任务驱动教学模式探究

任务驱动教学模式是在教学过程中,以任务驱动为主线,以学生为主体,以教师为主导,将教、学、做融为一体的教学模式。探讨了这种新的教学模式具有那些特点,如何设计工作任务,并详细地阐述了任务驱动教学模式的教学过程。     

任务驱动教学模式在本科毕业设计教学中的应用

任务驱动教学模式是将教学目标单元模块化,在教师的引导和帮助下,学生通过努力完成各单元模块任务后可实现教学总目标,有助于培养学生各方面综合能力的提高。本文将任务驱动教学模式的教学方法引入到本科毕业设计教学中,以过程装备与控制工程专业毕业设计课题——换热设备设计为例,详细介绍了任务驱动实施的全过程及应注意的问题。通过实际教学工作的实践,表明任务驱动教学模式在本科毕业设计教学中教学效果较好。     

论任务型教学与大学英语教学

任务型教学是以意义为中心．以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。此种教学模式对我国大学教学有着特殊的意义。本文从任务的理论研究策略及教学模式的设计等几方面探讨了如何在大学英语教学中运用任务型教学理念,以达到提高学生英语交际的能力。     

“任务型”模式在商务英语口语教学中的运用及反思

本文根据"任务型"口语教学模式为理论,结合笔者自身的商务英语口语教学实践,从我国目前商务美语口语教学中存在的问题及现状分析、教学实践中"任务型"口语教学模式探索、具体实践中遇到的困惑及思考三个方面进行阐述.     

数字电路课程探究式教学模式的探索与实践

文章对传统教学模式和探究式教学模式的优劣进行深入分析,指出引进探究式教学模式的必要性,再以教学实践经验为依据提出要保证探究式教学能够顺利施行,教师必须梳理课程知识脉络,精选能够覆盖整个课程的探究任务,并指出数字电路课程的探究式教学可分解为11个核心探究任务来开展,最后给出了组合逻辑电路的设计这一探究任务的探究式教学的思路、方法及过程。本文的教改实践可作为高校其他课程开展探究式教学的方法借鉴。     

数字电路课程探究式教学模式的探索与实践

文章对传统教学模式和探究式教学模式的优劣进行深入分析,指出引进探究武教学模式的必要性,再以教学实践经验为依据提出要保证探究式教学能够顺利施行,教师必须梳理课程知识脉络,精选能够覆盖整个课程的探究任务,并指出数字电路课程的探究式教学可分解为11个核心探究任务来开展,最后给出了组合逻辑电路的设计这一探究任务的探究式教学的思路、方法及过程。本文的教改实践可作为高校其他课程开展探究式教学的方法借鉴。     

计算机课程机房教学过程中应注意的问题

机房教学模式日益成为当前计算机课程的主要教学模式,本文阐述了传统的“多媒体教室＋机房”教学模式的不足,总结了机房教学模式的优点,指出了当前机房教学中存在的一些问题,如机房环境、学生注意力、教学内容组织与教学方法、练习任务布置及机器软硬件故障等,并结合教学实践提出了一些切合实际的解决办法。     

莫让"任务"虚设——谈初中英语任务型教学之"任务"

通过联系当前英语课堂教学,对任务型教学模式进行了初步探究,并对教学模式中的"任务"环节作了仔细分析,阐述了任务型教学的实质以及能顺利开展任务型教学的策略,以期在英语教学活动中,采用"语言形式和意义兼顾"的多种教学方法,设计出具有真实性、交际性和可行性的教学任务,得以真正提高英语教学的实效.     

