中学生英语阅读能力培养

中学生英语教学中,英语阅读能力的高低对于学生学习英语课程十分重要。因此在中学时代培养学生的英语阅读能力,成为中学英语教学的主要目标。在中学课程中除了英语教学,还包含其他科目,因此需要我们在有限的课时里,有限的教育资源下尽可能提高中学生的英语阅读能力。文章根据笔者多年的中学英语教学经验,对如何提高中学生英语阅读能力提出了自己的意见和建议,希望能够为中学英语教学贡献自身的力量。     

浅谈初中英语阅读理解的解题技巧

培养阅读能力是中学英语新课程的主要内容之一,也是中学英语教学的重要组成部分。文章对几种题型进行了分析,探讨如何提高中学生的英语阅读能力,提高解题技巧。     

中学生英语阅读理解能力差的原因分析及对策

阅读理解是中学英语教学的重点之一,阅读能力差的主要原因是词汇量不够,语言基本功不扎实,对所读文章没有分门别类,学生的阅读技巧也不够。因而,我们在日常的阅读英语教学中,要加强文章背景知识介绍,文章难度要循序渐进,培养良好的阅读习惯,增加学生适当的阅读总量,广博的知识有益于学生对文章的理解。     

浅谈英语阅读理解能力的培养

阅读理解是中学英语学习的一个重要方面。提高学生的英语阅读理解能力绝非一日之功,需要教师耐心引导,激发他们的学习兴趣,掌握正确的阅读方法,不断扩大词汇量,逐步加快阅读速度,并准确理解所读文章的中心思想,抓住每一句话的关键词,教师要及时肯定和鼓励学生的长处和进步,发挥学生学习的积极性和主动性,在＂乐＂中提高阅读理解能力。     

新课标下高中英语阅读教学的文化导入

众所周知,阅读能力是中学英语教学所要求培养的四项基本技能之一,也是基础教育阶段英语教学的重要目的之一,历来是中学英语教学的重点,在高考英语试卷中占有举足轻重的地位。但阅读又常常是众多学生感到最难以逾越的一道屏障,许多英语基础不错的学生答不好阅读题并非其词汇和语     

中学英语阅读理解障碍分析及应对策略

阅读已然成为我们生存在现代社会个人所必须掌握的一项最基本的重要技能,培养中学生的阅读理解能力已经成为我国中学英语教学的重要目标之一。本文将结合自身多年中学英语教学的实践经验来探究中学英语阅读教学中存在的障碍及其原因,进而在此基础上提出相应的解决对策,以便可以更好地提高学生的英语阅读理解能力。     

影响中学生英语阅读能力提高的具体因素及解决方式

阅读是中学生学习过程中的一项重要的学习技能。它既是中学生学习英语的内容之一,也是学生学习英语的主要途径之一,是理解和获取书面信息、有效促进英语听、说、读、写能力全面发展的重要手段之一。新课标对发展学生的阅读能力做了明确的规定。中学英语阅读教学,不仅要教会学生理解所学的阅读材料,还要对学生进行阅读方法的指导和阅读理解技能的训练,从而逐步培养学生阅读理解的能力。     

怎样指导学生提高英语阅读能力

中学英语教学大纲指出．中学英语教学的目的是对中学生进行听、说、读、写基本技能的训练．培养学生的听、说、读、写的能力．其中侧重培养阅读能力。这充分说明了培养学生阅读能力的重要性．怎样在教学中有效地提高学生的阅读能力？我认为应加强以下三方面的指导。     

浅谈初中学生英语阅读能力的培养

阅读理解是英语学习中的一大难点,中学英语教学应把培养学生的英语阅读能力作为首要任务,给以恰当方法,训练英语阅读能力;指导学生自学,提升英语阅读能力。     

英语有效阅读教学之我见

新课程中学英语大纲要求"侧重培养学生的阅读理解能力",所以培养和提高学生的阅读能力已成为英语教学要完成的重要目标之一。要做到有效英语阅读教学,需处理好阅读目标、技能、课外阅读等这几个方面的关系。     

