小学体育教学中一些寓教于乐的策略

<正>玩是所有孩子的天性,小学生更是爱玩。学生在教室里坐了一两节课,非常渴望能走出课堂,在校园内一展天性。因此,体育课应该成为小学生最为期盼的美好校园生活。在体育课中,如何既能让小学生学习一些健体与健康的知识,促进学生的体质训练,又能够满足小学生玩的天性,其中"寓教于乐"就是最好的方法之一。在近几年的教学实践中,我在"寓教于乐"式的体育课堂教学中做了一些有益的尝试,并在教学实践中取得了良好的     

让学生在活动中学习美术

小学生心中的美术,主要围绕着"玩"字来开展,即在玩中感知美术、理解美术、创造美术。我们以"玩"为中心,将美术教学与小学生发展有机结合,让小学生在不经意中投入地做美术。一、在生活中发现美该让小学生玩什么?怎么玩?我们认为,造型和色彩是两个重要因素。我们在生活中寻找着相关的玩色与玩形的教学内容,并在玩色、玩形中牵引一条隐性的知识和技能方面     

体育游戏让学生在课堂中享受快乐

在传统教学模式中一堂学习技能的体育课在学生的心目中是枯燥无味的,教师永远是让学生重复练习同一动作,一直到学生记住动作为主,可是这样的一节体育课是不被学生喜欢与认同的,更不用说让学生在体育课上感受到快乐。随着体育游戏教学法进入课堂,学生在玩中学,在玩中练,让学生在学习技能的同时感受到快乐。     

体育课堂学习习惯的培养

学生们都很喜欢上体育课,尤其对于中学生来说,每天十几门课程把头脑塞得满满的,特别想有机会伸展一下,玩一玩。体育课上要让学生学到更多的知识,体育教师不仅要教授体育技能,还要在体育课中渗透生存技能及团结合作精神,以及让学生养成良好的学习习惯。一、保证常规,课堂管理要有措施之所以有此要求,其目的是教师能高质量地完成教学     

玩中学 学中玩——小学数学教学策略浅探

苏霍姆林斯基曾指出:"人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,总想成为研究者、发明者和探索者。"那么,如何调动小学生学习数学的积极性,让他们产生"我喜欢学数学,我要学好数学"的积极心态,主动投入到数学的学习中呢?笔者的观点是让学生在玩中学,在学中玩。1开展形式多样的活动,让学生在"玩"中学数学"玩",是小学生的天性。根据小学生天性爱玩这一特点,我有计划地在课外引导学生玩数学兴趣活动。     

谈体育技术技能教学与游戏情境教学的结合

技能教学是体育教学中必不可少的一项重要教学内容。在新课程改革中,有些人把学生的情感因素放在首位,关注的是如何将体育课上得更有趣、更吸引学生,认为只要让学生在体育课上玩得开心、玩得尽兴就可以了,于是把那些“不能让学生高兴”的技能教学统     

小学体育中的体能教学探讨

小学阶段的学生处于身体生长期,要多运动才能有助于身体生长。体育课是门很好地锻炼小学生体能的科目,在体育课中进行体能训练能增强小学生的免疫力,提高小学生的身体素质,让小学生的身体素质水平得到提高,还能让小学生释放学习压力,愉悦身心。     

如何让小学体育教学快乐起来

"快乐体育"在小学体育课中,因其自身的特点,特别强调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体会上体育课的乐趣。在体育课中可以培养学生创造力、团队精神以及交际能力,让学生在"玩"中全面发展。     

小学体育课上伤害事故的有效防控策略

小学生天性爱“玩”、活泼好动，体育是他们最喜欢的一门课程，他们对体育运动表现出异常的兴奋。体育课大多是在广阔的操场进行的，学生会受到外界诸多因素的干扰，小学生的自律意识差，常常一玩起来就得意忘形，这也大大增加了体育课上的危险系数。因此，教师要结合小学生的生理和心理特点，在小学这个良好习惯养成的重要时期，     

刍议如何让小学体育课堂更加高效

教学质量在任何一门学科中都相当重要。我们教学工作者在教学工作中,应当努力遵循为学生服务的原则。少年强则国强,而提高少年的体魄,就在于小学体育的课堂。小学生爱玩爱动,在其他课上可能过于拘束,所以体育课堂是他们放松的唯一方式。在体育课上,小学生将会得到一定的心灵上的放松。可以说体育课,是小学生比较喜欢的一堂课。我们要利用这一点让小学生更加喜爱体育。在体育课堂的教学中,要本着达到课堂目的的效果,让学生觉得体育课也是一堂课,也可以学到一些知识。     

