地质职工教育要贯彻“三为主”原则

适应国民经济和社会发展的需要,教育改革在不断深化。在新的形势下,地质职工教育必须转变观念,贯彻“三为主”的原则。职工教育应贯彻短期、业余、自学三为主的原则。伴随着劳动人事制度的改革,职工教育也将从单一的学历教育转向以岗位培训为主,兼有学历教育、知识更新、提高能力的     

采用完全适合企业的办学模式

<正> 采用完全适合企业的办学模式,是职工教育主动、自觉、有效地适应企业多方面、多层次培训职工的重要措施。经多年探索和实践,笔者认为“三为主”、“三结合”的办学模式深受企业欢迎,并产生良好的办学效果。“三为主”即岗位培训为主、业余培训为主、部门培训为主。“三为主”办学模式之所以受企业欢迎,是因为它在内容上突出了岗位培训;在培训时间上强调了业余,不占用或少占用生产时间,不直接影响生产;在办学上注意发挥部门作用,调动部门办学的积极性。企业实施“三为主”的办学模式,可以收到突出培训重点,缓解工学矛盾,调     

技能训练是工人岗位培训的核心——推荐MES培训模式(一)

岗位培训是以提高职工本职工作能力为目的的教育训练活动,工人岗位培训的核心是提高职工的生产技能。企业开展岗位培训的意义于在使知识尽快转化为技能,教育尽快转化为生产力,使职工教育更直接、更有效地为提高劳动者素质,为提高经济效益服务。由于受传统教育思想的束缚,过去职工教育存在“重理论轻技能;重学历轻能力;重培训数量轻培训质量;重课堂教学轻实践训练;重按学科正规化办学轻形式灵活的应急培训”的倾向,使职工     

做好企业职教管理的新思路

企业职工教育管理工作是通过一定的组织形式按照一定的原则和管理方法,对职工教育办学、教学的各个环节,进行计划、组织、指挥、监督和协调的活动。主要工作项目有职工岗位培训、学历教育、函授教育、继续教育、技工教育、技术等级培训、技师培训、职工自学的组织与管理...     

岗位培训教育改革的初步尝试

“七五”期间,锦州市各企业职工教育从“双补”教育,转到以岗位培训为主,兼有学历教育、技术等级培训、继续教育的多形式、多层次的培训轨道上来。职工教育的培养目标是直接、有效地为经济建设培养应用型人才,各企业从领导到每位职工教育工作者都深刻地     

企业岗位培训新论

随着我国社会主义市场经济体制的建立 ,建筑业市场竞争日趋激烈。在残酷的市场竞争面前 ,燕化建筑工程公司充分地认识到 :搞好职工岗位培训 ,造就一支既懂管理又会施工的职工队伍 ,是国有施工企业求生存、谋发展的一项长期战略任务。一、培训工作方针在总结和吸取以往工作的经验和教训的基础上 ,公司确定了建筑公司岗位培训工作方针 :以岗位技能培训为核心 ,以岗位适应性培训为突破口 ,以服务生产为指向。培训办法采取 :利用冬季施工淡季全面开展脱产培训与平时半脱产及业余自学相结合 ;教师采取外聘专家、教授与内请有经验的专业人员相结合…     

探索职业教育改革之路

一、进行学校内部改革。转变学校的办学功能,按照服务油田与服务社会并举、职前教育与职后教育并举、学历教育与职工培训并举的原则,形成多功能、多层次,多形式的办学模式。利用国家“三改一补”发展高等职业教育的机遇和我局较丰富的教育资源,积极创造条件申办高等职业技术学院,同时申办招收初中毕业生的五年制高职班,提高培养层次,适应社会需要。以培养局内职工子女     

在改革中探索在实践中前进(摘要)

一、坚持以应用研究为主的方针,理论联系实际,努力探索职工教育改革的新路。 1988年,我们的研究主要围绕一、如何按岗位培训要求,从实际需要开展多层次、多形式、多规格的培训;二、如何引进竞争机制,促进职工教育院校改革;三、如何突出技能培养,提高培训质量;四、如何适应经济体制改革需要,转变管理职能等四个方面开展。在岗位培训方面,首次提出了岗位培训是一个发展完善过程,不能搞一刀切等观点,并在实践中摸索出:岗位应急培训、岗位基     

论点·论据采撷

<正> 作者徐德茂在《建立职工在岗自学与兼职导师助学制度之我见》的来稿中,提出了在完善脱产培训、集中办学制度的同时,建立一项旨在新形势下加快岗位培训步伐的职工在岗自学和兼职导师(指导老师)助学制度。其理论依据是:国务院批转的国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》指出:“把开展岗位培训作为成人教育的重点”,“主要岗位的培训必须逐步规范化、制度化”。这表明,制度化建设对于实现成人教育重点的转移有着重要作用。由于岗位培训比学历     

学历教育与技能培训面面观

学历教育与技能培训面面观●姜细想进入“九五”期间，人力资源开发越来越被人们所重视，呼唤人才的呼声越来越高，作为人力资源开发一个重要手段职工教育越来越显得重要。学历教育和技能培训是职工教育的两项重要内容，正确引导职工参加学历教育和技能培训成为搞好人才开...     