在中学英语教学中如何培养和提高学生阅读理解能力

英语阅读是英语教学的主要内容之一,也是提高学生英语综合水平的重要组成部分。如何在英语教学中培养和提高学生的阅读理解能力是当前农村中学英语阅读教学中存在的一个热点问题。本文分析了农村中学生英语阅读水平现状及成因,并有针对性地提出了培养和提高中学生英语阅读理解能力的具体措施。研究对于促进义务教育阶段农村英语教学改革和改善学生英语综合水平现状有一定的现实意义。     

初中英语阅读教学初探

阅读教学是中学英语教学的重要组成部分,本文作者依据自己的教学实践,论述了根据新课标要求,应采取一系列的活动让学生走进英语,有计划地扩大学生阅读,通过积累和优化的教学设计让学生对英语的语言规律有感性认识,再通过优化课堂教学设计,传授技巧,以提高学生的阅读能力。     

“三步”完胜阅读理解--谈英语教学中如何培养学生快速阅读能力

美国德克萨科技大学教授 Fay L Bumpass说：“为培养高速度的阅读能力,必须养成高效率的阅读速度,这就需要大量有组织的、深入细致的练习,使学生的视觉和识别力变得敏锐。”《英语教学大纲》中也提出：“中学英语教学的目的是培养学生在口头初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。”还要求学生的阅读速度为每分钟50至60词,准确率应达70%。从这个意义上说,阅读能力的培养在中学英语教学中有着举足轻重的作用。     

朗读在英语教学中的作用

朗读是中学英语教学和学习中最常用的手段和方法之一,朗读是实现“交际”目标的重要形式和基本手段。在英语教学中,朗读又兼有读和说两个因素,是连接阅读和口语的纽带。特别是英语作为一门外语来教学,朗读有着非常重要的作用。阅读是英语教学的重头戏,也是学生使用英语的重要方面。     

从建构主义理论看中学英语多媒体网络教学实践

英语课程改革要求中学英语教学充分利用信息技术和网络教学。文章首先阐述了多媒体教学的来源和原则,然后详细论述了建构主义对中学英语阅读多媒体网络教学的影响,并提出了一些切实可行的操作方法。     

高中英语阅读理解探究

加强阅读能力的培养,是中学英语教学的重点;同时,阅读理解在历年高考中对英语成绩起着举足轻重的作用。因此,我们在教学中,有计划、有针对性地让学生掌握阅读技巧,系统地进行阅读训练,学生就能具备扎实过硬的阅读基本功,有效地提高阅读理解能力。     

从高考书面表达能力要求谈英语写作教学

培养学生书面表达能力是中学英语教学的一项重要内容,文章就如何把握高考书面表达要求,并据此发现学生写作中存在的问题,提出了适当的写作教学策略。     

有效提问在中学英语阅读课教学的作用分析

英语是初中阶段学生所学习的重要学科之一,而阅读作为英语知识学习的重要组成部分,可谓是重中之重,基础中的基础,因此,我们作为中学英语教师一定要把英语阅读课重视起来,要善于改变教学理念、创新教学方法,实现英语阅读课教学的有效性。而有效提问在阅读课教学中的科学应用,可以有效的活跃课堂气氛,还可以吸引学生的注意力,勾起学生对英语知识的学习兴趣,使课堂教学取得事半功倍的效果,促进学生英语综合能力的全面提升。今天,本文就是基于此背景下对有效提问在中学英语阅读课教学中的有效性相关问题进行研究和探讨。     

如何提高中学生的英语写作能力

写作教学是中学英语课堂教学的重点和难点。书面表达题是考察学生以书面的形式运用英语进行交际的能力。书面表达在中学英语中占有较大的比重。然而不少学生写作水平较低,文章中存在语法错误较多,用词不够准确,句子衔接不够自然,文章逻辑性不强等问题,针对如何提高中学生的英语写作能力进行了分析。     

浅析泛读教学中的弊端及如何提高学生阅读能力

阅读理解是学生在英语学习中应该具备的一项重要技能。如何提高阅读能力是当前学生必须解决的主要问题。扩大词汇量;增加阅读量,提高阅读速度;掌握必要的阅读技巧是提高阅读能力的关键。培养学生具有较强的阅读能力一直是泛读教学的主要目标。阅读能力包括对文章的理解力和阅读速度两个阅读是外语学习者方面。文章将具体探讨提高学生英语阅读能力的具体措施。