创新型教师培养的基本策略

“创新”是社会发展对教师素质所提出的全新要求。只有正确认识创新型教师培养的时代价值,完善教师教育机制,建立教育创新激励措施,提升教师的自身素质,构建教师多维智能结构,才能以有效策略促成创新型教师的生成。1.正确认识创新型教师培养的重要意义只有创新型教师才能造就创新人才。“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量”。一个思想保守、观念陈旧、教学方法僵化、以分数衡量一切的教师,不可能培养出创新型的学生。只有创新型教师才能以自身的创新意识和思维能力,在创新教育方面进行探索和创新,以良好的创新教育方法培…     

新世纪新机遇新希望--创新教育初探

高校要深化教育教学改革,必须大力推进教育创新,推进教育创新的源泉在教师,也是教师的光荣任务,只有教育创新才能使教育事业更快发展.如何推进教育创新是值得探究的课题.     

浅论创新型教师的素质特征

创新人才的培养,基础在教育,责任在教师。教师是创新教育的第一要素,教师必须具有创新素质,才能培养出具有创新精神和创新能力的学生。     

创新型人才的培养呼唤创新型教师

在崇尚创新的知识经济时代,创新人才是国家最宝贵的资源。创新人才的培养需要创新型教师。大力培养创新型教师,才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者。     

创新教育与教师素质

“教育是培养创新精神和创造性人才的摇篮”,“在培养民族创新精神和创造性人才方面,肩负着特殊的使命”。教育如何才能担负起这个特殊的使命?最关键的是必须造就一支自身具有创新能力同时又善于培养学生创新精神的教师队伍。要对学生进行创新教育,教师本身就应是创新型的人才。那么,怎样的教师才是创新型教师,其素质要求如何呢?什么是创新型教师呢?有人认为,创新型教师应该是善于设计学生最近怎样发展,往后的一段时间又怎样发展的教师。有人认为,创新型教师是不僵化的教     

浅谈新时期教师合作形式创新

21世纪的今天,合作已经取代竞争,成为信息社会的主导生存模式。教育是一项合作性事业,学校的发展需要合作,教师自身的发展也要在合作中得以实现。教育者是在与其他同行的交流、合作中彼此助益,共同实现自身专业提升的。教师专业的内在属性对从业者的合作意识与能力有较高要求。随着教师专业化理论的兴起和新一轮基础教育课程改革的实施,教师间的合作研究已成为备受教育界关注的焦点问题。教师间的合作专业发展是实现教师专业化发展的重要资源和途径。在合作中,教师才能获得专业发展和创新的持久动力,才能真正感受教育是一种幸福的职业。因此,创新挖掘教师合作形式,是每一个教师不可推卸的责任,其价值意义非同一般。那么,怎么创新挖掘教师合作形式,使教师合作更有效?     

让“一桶水”活起来

教育部部长陈至立在《知识经济创新体系与教育改革和发展》一文中指出:“只有具有高素质的教师才能有力地推进素质教育;只有具有创新精神和创新意识的教师,才能对学生进行启发式教育,培养学生的创造能力。”把素质教育的思想贯穿到教学中,关键是提高教师的素质,让教师的“一桶水”源源不断地注入新水。     

浅析教师发展与学生发展的关系

教师的教育思想和教师自身的素质对学生起着潜移默化的影响。教师的发展应在研究的状态下思考和工作,在实践的基础上总结。学生的发展要让思维动起来,要有创新精神和实践能力,要学会学习、学会生活、学会创造。只有教师发展了,才能更好地促进学生发展,教师发展促进学生发展是持久的,是符合时代需要的。     

论教师现代教育观念的树立与自身素质的提高

社会发展靠教育 ,教育的振兴靠教师 ,教师教育是当前教育改革的重要内容。只有教师本身具备现代教育理念 ,树立创新意识 ,实施创新教育 ,不断提高自身的素质 ,才能进行教育内容、教学方法的改革 ,不断培养具有创新意识、创新能力的人才 ,为教育的振兴、社会的发展作出应有的贡献。     

小学数学教学创新刍议

创新和创新人才的培养是新世纪教师刻不容缓的责任。在小学数学教学中教师怎样做才能使教有所新,学有所得,充分发挥教师的主导作用,又怎样才能促进学生主体的全面发展．培养学生的创新意识和创新能力呢？我的体会如下。     

