AVR单片机实训教学平台的构建与实践

建立AvR单片机实训教学平台有利于降低教学效率,培养学生单片机应用能力和创新能力.建立该平台,可选择目前主流的AvR单片机为教学样机,选用AvR_C语言作为开发语言,同时开发配套教材和实训指导书,并编写系列实训命题,采用"命题程序模块化"教学法和任务趋动式教学模式,融教、学、做于一体,以此提高教学质量和学生技能.     

虚拟语言实训平台设计与构建

针对目前语言实训平台中存在的问题,结合我院虚拟语言实训平台的构建过程,探讨了虚拟语言实训平台建设的理念、内容、方法与途径。该平台从分层次、分模块设计角度出发,把交互式口语实训、机器辅助翻译、自主学习与动态评价等虚拟语言实训模块进行深层次整合,实现了集专业语言实验教学、自主学习、动态评估和资源管理于一体的提升实验教学水平、促进资源整合的实训平台。实训平台以B/S系统设计为理念,结合语言实训中心发展需要,提高了实验室资源利用率,并在实验室资源整合和数据共享中发挥了显著作用。     

以社会需求为导向的大学生“准工厂化”实训共享平台建设探索

以社会需求为导向,从大学生创新创业实践训练的角度出发,构建“准工厂化”人才培养实训共享平台,探索高校创新创业教育人才培养、科技成果转化、学科建设及企业四者共赢的路径。建立“准工厂化”医学生物创新人才实践教学体系;开发实训项目,专创融合教学资源,使教学与科学研究一体化;建立信息网络平台,实现实训教学与管理的信息化;对社会开放,开展科技服务,增加平台的教育附加值。形成学生+教师+高校+企业联合培养的“准工厂化”人才培养模式,切实提高高校人才培养质量。     

外语类高校文科实验教学中心建设与管理模式探索

通过对外语类高校文科实验室的整合与建设,建立跨学科的文科实验教学中心。中心包括以下3个实验教学平台:公共实验教学平台,专业实践平台,科研创新/创业实践平台。中心创建"四位一体"的文科综合素质培养模式,重在培养学生的计算机操作技能、语言运用能力、商务实训技能和国际视野。在中心的建设和管理模式、实验教学模式、实验室队伍建设、中心开放等方面探索了一条外语类本科院校实验室建设管理的新途径。     

浅析机制专业大学生创新实训平台的重要性

本文主要介绍了本校机制专业大学生创新实训平台的应用现状,从学生和教师两个不同视角阐述实训平台的现实意义,并对实训平台的发展作了思考。结果说明实训平台已经成为机制专业创新型人才培养不可或缺的重要环节之一。     

基于ERP的药学人才创新创业实训平台的策略研究

目的:通过分析药学人才培养的特点,对药学人才创新创业实训平台进行深入研究。方法:基于ERP理论,对现有药学人才创新创业实训平台进行分析。结果:基于ERP的药学人才创新创业实训平台的培训学习,能够为学生提供一个机会,学习了解医药企业的运行模式,学会如何沟通、计划、控制和调整。结论:开展创新创业教育对于高校毕业生适应复杂多变的经济环境,面对严峻的就业形势有着非常重要的作用。     

对高校创新创业教育问题及对策的思考

本文分析了我国目前开展创新创业教育的形势,阐述了建立教育培训平台、沟通交流平台、服务支持平台的思路,并提出了建设创新创业教育平台应该注重平台及各环节的衔接与融合、大众教育与小众提升同时进行、注重实训、要具有开放的视野等建议。     

高职院校技能竞赛与实训教学平台建设探索

文章从高等职业院校校内技能竞赛与实训教学平台建设的角度入手,分析了高职学院实践教学平台建设的背景,并以秘书专业为例,探讨了秘书专业实训平台建设中的问题。在此基础上提出以高职学院校内职业技能大赛作为秘书实训平台的创新思路,对此平台的呈现形式、以及对秘书实训教学的影响和作用都做了较为深入分析。     

微电子技术实训平台建设与实践探索

创新人才培养是当前高等学校的根本任务,实训平台是培养创新人才的重要基地,实训课程也正是为了巩固学生所学知识,培养学生的创造性思维和实践能力。按照电工电子实训课程建设的要求,学校工程训练中心对微电子技术实训平台的建设目标、体系构成、功能分区、教学运行等方面进行了探索和实践,旨在构建创新高技能应用型人才培养的工程实践教学模式,取得了显著的效果。     

智能家居实训平台开发与应用

为满足物联网应用技术等专业学生和教师对专业核心技能综合实训的需要,开发出以嵌入式技术和ZigBee技术为核心的智能家居实训平台。该实训平台能够实现家居照明控制、家庭安防、家电控制、家庭环境控制等功能,能满足课程实训、科技创新、深度开发等3个层次的实践教学的需要。对该实训平台进行了总体结构设计和软硬件设计,并举例说明了使用方法。     

