认知诊断与大规模统一考试的改革

论文介绍了什么是测验的认知诊断及其重要性、测验认知诊断的理论基础与常用的认知诊断心理计量模型,并对我国开展测验诊断、推进大规模统一考试改革提出了具体建议。     

初中差生数学知识的学习诊断初探

尝试运用学习诊断技术对部分初中差生的数学知识掌握情况进行诊断,以提高其学习成绩。     

乳腺肿块针吸细胞学检查的诊断价值——(附208例报告)

本文报告对208例乳腺肿块病人术前行细针穿刺抽吸细胞学检查。结果159例病人针吸细胞学诊断阳性,49例诊断为阴性(其中假阴性15例),无假阳性针吸细胞学诊断。全组病人均予以相应的手术治疗,针吸细胞学结果与术后病理组织学诊断对照其符合率91.4％(159/174),其假阴性率为8.6％(15/174)。本文根据经验对针吸细胞学检查的应用,临床意义,其假阴性结果的原因分析,该检查对生存的影响等方面进行讨论,从而展示了针吸细胞学检查对乳腺肿块的诊断价值。     

概念图在诊断迷思概念中的应用

概念图是一种组织和表征知识结构的可视化工具,利用其可视化的特点,可以将其作为一种诊断迷思概念的工具.本文论证了概念图可以作为一种诊断学生迷思概念的工具,揭示了诊断学生迷思概念的意义,并且通过物理教学实例解析了利用概念图诊断迷思概念的过程.     

以体外诊断行业岗位需求能力为导向的医学检验技术人才培养实践研究——以右江民族医学院为例

该文通过调查其作者所在学校在校检验学生对体外诊断的了解程度,基于市场需求,利于就业导向,加强对四年制医学检验本科学生综合能力培养途径进行探索,以体外诊断行业岗位能力需求为导向构建面向体外诊断技术行业的医学检验技术人才培养模式,解决其人才缺乏难题。     

B超诊断脾破裂360例分析

目的:通过对脾破裂声像图特征的分析,提高其诊断水平。方法:对360例脾破裂的术前超声诊断与术后诊断进行回顾性总结分析。结果:B超诊断符合率为90％,诊断腹腔积液的阳性率明显高于腹腔穿刺术。结论:超声检查简便、无创、可重复检查。是诊断脾破裂的首选方法     

三阶测试在中学物理教学的适用性研究

三阶测试作为一种高效、准确的诊断评价方法,能为教师了解每个学生的思路及其存在问题提供快速有效的诊断路径,是教师更好地实现"因材施教"的现实依据。本文将结合实际诊断案例进行分析,陈述三阶测试的原理和应用优势,研究其在中学物理教学中的适用性。研究结果表明与传统的选择题测试相比,三阶测试可提供更可靠的诊断结果和更详尽的诊断信息,不仅可有效区分学生的错误原因,还能显示学生错误概念的类型。     

丹麦MODEL202血气分析仪电脑诊断呼酸合并代碱的可靠性

慢性呼吸性酸中毒合并代谢性碱中毒在慢性阻塞性肺疾病特别是较严重患者中较多见。其病情重,死亡率高,因此及时而正确的诊断,采用有效的防治措施就显得尤为重要。目前血气分析已广泛应用于临床,为诊断酸碱失衡提供了极大的方便。但电脑诊断有其局限性,与临床实际不尽相符。本文就我院采用的丹麦产MODEL202血气分析仪对慢性呼酸合并代碱电脑诊断的可靠性进行探讨。     

大数据背景下高职课堂教学诊断与改进体系构建

课堂教学诊断与改进是高职课堂教学质量的重要保障,而大数据技术为课堂教学诊断与改进注入了新的活力。在大数据背景下,以高职理实一体化课堂教学为载体,从六个维度对其进行诊断,设计出课堂教学诊断量表,为高职课堂教学建构有效的质量改进螺旋模型。     

提高冰冻切片及HE染色质量的应用体会

冰冻切片、苏木素-伊红(HE)染色技术主要用于肿瘤的快速诊断、鉴别诊断和相关学科的研究,其质量的好坏,直接关系到能否准确、及时地对仲瘤做出诊断与鉴别诊断,以指导手     

认知诊断理论与考试评价

认知诊断理论——新一代测验理论的核心,是认知心理学与心理测量学相结合的产物。本文简要介绍了认知诊断理论及其研究和应用现状,并对我国在大规模统一考试中如何实现诊断功能提出了建议。     

