改进未成年人思想道德建设,是巩固党的执政地位、提高党的执政能力和实现国家长治久安的一项重大决策,是新时期指导学校德育工作、全面推进素质教育的纲领性文献,必将对加强和改进德育工作产生巨大的推动作用。要使未成年人思想道德建设取得实效性,     

“导师制”德育和心理健康教育的思考与实践

新时期,对学校来讲,加强和改进未成年人思想道德建设,引导学生养成高尚思想品质和良好道德情操是德育工作的重要课题,也是常态化的工作。我校德育工作始终围绕这个课题,认真贯彻中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省市县教育主管部门的有关文件精神,积极探索学生思想道德教育和心理健康教育的新思路、     

走向真实回归生活--德育实践有效性的价值选择

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布,对新世纪新阶段进一步加强未成年人思想道德建设提出了总体要求。作出了新的重要部署。学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地、主渠道,担负着义不容辞的重要职责和义务。学校德育工作如何按照21世纪对人才培养的需求和学生的成长规律,切实提高针对性和实效性,增强紧迫性和责任感,     

新时期德育系统在班级管理中的构建

2004年3月中共中央、国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。这是党中央从全面建设小康社会的战略高度对新世纪新阶段加强和改进未成年人思想道德建设作出的新的重要部署，是指导新时期学校德育工作、全面推进素质教育的纲领性文献。中小学生是未成年人的主体，学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道应真正担负起教书育人的神圣职责，     

学校德育创新的几个维度

当前人们在谈论学校德育现状时，经常用“道德滑坡”、“道德失范”等词，总是发出“德育乏力”的感叹，学校的德育工作处于低效率状态。为此，中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，要求用发展的眼光来研究德育，以创新的精神来推动德育，使学校德育工作更好地体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性，也为摆脱目前学校德育的困境和无奈找到了突破口，为创新学校德育，改善德育工作开辟了新方向。     

让德育贯穿于学生成长的始终

学校德育工作的成效关系到未成年人的健康成长,关系祖国的未来。在社会主义市场经济的新形势下,伴随着学校改革的深入发展,我们必须改变传统单一的德育方式,把德育贯穿于学生成长的始终。作为教育工作者,我们要树市教书育人、德育为先的意识,把德育工作摆在素质教育的首位,充分发挥学校思想道德教育主渠道、     

建立和完善德育工作评价机制 推动德育工作健康有序开展

贯彻落实中央和自治区关于加强和改进未成年人思想道德建设的战略部署,关键是有一个健全的制度来保证。当前,学校德育工作确实存在一些问题,如何加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作,使之由弱变强,由虚变实,由软变刚,核心就是机制。因此,建立和完善一系列考核和评价机制是加强和改进学校德育工作的关键。一、建立和完善学校德育工作综合考评体系综合考评体系是对学校德育工作的总体评价。它包括对学校德育外部环境和学校内部环境各方面因素的评价,对学校对德育工作重视、支持和参与程度的考评等。建立和完善学校德育工作综合考评体系…