游戏化学习理念在翻转课堂教学中的应用研究

翻转课堂实现了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段的颠倒。在翻转式教学中,教师从知识传授者的角色中解脱出来,能够根据学科特点、学习者特征、自己的教学理念,进行课堂活动的设计安排。课堂活动环节是学生进行知识内化的阶段,决定着学生学习的效果。游戏化学习是教学者结合游戏的设计策略进行教学设计,使学习者在轻松愉快的环境下以游戏化的方式完成学习内容,有助于培养学习者的主动性、创造性和协作性。从翻转课堂内涵和游戏化学习理念及设计策略出发,通过对游戏化学习理念应用到翻转课堂中的案例进行分析,提出了基于游戏化学习理念的翻转式教学模式,以期更好地促进翻转课堂在教学实践中的应用。     

改进型翻转课堂网络安全技术游戏化教学研究

网络安全技术相关原理及概念枯燥难懂,该文在以往研究的基础上,设计了一个改进的"翻转课堂"游戏化教学模型。该模型将传统"翻转课堂"教学环节优化为课前、课中、课后和假期复习4个阶段,进一步加深了学生对重要知识点的理解。同时,新模型还引入了游戏化教学理念,进一步激发了学生的学习兴趣。实践表明,改进后的教学模型在提高学生解决实际问题的能力、学习成绩和长期掌握相关原理及概念等方面都有一定的优势。     

“翻转课堂”在高职西班牙语视听说教学中的研究与实践

近年来,高职西班牙语教学得到了长足发展,但在传统教学模式下,学生"听不懂、不敢说"的现象仍然存在。翻转课堂的引进为西班牙语视听说教学提供了新思路,它将相关知识的学习置于课前,释放课堂时间供学生进行高效的口语练习。本研究通过一个学期的教学实践,深入分析传统教学和翻转课堂的优势与不足,旨在取长补短,探索适合在高职西班牙语听说教学中应用的教学模式。     

基于微课的翻转课堂在任务驱动式实践教学中的应用

"互联网+教育"时代的到来,引起教学理念、教学模式和学习方式的变革。微课、翻转课堂等新兴的教学手段,为重组学习方式提供了新的策略。在传统课堂组织形式的任务驱动式实践教学中,由于学习路径和学习策略单一,不利于分层次教学。因此,要利用微课和翻转课堂重构课堂学习模式,形成课外学习、课内内化、课后升化的新型实践教学模式,以此来激发学生的学习主动性与参与度。     

基于微课的翻转课堂实践教学模式研究——以高职艺术设计实践教学为例

近年来,基于信息技术下的翻转课堂教学形式的应用日益广泛,已成为高职教育教学改革的热门话题。微课模式下的翻转课堂实践教学形式顺应了时代的要求,是教学与信息技术有效结合并产生合力的产物。翻转课堂的教学形式通过信息技术平台提供给学生多种形式的学习资源,适应学生不同的学习方式,创造校内、校外学习互动和交流的机会。从实践教学视角,探讨实践教学环节诸多问题。推动基于微课的实践教学模式改革,对应翻转课堂实践教学模式实现的关键点;对应职业知识的社会需求,建立真实的案例题库;对应专业技能素养的培养,实现多元的实践过程。这是深化高职院校实践教学的有效方法。     

高中语文翻转课堂教学实践初探——以“中国现当代小说经典阅读”课教学实践为例

文章基于"翻转课堂"与"深层学习法"的教学理念研究,结合"翻转课堂"在高中语文"中国现当代小说经典阅读"课的教学实践,探讨如何将"以学生为中心"的教学理念运用于高中语文教学。结合具体教学案例,给出"翻转课堂"模式下,语文阅读课设计与教学实践的一些尝试方法,并探究这种教学模式变革在一线课堂实践的可行性与存在的问题。     

翻转课堂优化高职课堂教学探析

翻转课堂也称颠倒课堂,将知识传递和知识内化颠倒安排,重新规划课堂教学流程,并改变传统教学中的师生角色。本文将翻转课堂教学模式尝试应用于高职院校普遍开设的应用型课程《计算机应用基础》中,优化任务驱动教学,将课前、课中、课后连贯一体,依据建构主义学习理论和高职教学的特点,在实践的基础上提出了高职教学翻转课堂的教学模式。     

翻转课堂教学模式在高职“广告实务”课程中的运用

翻转课堂是在美国兴起的一种以信息技术为载体,将知识传授放在课外,课内进行知识内化的新型教学模式。将翻转课堂教学模式引入高职"广告实务"课程教学,通过课前、课中和课后教学设计,改变传统的课堂教学组织形式,能有效提升高职学生学习的积极性和主动性。     

“翻转课堂”在仪器分析课堂教学中的应用

在教学过程中利用丰富的微课资源和"翻转课堂"的教学模式达到激发学生学习的主动性.在"翻转课堂"教学模式下,高校教师除了需要传授知识,还担负着培养学生自主学习能力、独立思考能力、实践操作能力和团队合作能力的任务."翻转课堂"的教学模式是对课堂教学结构的变革,需要在实践中探索契合应用型院校培养目标的新模式.     