工程训练数控实训教学改革与实践

数控实训是本科高校工程训练的重要内容。通过优化实训流程和实训内容,构建DNC数控实训平台,采用虚实结合的教学手段,打造开放实训平台,加强学生工程实践能力和创新精神的培养,促进数控实训教学质量显著提高。     

基于仿真实验与经济管理类跨专业教育融合的研究

跨专业仿真实验平台是以现代信息技术为依托,仿真经济环境的经营模拟演练教学平台,建立这种实训平台可以对经管类专业学生的培养内容和训练模式两个方向进行创新,各高校已经纷纷建立了此实训平台。但是如何利用好该平台,切实提高实践教学质量、提高学生综合素质和就业率,使仿真实验与经济管理的专业教育真正融合,还是有待深入探讨的课题。本文从跨专业仿真实验教学理念的转变和课程开发两个方面探讨了跨专业仿真实验与经济管理类专业教育融合的方法,希望对相关领域的教学改革有借鉴意义。     

“智慧、融合、双创:产教融合型现代化实训平台的探索与实践”教学成果推介

针对轨道交通、通信、电子商务等特色专业学生实训时,存在着设备功能单一、多岗位联动难、实训课程体系开发难、实训成绩精准评价难的问题,南京高等职业技术学校形成了“智慧引领、系统集成、融合双创”的实训平台建设思路,即有共同价值取向的学校与企业,以“融合增值、成果共享”为目标,融合人力、设备、技术、标准、业务等资源,组成兼具教育教学、考查培训、创新创业等功能的实训平台,通过市场化运营,建立起成果共享纽带,达成了平台运行的可持久性和可发展性。     

电力电子技术实训教学创新模式探索

针对当前电力电子技术实训教学中存在的不足,从改革实训教学模式入手,以创新为主题,提出了一种电力电子技术实训教学新模式,对其主要内容和特点进行了介绍,并提出了以旧电脑开关电源为平台进行一系列创新设计的实训项目.通过该实训,增强学生的设计创新能力和实践动手能力,为培养具有创新精神的实用型人才打下坚实基础.     

论高等职业院校通用设备共享平台的建设

实训教学是高等职业院校特色所在,实训设备是开展实训教学的物质基础。论述建立校级通用设备共享平台的必要性和作用以及如何实现校级平台与市级平台的协调发展。     

高职艺术设计专业Photoshop实训教学模式之创新

传统的Photoshop课程实训教学模式已经不适应当前高职教育发展的要求,在高职教育教学过程中需要建立完善的课程实训教学平台,改变传统以教师为中心的教学方法,选择以学生为中心的多元教学法,有针对性选择组织教学内容,构建发展性教学评价模式,以实现Photoshop课程实训教学模式的创新.     

职业院校数控实训教学创新探索——基于移动互联网生态的视角

针对目前职业学校数控实训教学中普遍存在教学效率低下的瓶颈问题,以移动互联网生态视角对数控实训教学现状进行分析,探讨在移动互联网生态下数控实训的教学模式、教学手段、实训环境等方面存在的问题,并提出了创新方法;通过移动互联网生态下数控实训教学平台创新建设应用实践,探索翻转课堂教学模式在数控实训教学的应用。     

电子数据取证综合实训平台设计与实践

针对电子数据取证课程特点,分析了实训教学环节在人才培养中的重要性与必要性,设计了一套以培养学生学习兴趣和科研能力为目标的综合性实训平台。该平台基于虚拟仿真技术,整合了电子数据取证课程中的基础性实验,开发了具有创新实践特点的综合探究性实训项目。除了满足日常教学需要,实训平台应用于学生科研创新,促进了学生实践能力和创新能力的提高。     

当前先进制造技术下的工程实践教学研究

通过引进当前世界先进制造设备与技术,结合中国科学技术大学办学理念,开创性地将工程实训课程、创新实践活动、社会服务及科研服务等有机整合。同时,参照国内外先进管理模式,在中心内部建立起科学良好的运行机制,致力于建设合理完善的金工实训课程体系,最终为学生搭建一个具有自身特色的创新设计基地与快速制造响应平台,真正达到提升工程实训内涵、提高人才培养质量的目的。     

基于CDIO模式的高校工程训练教学平台改革实践

本文针对高等工程教育中实训教学平台柔性差的问题,提出了一种基于CDIO模式的柔性实训教学平台改革方案。该方案以培养复合型创新人才为目标,以教学资源配置与管理、教学手段改革为内容,通过设计一系列模块化实训单元使实训教学平台的可柔性大大提高,在有限教学成本下完成了最大化资源供给。经过武汉科技大学工程训练中心多年的教学实践表明,柔性CDIO实训教学平台的改革满足了不同层次、不同专业学生基本工程技能训练的需求,也为学生课外科技创新活动的开展提供了技术与场地保障。