“菜单式教研视导”在生物教研工作中的探索与实践

1"菜单式教研视导"提出的背景教研视导是指特定教育专业人员,针对学校或教师之教学措施进行系统性的视察与辅导,以提升学校教学质量与学生学习效果的过程,包括:听取学校教学工作情况汇报;听课;查看教师的教学案、教学计划、集体备课记录、作业批改等资料;召开教师、学生座谈会;交流研讨;交换意见等环节。传统的教研视导     

新课程实施以后还缺什么？

新课程实施近一学期来，有什么成功的经验？遇到的问题和困惑是什么？最近，我们组织力量进行了全方位的调研。召开了基层学校校长、教导主任座谈会，深人课堂听课，和一线教师面对面深层次对话，向教师、学生发放问卷，查阅教师的备课笔记、参加相关的教研活动等。调研中我们欣喜地看到，各学校纷纷地“行动”起来了。但实施情况却是喜忧参半，存在着极不平衡的现象，深感还有很多不尽人意的欠缺。     

提高教学的有效性应在落实上下功夫——从一次调研检测谈试题讲评的效率

1 问题的提出 我县高中的教学视导通常的做法是通过听课、检查教师的备课与学生的作业与练习、召开学生座谈会等几个环节来了解学校的教学及管理情况,找出目前影响学科教学有效性的原因,有针对性地提出改进的意见,为教师及学校的教学决策作参考.     

重庆市义务教育新课程实施状况暨“减负”情况调研评估报告

受教育部基础教育司委托,我们于2004年11月22—26日对义务教育国家新课程在重庆市实施的状况进行了评估并对中小学生“减负”情况进行调研。调研评估的实验区为北碚区和渝中区,共走访学校8所(4所小学、4所中学),召开座谈会24场,听课37节,发放教师问卷200份、学生问卷400份。通过听取市、区两级教育行政部门的工作介绍、查阅有关材料、深入实验学校的课堂并分别召集由实验教师和学生参加的座谈会,对重庆市实施新课程和减负工作有了一定程度的     

新课程课堂教学的督导评估

武钢中小学教育处督导室在武汉市教育督导室指导下，认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，组织开展课堂教学督导评估。2003年上半年经反复研究讨论，制订了《武钢中小学课堂教学督导评估方案》，印发到各校教师手中，并进行广泛的学习动员。2003年11月我处组成专家评估小组对所属17所小学、11所初中、6所高中学校进行了为期一年半的课堂教学督导评估。期间共听课1357节，学科覆盖面10096；召开教师、学生座谈会62次，约700人参加，个别访谈近1000次；查看教案1456本、作业5457本、资料862盒。     

对湟中县义务教育基础课程改革实施情况的调查

最近,省教育厅教研室和西宁市教育局教研室抽调人员组成调研组,对湟中县实施国家义务教育基础课程改革实验情况进行了调研.调研组听取了县教育局和乡、镇教委以及学校领导对本地、本校课改情况的汇报,查阅了他们的课改资料、档案,分别召开了教师、学生座谈会,进课堂听课.……     

对湟中县义务教育基础课程改革实施情况的调查

最近,省教育厅教研室和西宁市教育局教研室抽调人员组成调研组,对湟中县实施国家义务教育基础课程改革实验情况进行了调研.调研组听取了县教育局和乡、镇教委以及学校领导对本地、本校课改情况的汇报,查阅了他们的课改资料、档案,分别召开了教师、学生座谈会,进课堂听课.     

关于小学生作文非积极心态的调查报告

从1999年9月至2000年2月,兴山县教研室、兴山县实验小学、葛洲坝电厂二江小学、宜昌市西陵区献福路小学等联合进行了一次小学作文心理抽样调查。调查对象为3所城镇小学和8所农村小学的学生、教师及部分家长。调查方式为问卷、座谈、听课、看作业、浏览教学档案等。调查内容:其一,小学生对作文的基本态度:其二,形成这种态度的原因;其三,对作文教学现状的看法、希望和建议。调查中,回收问卷1668份,浏览学生作文、日记、读书笔记800余本,听作文课103节、听阅读课150余节,就不同地域、不同地区、不同对象召开座谈会11次,研讨活动4次,对小学生作文中的非积极心态     

从一次调研检测谈试题讲评的效率

我县高中的教学视导通常的做法是：听课、检查教师的备课和学生的练习与作业、召开学生座谈会等几个环节，了解学校的教学及管理状况，找出目前影响学科教学有效性不高的原因，有针对性地提出改进的意见，为教师及学校的教学决策作参考．但近几年随着办学规模的扩大，由于时间的限制，这几个环节都存在着一定的局限性：如教师队伍的扩大，     

当阳市高效课堂推进难的调研报告

根据宦昌市、当阳市教育局关于创建高效课常的实施意见,当阳市教育局组织教育科、教研室相关工作人员对全市中小学推进高效课堂过程中的情况进行了调研.其调研方式是:听课,走进课堂观摩课赏教学;座谈,召开教师座谈会,听取教师们在创建实践活动中的体会、感悟、收获及困惑;听汇报,学校领导介绍本校的作法、举措;查阅资料,查阅创建资料档案,学校编拟的各种学习辅导材料,相关规章制度等.     