关于开展岗位职务培训的探讨

中央在烟台成人教育会上明确提出:职工教育以三个为主,业务为主、短期为主、自学为主,而以岗位职务培训为重点。对于这个问题,“两会”第一届年会第二小组的同志们要我将讨论的情况归纳如下: 一、对岗位职务培训的认识     

何谓工会职工教育的新格局

工会职工教育的新格局总的轮廓是:以参与管理为重点,同时抓好职工自学活动和多层次、多结构、多渠道、多功能的办学,形成政治、文化、技术教育相结合,业余和脱产相结合,正规教育和短期轮训相结合,为企业培养专业技术人才和工会专门人才相结合的职工教育体系。     

做好人才预测按需开展培训

一、“七·五”职工教育的任务“七·五”期间,我局计划控制职工总数12000人,每年拨20万元专款用于职工教育。全局采取多形式、多层次、多规格的办学方针,对职工进行正规、系统、经常性的     

石油大学探索多层次办学模式

石油大学(华东)成教学院为了提高培训的生存和竞争能力,多年来不断加强企业培训需求调查,积极探索适应企业需求的办学模式,形成了“以高层次复合型人才培训和对外合作人员外语培训为主、积极开展高层次岗位培训和新技术新方法培训”的多层次的培训办学模式。(一)复合型人才培训与学历教育相结合的办学模式:近几年来,他们根     

动态

二重职业教育中心成立今年８月 ,二重职业教育中心正式成立。新成立的二重职业教育中心肩负着二重职业教育改革与发展的重要职责 :负责完成集团公司职工教育计划规定的由中心承担的职工培训工作 ;负责集团公司一级办学的各类别、各层次的岗位培训工作及集团公司委托的各类学历教育工作 ;负责集团公司规定或委托的岗位培训和学历教育的教育实验和实习工作 ;接受各子公司委托开办的各类培训及学历教育工作 ;完成集团公司下达的各种生产加工任务 ;在完成集团公司各类培训和学历教育工作的前提下 ,面向社会、面向市场 ,开展其它培训教学工作 ,充…     

岗位职务培训管见

<正> 职工教育的宗旨必须以技能教育为主,学历教育为辅。只有这佯,职工教育才能够适应生产和工作的需要,使有限的投资发挥最大的经济效益。岗位职务培训则是达到这一日的有效手段。岗位职务培训的含义何谓岗位职务培训?广义上讲,是对在职人员进行岗位技术、业务的培训提高,以达到胜任工作为目的。具体来说,是指遵循严密而科学的岗位职务标准等级,对在岗、     

浅谈岗位培训

<正> 赵总理在政府工作报告中指出:“各级企业,事业单位要在定员定额的基础上,有计划地培训职工。要按不同岗位,不同年龄,确定不同的培训内容和要求,以期收到切实的效果。”这段话明确地提示我们,抓好岗位技术,业务培训(即,岗位培训)是职工教育的一项重大改革措施,它能给职工教育带来新的活力和动力,真正调动办学、教学和学习三个方面的积极性,直接为提高企业的素质和经济效益服务。岗位培训是企业生存的需要何为岗位培训?广义上讲,是对在岗或即将上岗的人员进行该岗位技术、业务标准等级的培训或提高,以达到胜任工作的目的。它与一般的进修提高培训有较大区别,就在于它是一种应用型、职业型培训。这种培     

农村成校开展企业职工培训的实践与探索

农村成校开展企业职工培训必须坚持"六个结合":即坚持成校培训与主导行业培训相结合;坚持校内办班培训与企业教育培训相结合;坚持企业内部培训与企业联合培训相结合;坚持岗位技能培训与整体素质培训相结合;坚持职工全员培训与个别辅导培训相结合;坚持企业人才培训与职工教育考核相结合。只有这样,才能改善成校自身办学条件,有力促进工业经济持续发展。     

保持稳定是搞好岗位培训的前提

开展岗位培训,是职工教育的一项重大改革,是提高劳动生产率和工作效率的重要手段。岗位培训,是对从业人员按岗位需要进行的以提高思想政治水平、工作能力和生产技能为目标的定向培训。是按照岗位规范要求取得上岗(在岗)、转岗、晋升等资格和根据本岗工作、生产发展需要进行的各种适应性培训。要想搞好岗位培训,必须保持职工岗位的相对稳定。     

我省岗位培训的形势和需要深入研讨的几个问题

<正> 自1987年6月国务院批转《国家教委关于改革和发展成人教育的决定》以来,我省的职工教育工作重点逐步转到以提高从业人员政治思想水平、本岗工作能力和生产技能为目标的岗位培训上来。目前一个多层次、多形式的岗位培训正在各地区、各部门展开。据1990年末统计,全省规范化岗位培训的试点企业有1732户,参加培训的干部和职工达36.5万人。围绕管理现代化和科技进步、设备更新、提高质量、提高经济效益和社会效益的需要,还组织107万名干部、职工进行了各种应急、专项等适应性培训。我省岗位培训的突破口是企业生产班组长的培训。“七五”期间对全省35万名班组长普遍培训一遍,部分人培训两次。岗位培训的重点是提高生产技能,对技术工人按岗位要求开展