创新型教师素质之管见

知识经济时代呼唤创新教育,创新教育急需大批创新型教师,但是具备什么样素质的教师才能成为创新型教师？本文拟从观念、情感、行为三方面阐明创新型教师的素质,以期引起同行们的思考。 一、创新型教师的创新观念 １．对创新概念的理解。目前,有相当数量的人认为只有在科学、技术、文学、艺术等方面有重大的创见或发明才是创新,进而认为创新只是少数天才才具有的天赋,与常人无关。其实,这种认识是片面的,它缩小了创新概念的外延。须知创新概念的外延可分为两部分：其一是指人类历史上的首创,即上述的观点;其二是指个体发展史上的第…     

论和谐社会中的教师素养

随着社会主义和谐社会建设的发展,对教师的要求也越来越高,社会主义和谐社会中教师为创建和谐校园应该具备师德素养、知识素养、信息素养、法律素养、创新与科研素养,只有这样才能适应社会发展的需要。     

注重管理创新,促进学校发展

管理创新对一个学校的发展至关重要。学校要发展,管理必须创新。唯有如此,学校的发展才能与时俱进,只有不断地创新,学校才能适应经济社会更好、更快、更有效地发展。发展是硬道理,硬发展没道理。只有在学校管理积淀的过程中推陈出新,学校才能走持续发展之路。学校发展过程中的管理创新,追本溯源,还是教师和学生管理的创新。下面本人结合学校管理中的实际浅谈几点看法。     

谈中职教师素养提升的有效途径

新形势下,教师要不断提升自己的文化底蕴、专业素养、创新意识、信息素养和语言素养,一专多能,才能适应职业教育不断发展的需要,才能成为优秀的中职学校教师。适应职业教育不断改革和发展,一专多能的中职老师的大量不断涌现是迫在眉睫的。     

浅议新世纪教师应有的素质

高科技的发展离不开教育 ,教育则离不开教师。没有高素质教师 ,就无法培养出一批具有创新精神和创新能力的高素质人才。要实施素质教育 ,新世纪教师必须具备应有的素质 ,才能担此重任。     

以人为本开展党建主题活动

教师作为学校教育的主体,其专业化发展的水平高低直接影响到教师个人的进步和学校的整体发展。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中强调指出,“教师从事的是创造性工作,教师富有创新精神,才能培养出创新人才”,“要采取有力措施,保障教师的政治地位、社会地位、职业地位,维护教师合法权益”。     

论教师人格魅力在思想品德课教学中的重要作用

教师的人格魅力潜移默化地影响着学生的人格发展,影响着学生的道德观、人生观、价值观、世界观的形成。只有友爱、善良、公正、尊重、信任地对待学生,教师的教育才能使学生产生良好的情感体验,从而达到"仁爱产生仁爱"的课堂效果。教育需要时间,转化"后进生",需要教师对症下药,需要教师静静等待。只有在教学中充分发挥创新精神,才能激发学生学习的兴趣;只有具有开拓进取的创新能力,才能为教师的人格魅力提供坚强保障。     

创新型教师应具备的素质

创新教育已成为社会的共识,而创新教育型教师是实施创新教育的主力军。教师要正确理解创新教育的科学内涵,不断提高专业素质和自身素质,才能适应创新教育的要求。     

论教师教育创新

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养创新人才是时代的要求，是教师教育的历史使命。实施以开发学生的创造潜能，培养学生的创造性思维为核心的教育，已成为当前教育界探讨的热点话题。教师作为教育的主角之一，只有从创新的角度积极转变教育观念、改进教学方法、更新教学手段，才能适应当代教育发展，才能培养出良好的适应现代化建设的创新人才。     

论高校创新精神及创造性教师的培养

创新、创新精神和创造性教师既有区别，又有联系。高等学校培养创造性教师是教师自身发展的迫切需要，是深化教学改革、培养新世纪创新人才的需要，也是创办一流大学的前提和基础。培养高校创造性教师队伍，要从营建创造气氛、改革教师体制、加强人教育、重视科研活动、强化职业修养和引进创新人才六个方面努力，才能适应新时期教育创新的要求。