“翻转课堂”教学模式研究现状

"翻转课堂"是一种课前教师提供学习资源,学生自主学习新知识,课上教师针对性地帮助学生解答疑惑,学生进行新知识的交流、应用的教学模式。近年来,国内外学者对"翻转课堂"进行了大量实践与理论探索,本文通过文献研究法,从认识研究、教学设计研究、技术研究和发展评价研究等多方面对"翻转课堂"的国内外发展现状进行梳理。     

高中信息技术翻转课堂的教学应用研究

高中信息技术的翻转课堂教学其实是一种较为新颖的教学模式,主要是对教师的课堂讲授和学生课下复习进行翻转,将学生的新知识学习在课前完成,在课堂上再有教师答疑解惑,内化吸收。这样的翻转课堂教学不仅需要教师更新自己的教学理念,对教学内容提出更高的要求,也需要学生改变自己原来的学习习惯,对于课前的学习时间重新分配,课堂的教学模式也需要师生共同重新设计出来。因为翻转课堂的教学模式与传统教学模式有着极大的区别,所以教师的教学应用显得尤为紧要。笔者根据教学实践和理论研究试探讨课堂上更有效的活动模式,帮助学生更好的学习高中信息技术。     

关于运用微视频“翻转课堂”对小学数学教学的启示

"翻转课堂"是新教育技术、教育理念影响下的一种新教学模式,在"翻转课堂"中,教师在课前为课堂教学准备相关视频,学生根据视频和自主学习任务单完成相关练习,然后在课堂中展开小组学习。一、运用微视频"翻转课堂"对小学数学课堂产生的影响(一)学生真正成为学习的主人在传统的教学中,教师处于知识与学生中间,是知识的传递者。如果能把知识直接呈现在学生面前,学生更容易成为学习的主人。"翻转课堂"的模式中,我们利用微视频     

基于微课的“翻转课堂”在初中化学教学中的探索

基于微课的"翻转课堂"教学模式和新课程改革所提出的自主探究式学习有着比较大的相似性,能够让学生在积极主动的状态当中对知识进行学习和探索,重视学生的个体化发展,出现全新的教学理念,能够促进学生的综合素质得到全面的提升。本文主要探讨基于微课的"翻转课堂"如何在初中化学的教学当中实施。     

基于“翻转课堂”的高职差异化教学研究

高职生源差异化导致高职教育传统教学效率不高,教学效果不佳。项目化教学是高职课程改革领域的趋势,而"翻转课堂"理念是近几年来教育领域的新理念。将项目化教学与"翻转课堂"理念相结合构建高职差异化教学模式,可以实现高职学生在差异中共同进步,完成学习目标。     

翻转课堂教学模式在《新疆地理》教学中的应用

本文以伊犁师范学院地理科学专业《新疆地理》课程为例,在初步分析目前该课程特点及教学要求的基础上,通过翻转课堂教学模式在《新疆地理》课程中的实践探索中的经验,从而分析出目前该课程运用翻转课堂的优势,对今后该课程的教学模式改革创新提出相应方案。翻转课堂通过让学生课前看视频学习知识,课上进行知识内化的方式实现了对传统课堂教学模式的巨大革新。基于"翻转课堂"的理念,以讲授的"新疆地理"课程为试点,从教学准备、实施过程和效果分析三个方面对这门课程进行教学改革实践,取得了良好的预期教学效果,展现了这一先进教学理念为教师和学生搭建沟通平台、扩充教学空间的积极意义。     

基于"翻转"理念与案例教学法的混合式教学模式探索——以"企业战略管理"课程为例

翻转课堂的兴起和发展给本科教学改革带来了新的视角和机遇.在新形势下,如何利用翻转课堂改变传统教学模式,引导和培养大学生自主学习、建构高阶知识和能力,需要深入研究和实践.以"企业战略管理"课程为例,分析传统教学模式的不足,并以学生高阶知识建构和学习能力提升为导向,提出将"翻转"理念引入案例教学的混合式教学模式,通过调整师生角色提升本科教学效率,实现培养学生学习能力和实践能力的目标.     

基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用研究

在课程改革不断深化推进的大背景下，教育理念和教育手段也在与时俱进。新理念下创新教育教学手段不仅是素质教育的需要，也是新时代全面发展的诉求，更是适合当代学生学习的有效路径。将微课和翻转课堂应用于高职英语教学，能让学生通过微课，结合视听官能体验潜移默化提高学习效率，还能整合课内外资源以帮助学生扩展相关知识。通过翻转课堂能够让教学以学生为主体，提升学生自我学习和探究的效能。文章基于微课教学，探讨翻转课堂在高职英语教学中应用的作用，分析高职英语教学存在的问题，并提出提升微课翻转课堂的应用策略和实践举措，以期在教学实践中提升英语教学实效性。     

基于翻转课堂的高职生理学教学创新模式探讨

翻转课堂颠覆了传统的教学理念,将以往课上的知识传授安排在课下,而对知识进行消化吸收则安排在课上,是一种新兴的教学理念,是教学历史上的一次伟大的创新。在翻转课堂中,学生真正的成为了课堂的主人,而教师则从课堂的主导者转变成为课堂引导者,这种新兴的教育教学方式大大的增强了学生们的上课效率。将翻转课堂教学模式应用在高职院校生理学教学中,能大大的提升学生们的学习效率,为生理学教学的创新提供新的思路。因此,翻转课堂在高职生理学教学中具有极其广阔的前景。     

微课支持的《办公软件高级应用》课程教学模式探析

翻转课堂是目前微课应用研究的热点之一,其核心理念是传递知识在课外,内化知识在课内.文章借鉴翻转课堂的教学理念,探索微课融合于《办公软件高级应用》课程课内翻转的教学模式,详细地从微课资源的建设、应用、具体教学实践等方面介绍了微课支持的《办公软件高级应用》课程教学模式.同时,利用BB教学平台对学生的自主学习进行跟踪,统计分析了微课资源的利用率和教学效果,为操作演示类课程的教学提供了新的思路.     

浅谈“翻转课堂”模式在中职市场营销教学中的应用

"翻转课堂"作为新兴的教育理念及教学模式,可为教师提供个性化教学平台,为学生提供个性化学习空间。学生通过课外的自主学习,课内的协作互动,能够较好地掌握并内化知识。本文探索了中职市场营销教学应用翻转课堂的实践。