从教学调查看化学课堂教学方法的研究

2003年秋季开学后不久，我们对全市65所高中学校进行教学视导，主要采取听课、评课、召开师生座谈会等方式，对当前的课堂教学情况进行全面的调查了解(抽调县区教研员、学校教干共63人，听课306节，召开师生座谈会万余人次)。从调查情况看，目前课堂教学主要存在以下几方面的问题：一是教材处理     

创新机制激励竞争鼓励拔尖--上海高校教师队伍建设调研报告

为了全面贯彻落实全国和上海市教育工作会议精神，切实加强高校教师队伍建设，去年６月，上海组织高校师资调研组，深入复旦大学、上海交大、华东师范大学、上海大学、上海理工大学、上海师范大学等１０所高校就学校师资队伍建设问题及对策进行调研。调研采取实地访谈，召开教师、学生座谈会（一共召开了４７个座谈会），下发教师。学生问卷（教师问卷 １０００份，学生问卷 １１００份）等形式展开。 通过调研我们了解到，在教师队伍建设方面，各所学校都程度不同地采取了一系列举措，并取得了成效。 一、措施和成效 各学校在教师队伍建设…     

对当前课堂教学的思考

中小学课堂正逐步发生变化,我在平时的听课调研、师生交谈、查看资料中发现,课堂教学改革一直是教育改革中备受关注的话题,提高课堂教学质量是时代的要求,更是学校内在发展的需要。     

陕西省2004年初中毕业生升学考试数学学科评价报告

我省2004年初中毕业生升学考试数学试卷用于全省的11个市(区)，考生人数约55万。学生的学力因地域经济、化等的不同，差别较大。各市(区)高一级学校的教育资源也不尽相同，我省初中毕业生升人高中阶段的人数约为考生的70％左右。近年来，我省教研人员深入基层进行调研，通过下班听课、评课，开教师座谈会等多种形式了解今年初中毕业生的学习状况和各级各类学校的教学情况，     

村级小学课改调研报告

研。一、调研内容和调研学校(一)调研内容1.观念改变情况(检查学习情况,查看学习记录,走访教师);2.课改课程的落实情况(查看具体资料);3.在课改中具体做了哪些工作(听汇报,并且要求提交汇报材料);4.实施课改以后,学校有哪些变化(走进课堂听课,走访教师和学生,以事实证明);5.课改中有哪些困难,怎么应对?6.下一步的打算;7.村小对教研室有些什么要求,教研室能帮助学校做些什么事?(二)调研学校新寨小学(金华办)平滩小学(白云乡)笃睦小学(长沙镇)石笋小学(长期镇)金宝小学(天台镇)严家小学(文华办)永合小学(大同镇)沙溪小学(复兴镇)二、问卷调查…     

湖南省中小学教师培训工作调研报告

2012年5月6日至18日,湖南省中小学教师继续教育指导中心根据省教育厅领导的要求和2012年度教师工作会议的部署,组织一批业务骨干,开展了中小学教师培训工作专项调研。本次调研,规模大、范围广、效果实、影响好。现分四个方面报告如下：一、基本情况本次调研分五个调研小组,通过听取汇报、问卷调查、走访师生、实地查看、开座谈会等方法。实地访问了14个市州和19个县市区的教育行政部门：考察了市县两级教师培训机构22所（市级7所、县级15所）,中小学校34所（义务教育阶段21所,高中13所）。共召开座谈会30多场次。参与人数约500人次;发放并回收有关教师培训机构调查问卷105份、中小学教师培训需求调查问卷851份：查阅各种资料150余卷册;深入课堂听课45节次：收集获取各单位教师培训工作相关资料50余份。     

党委领导深入教学第一线 狠抓提高教学质量

今年初,辽宁大学党委认真学习了华主席、党中央对教育工作的一系列重要指示,联系本校实际,总结二十多年来学校教学工作正反两方面的经验,认识到恢复和发扬领导深入教学、领导教学的传统和作风,是提高教学质量的关键。党委决定由党委副书记董鸿书同志、副校长唐铎同志深入教学第一线,逐个系,逐个专业的进行调查研究。他们通过分别召开教师、学生座谈会,听取汇报,查看资料室、实验室、校办工厂,还多次在物理、历史、数学等系听课,广泛深入地了解教学中存在的问题。唐铎同志在文化大革命前曾亲自到物理系抓基础理论课的教学。这次,他来到物理系,白天和学生一道听课,晚间参加学生的自习和辅导。许多教师深有感触地说:“十三年前唐副校长来我们这里(足屯)点,现在又深入下来抓教学,学校工作大有希望了!”     

晋宁县委书记重视教育工作

晋宁县委书记朱连荣同志重视教育工作,在下乡检查工作时,经常挤时间到学校听课,查看学生作业,了解教学和教师生活情况。     

完善职校贫困生资助制度调研座谈会在西安召开

2007年元月5日，教育部、财政部完善经济困难学生资助制度调研座谈会在陕西省理工学校召开。教育部、财政部，省教育厅、财政厅领导及学校、教师、学生代表分别发言，为我国经济困难学生资助体系的建立谏言献策。[第一段]     

从制度到文化的校本研训

2009年3月30日到4月20日,长沙市教育局教师工作处组织对六区四县市中小学校本研训的现状进行了调研.调研采用听取汇报、查阅资料、召开教师座谈会、随堂听课、评议交流的形式,对调研样本校本研训的研训保障、研训形式、研训内容、研训效果等进行了全方位的了解和评估、诊断.