让学生在活动中学习美术

小学生心中的美术,主要围绕着“玩”字来开展,即在玩中感知美术、理解美术、创造美术。我们以“玩”为中心,将美术教学与小学生发展有机结合,让小学生在不经意中投入地做美术。     

在玩中感悟,在玩中创新

爱玩是小学生的天性,教师应该利用这一天性,积极引导,让学生在玩中学习美术,寓学于玩,在玩中体验,在玩中思索,在玩中感悟,甚至在玩中创新。     

小学英语学习,怎一个“玩”字了得

小学英语教师在日常的英语教学中,要充分考虑小学生爱玩、爱动、爱表现的天性,选择一些适合小学生的活动和教学形式。小学英语教学要让小学生在玩中学,在学中玩。     

小学低年级识字教学技巧

要想让小学生识字多、用时短,就必须探讨具有兴趣高、规律强、口诀化、印象深、在学中玩、玩中学的教学技巧,让小学生牢记更多的汉字。在识字教学上,如何才能让小学生入心入脑地通过感悟来识字呢？     

例谈小学体育教学游戏化

小学生天性好动,从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢上体育课的人群。但在体育教学中我们发现,一些小学生却不喜欢上体育课。其实,他们并不是真的讨厌体育课,而是对体育课的教学内容、教学方法感到厌倦。儿童天性喜欢游戏,在小学体育课上,采用游戏的方式进行教学,町以有效提高学生体育学习的兴趣,让体育课堂教学更有效。     

让学生“乐学作文”的探索

以玩促写。爱玩是孩子的天性，老师不但应该让孩子们玩，而且要亲自带领他们玩，如体育课玩皮球、跳绳，课间捉迷藏、做游戏，引导学生有目的地观察，并作好记录，帮助学生在玩中积累作文素材，解决学生作文“无米可炊”的问题。实物指导。三年级的学生，对于说教式的作文指导，是不会感兴趣的。教师如果把实物拿到教室里来，让学生现场观察，学生就会兴致勃勃，积极发言。如写状物的作文，我让学生每人拿一件心爱的物件，想写什么就拿什么。这样，学生不但兴趣浓厚，而且有话可说，写起来自然得心应手。运用电教。小学生对直观、形象、色彩…     

如何让小学生爱上体育课

体育课是学校教学工作中的重要组成部分,上好体育课,不但能提高体育教学质量,提高学生的身体素质,促进学生身心健康发展,而且能使学生德、智、体全面发展。在体育教学中怎样使小学生爱上体育课已成为一个重要任务,本文就如何让小学生爱上体育课等问题进行了探讨。     

让学生在“玩”中学作文

玩是孩子的天性,让小学生在玩中学作文,效果很好。近年来我带过几个作文班,改变原来教师出题学生写的方式,采用了一种新的形式———利用孩子的“玩”心,有意识地引导、点拨,让学生在玩中学,收到了很好的效果。一、在“玩”中积累写作素材小学生作文最难的问题是“写什么”,要解决这个问题就要从学生生活入手。因此,我首先让学生在玩中寻找写作内容。开始,我让学生自己说会玩什么,然后要他教其他同学怎样玩。在学生玩的时候教师有意识地引导观察玩的过程,然后让学生写玩的片段。例如:学生玩拍洋画。很多孩子手中有各式各样的洋画。有“三国…     

浅议小学语文教学中的游戏化教学方式的实施

游戏化教学方式是小学语文教学的一种重要教学手段。因为,它可以培养小学生学习语文的兴趣,让小学生们在游戏的过程中积极主动地学习汉语语言和词汇,从而提高了学生们运用语言的能力。此外,教师通过花样繁多、生动有趣的语文课堂游戏,有利于小学生们发散思维的培养,将学生们从枯燥乏味的讲授时教育中解放出来,从而实现了让小学生们在"玩中学"、"在学中玩"的教学目标。     

麻辣名师——华丽青老师的自述

在教学过程中,我能根据小学生的生理和心理特点,采用多种教学手段,寓教于乐,让学生在玩一玩、唱一唱、动一动、演一演、比一比中愉快地学习英语,让每一位学生都获得成功的体验。