高职多媒体专业教学模式设计探讨

高职教育的蓬勃发展对其原有的教学模武提出了新的挑战。“任务驱动”教学能体现计算机教学的特点,更适合培养具有高职特色的高素质应用型人才。任务教学法是由“明确任务、尝试任务、执行任务、巩固任务、提升任务”五个部分组成。本文以高职多媒体专业教学中的教学模式设计为切入点,论述了“任务驱动”教学法的基本情况和开展任务驱动的教学模式,并以《春运帝国》中的“视频变脸”这一任务展开详细论述。     

浅谈网络环境下文献检索教学新模式

分析了当前文检课教学中的不足及面临的任务,讨论了将MCAI应用到文检课教学中的新的教学模式。     

浅谈任务教学模式在大学英语教学中的应用

任务教学模式的教学理念属于交际法的最新发展,其以任务为语言教学的基本单位,以完成交际任务为目的的教学方法。通过介绍了任务教学模式的理论基础、原则、特点,进而认识任务型教学的实质。在此基础上分析任务型教学法在大学英语教学中应用存在的问题,并提出几点解决解决思路,从而更好地服务于大学英语教学。     

构建以任职教育为特色的课程教学模式

在计算机教学中采用了任务驱动教学模式,该教学模式应着重把握好模拟工作情境、精心设计任务、指导完成任务、评价学习效果四个环节,为提高学员的岗位任职能力打下基础。     

中职英语教学新尝试——任务型教学的初探

试图通过对任务型教学的教学模式的阐述,任务型教学实验设计方案,通过实验班和传统班的对照,总结出任务型教学的优点。任务型教学模式的英语听说课体现了以学生为本、以任务为中心、与实际生活密切相关的特点。学生在教师的指导下以积极的态度执行任务,带着任务去主动学习与探究。     

任务驱动法教学模式初探

先进的信息化教学手段向教学模式提出了新的挑战：针对应用类计算机课程教学中存在的弊端,提出了“任务驱动”教学模式。任务驱动教学模式能体现计算机教学的特点,特别是在职业教育中,计算机专业课的教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,培养学生积极思考的学习习惯,提高学生动手能力,以适应社会对高素质技能型人才的要求。     

高职院校高等数学教学改革研究与实践

指出了现阶段高职院校高等数学课程教学中存在的一些实际问题,结合高职高等数学教学的任务及特点,从教学大纲、教学内容和体系、教学模式的创新、教学方法和教学手段等方面提出了相应的改革方法及策略。     

浅谈情景教学模式在高职高专商务英语教学中的展开

高职商务英语专业教学模式有情景教学模式、问答教学模式、任务教学模式、交际教学模式四类,其中情景教学模式是对传统模式的一种创新,文章对情景教学模式在商务英语教学中的展开进行了初步探索。     

基于任务驱动的《污水处理技术》教学模式建构研究

《污水处理技术》是给排水及环保类专业的核心主干课程,既包含大量物理、化学、生物学基础理论,又强调工程实践经验,是一门应用性和综合性都很强的学科。教学中应对传统纯理论教学模式进行大胆改革,将"任务"贯穿、融合于课堂教学的各个环节,改"教学任务为主体"为"学习任务为主体",改"教师讲授推动"为"学生解决问题推动",形成"以任务促理论,以理论推任务"的新型教学模式。经多年教学实践证明,以任务为载体开展《污水处理技术》课程的教学,可取得更好的教学效果。     

高职计算机教学模式改革探索——“案例＋任务驱动”与“一体化教学”的结合

针对当前高职院校计算机传统教学方法的改革,提出以实践性为导向的教学方法,介绍了案例与任务驱动教学模式的原理方法及实施要求,并以“一体化教学”来实现“案例＋任务驱动”的教学模式,实践表明,此模式是现今高职院校计算机教学中一种非常适合的教学方法。     

“任务驱动法”在中职计算机学科中的应用

＂任务驱动＂教学模式是教学中应用较为广泛的一种教学模式。其特点是要围绕任务展开教学,创设任务的情景,精心设计任务是中职计算机教学环节中很重要的部分。     

创设有效任务 用任务激活课堂

本文主要探讨了任务型教学模式在初中英语课堂中的实施和教学任务的设计问题。在教学任务的设计方面,介绍了任务设计的活动类型。接下来主要介绍了任务型教学模式的三个阶段,即任务的准备阶段,任务的实施阶段和任务的语言点阶段。结合初中英语课堂教学中的实例论述了任务型教学是如何在课堂中得以实施的。任务型教学给初中英语课堂带来了活力,同时也对英语教师自身的素质提出了更高的要求。