浅析语文教学中的作文批语

作文批改是作文教学中的重要一环,给学生的作文下批语,则是这一环节的点睛之笔。作文批语是给学生作文最直接最重要的信息反馈。学生通过老师的批语既能看到自己作文的优点、缺点,又能从批语中学到写作的好方法。因此,批语质量的好坏直接影响学生的写作兴趣,行文效果。一、写作文批语,注重艺术性要提高作文教学的效果,必须讲究批语的艺术性,作文批语要能抓住学生的目光,深入学生的心灵,字里     

中职作文教学中如何写好作文批语

作文批语是师生之间交流、沟通的文字形式,是作文教学中一个重要内容。在中职语文教学中,写好作文批语可以很好地激发学生写作文的兴趣,让学生从批语中找到成就感,体会到写作的快乐。因此在中职作文教学中,如何写好作文批语就成为教师研究和探讨的一个重要课题。     

作文批语应遵循的几条原则

写作文批语是作文教学的重要环节之一,作文批语写得好与不好,不仅能体现出教师语文水平的高低、文学修养的优劣,而且对能否正确指导学生进行写作,能不能使学生的作文水平得到进一步的提高,起着极为重要的作用。因此,研究探讨作文批语的写作艺术是非常必要的。那么,究竟应如何写作文     

谈如何写作文批语

作文批语在作文教学中有着无可替代的作用。它是教师和学生之间的信息交流,更是学生认知自己作文水平的信息来源,作文批语若写不好,不仅失去指导和帮助学生写作的意义,还会挫伤学生写作的积极性,好的作文批语能起到事半功倍的作用。文章主要阐述语文老师写作文批语要讲究艺术,即有针对性、启发性、情感性、鼓励性、规范性。     

对作文批语的一点看法

作文批语是作文教学的重要环节。它是写作效果的检验,也是写作训练的继续与深化;是师生双向交流的文字形式,也是教师对学生写作热情的回应。作文评改的批语中的每句话都直接影响着学生作文的心理．关切着学生作文的兴趣和信心。因此,写好作文批语,对于提高学生写作兴趣、训练学生写作能力、培养学生毅力信心、端正学生人生态度、完善学生人格都会起到积极的作用。因此,教师的评语既要指导学生作文,又要引导学生作人。因此,教师要严肃认真、亲切热情,以达到批改的目的。     

我的个性化评语尝试

<正>作文评改是小学作文教学中的重中之重。给小学生的作文评语,不仅是提升其文字表达能力,同时也是对孩子写作热情的回应。从孩子的心理看,每次写作文后,最急于知道的是老师对自己习作的评价,希望从中找到学业的成就感。所以,老师作文的批语中每句话都直接影响着小学生写作文的兴趣,关系到孩子写作文的信心。我发现低年段学生根本不会修改自己的写话练笔。究其原因,我想与班额大学生多,     

浅谈作文教学中的批语

有些教师认为作文批改量大 ,花费时间多 ,出力不讨好 ;也有的教师认为 ,好作文是学生写出来的 ,不是教师改出来的 ,所以 ,不愿意在批改作文上面下功夫。实际上 ,写好作文批语也是提高学生作文水平的一个重要环节。据了解 ,多数学生很关心自己的作文批语。作文本一发下去 ,学生首先是翻阅作文批语 ,相互比较、传阅。一句好的批语 ,常常会使学生得意好长时间 ,并铭记在心 ,从而产生对作文的极大兴趣。相反 ,一句不确切的批语 ,也会挫伤学生写作文的积极性 ,使他从此丧失写作兴趣 ,甚至会产生逆反心理。由此可见 ,写好作文批语 ,也是掌握作文教…     

作文批语写作五忌

作文批语是教师对学生习作中所传导的语言、行为和个性、情感等信息进行处理,作出的一定的评价和指导。作文批语是教师与学生乃至家长沟通次数较多、范围较大的一种文字交流方式,对于大面积提高学生的作文水平,激发学生的写作兴趣,具有举足轻重的作用。作文批语写作有如下五忌———一忌空洞浮泛。不少教师写作文批语,侧重于理性说教,只评不导,不痛不痒,草草了事,什么“用词不当”、“语句不通”、“中心不明确”、“材料不典型”等干瘪乏味的套话充斥其间,使人望而生厌,不忍卒读。学生即使硬着头皮读下去,也不知所云,更不用说…     

作文批语：写作能力与人文关怀的双重评价

“教师给学生写的作文批语,会影响学生一辈子的。”这话听起来虽有点儿夸张,但道出了作文批语潜在的魅力。事实上,好的作文批语,既是教师对学生作文作出的中肯评价、温馨提示以及写作上的精心指导,又是语文教师留给学生心目中高层次且营养丰富的精神快餐,还是学生写作过程中一座座小小的加油站。我们每位语文教师,应该用精彩的批语感染学生,富有个性的批语教育学生,启发式的批语引导学生。让学生在那一篇篇短短的作文批语中受到感动,得到教益,获得启迪,让作文批语成为教师对学生写作能力和人文关怀的双重评价。     