青光眼患者PTC尝味能力调查

青光眼是一种常见的致盲病之一,对其早期诊断目前尚无理想方法。从多方面探讨其诊断和治疗方法,十分重要。国外曾有人发现青光眼患者对PTC(苯硫脲)尝味能力与一般人群有差异,国内还较少见较大青光     

不同辅助检查方法诊断子宫内膜癌的比较

子宫内膜癌是妇科常见的恶性肿瘤之一,其发病率呈逐年上升趋势。早期发现诊断子宫内膜癌以及准确判定临床分期对选择其处理方式及手术范围有重要意义。该文对子宫内膜癌各种诊断手段进行了全面的分析及比较。     

我国特殊儿童诊断的现状与对策

特殊儿童诊断是指通过寻求其生理、心理或不良行为问题等方面的原因,评定其残疾的程度,提出对其进行教育与安置的意见,并为科学评价教育教学效果服务的鉴定、评价的过程.通过对特殊儿童的诊断来判断儿童是否有残疾存在、残疾的种类及程度如何,进而了解造成儿童残疾的原因并记录其现有发展状况,从而为特殊儿童制订相应的干预措施,最大限度地挖掘特殊儿童的潜能. 一、我国特殊儿童诊断的现状 1.诊断模式初步形成 我国对特殊儿童的诊断初步形成了自己的模式.首先,积极借鉴国外先进诊断经验.目前我国借鉴国外诊断工具用于诊断特殊儿童的测量表大致有:希-内学习能力测验(主要是针对聋童的)、克氏行为量表(对孤独症儿童的)、学习障碍评价量表(修订版)等.特别是韦氏儿童智力量表,自公开发行以来就被广泛应用于识别智力低下儿童、安置特殊儿童、临床干预和神经心理学评估等方面,在实践和临床效果方面作用非常显著,是特殊教育诊断评估领域的重要测评工具.     

教学过程中的诊断性评价研究

诊断性评价除了在前教学阶段可以运用外,在教学过程中也应使其运用成为一种常态。运用时,需厘清诊断性评价与形成性评价功能的不同。由于教学过程中的诊断性评价具有突发性、紧迫性,教师对诊断的评价意见也必须具有科学性,所以,教学过程中运用诊断性评价除了对教师专业素养提出更高的要求外,熟练掌握教学过程中诊断性评价的步骤与方法尤为重要。     

高中物理学业水平综合诊断与分层提高系统的研究

考试的最终目的是促进学生的学习和发展,基于学生考试作答情况对其进行认知诊断并提供分层指导的研究势在必行。本研究运用现代认知诊断理论和相关模型,构建高中物理学业水平综合诊断理论体系和分层提高系统,对广大考生进行综合诊断和分层指导,满足不同层次学生提高物理学业水平的需求。     

特色教师培养策略

帮助教师个体确定和发展教学优势,构建促进教师特色发展的策略和技术路线是课题研究的目标之一,也是研究的重点.经过三年的研究,我们探索出了特色教师的培养策略. 一、拉网式诊断策略 拉网式诊断,即诊断每个教师的课堂,把握其学科教学能力,探寻其教学走向和策略.     

红外热成像技术对高压电气设备的诊断与分析

针对红外热成像诊断技术存在的相关问题,设计并研发了以专家系统为核心的红外热成像诊断技术,再根据诊断结果规定了热故障等级和处理措施,用以对高压电气设备进行红外热成像,并对其故障进行自动识别与故障分析。通过对某220 k V变电站的三相刀闸进行对比热成像试验,并分析可知:基于专家系统的红外热成像诊断技术可以较为准确地找到电气设备的故障位置、区域温差,并分析其故障原因。实现了对输变电设备的在线状态检测,为电力运维人员提供了参考。     

班级建设定位:教育诊断学的视角

班级作为学校教育教学工作的基本组成单位,其建设的定位直接影响学校的办学质量。运用教育诊断的方法与技术对班级建设定位情况进行诊断,是当前班级建设的可取举措。为此,必须首先明确建设定位诊断的主体、内容,并在此基础上采取科学合理的诊断方法与技术,从而促进班级良性发展,最终促进学生全面发展。     

基于质量提升的中等职业学校教学工作诊断与改进研究

中等职业学校为社会培养了专业人才,其教学有效性非常关键,所以有必要进行教学的诊断与改进。首先,中等职业学校要意识到该举措和学校发展的关联,在此基础上,才能保证教学诊断与改进效率。学校要不断更新教育理念,夯实教育基础,不断完善教学诊断制度,加快人才培育步伐,还要组建具备综合素养的管理队伍,既要有创新精神,还要有开发意识,并且有丰富的诊断知识技术以及自我诊断意识。