撰写作文评语的几条原则

作文教学难,学生怕写作文,教师怕批改作文,这是普遍的也是不争的事实。有人甚至提出＂好作文不是改出来的＂的观点。当然,这里的＂改＂,不是修改,而是批改。其用意无非是为＂作文是写出来的,批改无关紧要＂的论调找借口。从我20年的教学实践来看,我觉得作文批改乃写作教学的重要环节,其意义甚大。而且,我以为作文批语,尤其是总评,对学生写作兴趣的激发、对学生写作水平的提升、对写作教学的顺利进行事关重大。在作文评改中,对于文后批语撰写随意不得,也马虎不得,应遵循以下原则。     

为学生开启一扇窗

批语是对学生作文最直接最重要的信息反馈。学生拿到作文本,最关注的不是分数,而是教师的评价。因为从批语中,学生可以看到自身的成败得失,可以了解自己的写作水平,因而批语的质量直接影响着学生下次写作的     

论高中作文批语的有效性

作文批语是教师对学生习作所作的综合性评价,它是师生对话的媒介。写作批语是语文教师的必修课。但长期以来,批语写作流于形式,陷于模式。未能实现它应有的教育导向功能。有基于此。本文主要从批语写作的原则观与有效性两个方面,对中职作文批语撰写作了初步的探讨。     

教师写作文批语的“三要”

作文批语是师生间交流思想和信息的重要媒介和平台,是师生间的一种对话,如何能在学生刚接触作文时,让学生对作文产生浓厚的兴趣,让学生愿意来写或修改作文,这就要求教师在写作文批语时就要注重技巧,强调作文批语的"三要",要让作文批语能真正被孩子所接受,并能帮助孩子更好的写好作文。     

论高中作文批语的有效性

作文批语是教师对学生习作所作的综合性评价,它是师生对话的媒介,写作批语是语文教师的必修课。但长期以来,批语写作流于形式,陷于模式,未能实现它应有的教育导向功能。有基于此,本文主要从批语写作的原则观与有效性两个方面,对中职作文批语撰写作了初步的探讨。     

职高学生作文个性化形成的教学策略

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。作文能力直接体现着一个学生的语文能力。然而大多数职高学生怕写作文,写作文已成了许多学生的心理负担。他们面对一张白纸往往是无话可说。究其原因,是因为学生对写作缺乏成功的经历,失去了兴趣。长期以来传统的作文训练有着这样的一个过程:教师命题,学生准备;教师指导,学生构思;教     

批改小学生作文“四忌四要”

批改小学生作文,为学生习作下评语,历来都是语文教师最为头疼的一件事。要让学生喜欢写作文,写作能力有所发展,笔者认为,教师除了灵活科学的方法外,还应该重视作文批语的评价作用,作文批语应做到“四忌四要”。     

爱心激兴趣 批语教方法——作文批语点滴谈

凡是作文能力差的学生，都会把写作文看成是一种负担，是一件不愿去做而又不得不做的事。笔者认为，造成这种现象的原因中最突出的问题就是学生缺乏写作文的兴趣。如果在批阅作文时运用有效的批语，则会帮助他们树立写作的信心，激发其写作兴趣，提高作文水平。     

培养写作兴趣 消除畏难情绪

写作文真难!这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?笔者根据多年的教学经验,认为要消除学生对作文的畏难情绪,必须从培养学生的写作兴趣开始。但写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。     

师生间的心灵桥梁

<正>作文教学是高中语文教学的重要组成部分。作文批语是教师对学生写作的综合评价,是作文教学中至关重要的手段,也是教师与学生沟通情感的平台。作文批语是教师与学生进行信息和情感交流的有效方式,是教师和学生之间无声的"对话"。新颖的作文批语,如同一次促膝谈心,在平等对话中,进行心灵沟通,激发学生的写作欲望,建立融洽的师生关系,让我们彼此信任。让学生感受到教师的才华、修养和爱心,体验到宽松和谐的学习氛围、平等的人格交往、纯真的乐趣,极大地促进     

浅谈小学语文教学作文批语的艺术

长期以来,对学生的作文批改一直是作文教学乃至语文教学中的重要环节。教师批语既可以对学生写作的文章加以分析评价,又担负着指导学生作文方向的使命,自然也就成了重中之重。本文从尊重学生文章原貌,尽量少改;针对不同层次学生,因文而改;注重学生人格培养,人文并重;合理运用表扬批评,中肯有效;批语书写清晰工整,感染学生五个方面阐述了小学语文教学作文批语的艺术。