谈中学音乐欣赏教学

音乐是人人都应分享的精神食粮。音乐欣赏是人们感知音乐、理解音乐、体验音乐的一项音乐实践活动。音乐欣赏教学则是学生感受音乐的主渠道,是传承音乐文化的捷径,是通向＂知乐＂的桥梁。培养学生的音乐听觉是音乐教学中的重要任务,在音乐欣赏中,让学生感受不同的节奏,理性认识音乐作品,提高学生欣赏音乐的兴趣是培养学生审美情趣、审美意识、审美能力最有力的手段。     

浅谈新时期中学音乐欣赏

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的。几年来，在音乐欣赏教学里，我做了一些探索和尝试。     

高中音乐欣赏教学的几点实践体会

艺术具有多元性,需要“百花齐放、百家争鸣”。音乐教师在教学时要不拘一格地将多种元素的音乐欣赏引进课堂之中,丰富音乐课堂教学资源,不断整合教学内容,以此来培养学生对音乐课的兴趣,使学生接受艺术的熏陶,提高学生的审美能力,这也是音乐教学的一种必然趋势。音乐欣赏课可以说是高中音乐教学的一个重要组成板块,学生能借助学习音乐欣赏课提高自己的想象力,还能有效提高音乐欣赏能力。     

浅谈小学生音乐欣赏能力的培养策略

培养和提高学生的音乐欣赏和创作能力是现代音乐教学的基本任务之一。音乐教师应通过培养音乐能力来激发学生的审美和音乐兴趣,拓展学生的音乐视野,提高学生的音乐感受、体验和聆听能力,使学生的音乐审美能力和音乐创作能力在音乐中得到更好的发展。     

培养小学生的音乐美感情趣和欣赏能力

在小学音乐教学实践中,重要的是调动学生对音乐的激情。教师可以从培养小学生的音乐欣赏能力入手,通过创设蕴含美感情趣的音乐教学情境,激发小学生的学习兴趣,提升音乐欣赏水平,培养美感情趣。通过音乐教学陶冶学生的高尚道德情操,强化素质教育的实施,进一步培养学生的音乐美感情趣和欣赏能力,提高学生综合素质。     

在音乐教学中如何培养学生的欣赏能力

音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.音乐欣赏是音乐教学的重要内容之一,是培养学生学习兴趣,扩大学生音乐视野、提高学生感受、体验、分析、评价音乐的能力,发展学生的想象力,丰富学生的情感的重要途径.文章结合具体的案例分析,论述了在音乐教学过程中如何培养学生的音乐欣赏能力,为学生欣赏音乐能力的提高以及音乐教学的发展提供一定的借鉴.     

小学音乐欣赏教学中音乐要素的作用

小学阶段的音乐欣赏教学是以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,以面向全体学生为主导,以注重发展个性为出发点.它的任务不仅仅是为了培养潜在的音乐人才,而且是要面向全体学生,激发每个学生的音乐潜能,是每个学生都能在音乐欣赏教学中得到发展。通过小学音乐欣赏教学,可培养学生的音乐鉴赏能力和音乐审美能力,为培养学生的音乐兴趣和审美音乐的能力打下坚实的基础。     

浅谈如何提高职高生的音乐欣赏能力

在职高生的音乐教学中,要提高他们的音乐欣赏能力,应注重调动学生对音乐欣赏的兴趣,培养学生在音乐欣赏中的心理体验,倾听各种不同类型的音乐,还应适当传授相关的音乐知识.     

如何在音乐欣赏课上发挥多媒体的教学作用

音乐欣赏是音乐教学领域的重要组成部分之一。通过欣赏让学生感悟音乐情绪．熟悉音乐旋律．学习音乐知识及领会音乐内涵等,培养音乐欣赏的兴趣,提高审美、鉴赏音乐的能力,从而使他们能更好地享受音乐。     

中职院校音乐欣赏课开展实践研究

音乐欣赏课程在提高学生的音乐感知能力、净化学生心灵、陶冶学生情操方面能够发挥重要的作用。本文从"构建情境、激发学生对音乐欣赏课程的学习兴趣""转变角色,突出学生在音乐欣赏教学中的主体地位""强化实践,利用音乐欣赏课程培养学生创新能力"这三个方面入手,对中职院校音乐欣赏课的教学实践状况展开深入剖析,以期探寻到提高中职院校音乐欣赏课程教学水平以及提升中职学生音乐欣赏能力的方法和途径。     

音乐欣赏课的兴趣培养

高中音乐欣赏教学是一门综合性课程,是为了普及音乐教育,培养学生音乐兴趣,开阔音乐视野,提高学生音乐理解、鉴赏能力,陶冶学生的情操。音乐欣赏的能力是学生人文素养水平的标志之一,在学生身心健康顺利发展方面起着其他教学手段不可替代的作用。高中音乐欣赏不同于大学里面的音乐专业训练,也不同于高中音乐特长生的培养。     

有效音乐欣赏教学,唤醒音乐课堂生命

《义务教育音乐新课程标准（2011版）》指出：＂感受与欣赏是小学音乐教学的一个重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成,对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康都具有重要意义。＂然而,在现实的小学音乐欣赏课中存在的一些现状表明在音乐欣赏教学中还存在着很多问题。     

小学音乐欣赏之探究

音乐欣赏是音乐学习的基础。音乐新课标中明确指出：＂音乐感受与鉴赏＂是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。因此,音乐欣赏在培养学生健康的审美情趣,树立正确的审美观念,培养高尚的道德情操等方面有着不可替代的作用。     

谈音乐教学中的欣赏教学

音乐欣赏教学必须遵循“以听为中心”的原则。音乐欣赏教学只有通过音乐的情感体验．才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐欣赏教学的任务是扩大学生的音乐视野．发展形象思维能力和智力,培养学生对音乐的兴趣和爱好。     

音乐欣赏教学的“五重奏”

音乐欣赏是小学音乐教学的一个组成部分,是较受关注的一个教学内容。通过音乐欣赏活动,不仅能让少年儿童对音乐的听辨能力、感受能力、审美能力得到了很大地提高,还能培养少年儿童对音乐艺术的兴趣,丰富他们的精神生活,扩大他们的知识面。     

浅谈高中音乐欣赏教学的几点做法

音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分,是培养学生音乐鉴赏兴趣,提高学生音乐审美能力和音乐文化素养的重要途径。好的音乐欣赏教学,可以净化学生心灵,完善学生人格,提高学生思想素质和文化素养。高中阶段是学生人生观、世界观及审美情趣形成的关键期,     

音乐欣赏课中如何激发学生创造力

音乐欣赏是培养学生音乐兴趣、开拓音乐视野、发展音乐感受能力和音乐审美能力的有效途径,也是音乐教学中的重要内容之一。具备良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感,陶冶情操,提高文化素养,增进身心健康,形成完善的个性具有重要的意义。在音乐欣赏教学中要引导学生积极参与音乐、体验音乐,鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解,为学习、享受音乐     

多媒体在音乐欣赏教学中的三个作用

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,其对培养学生的审美能力、提高学生的音乐鉴赏力和表现力有着重要作用。而在音乐欣赏教学中合理、巧妙地运用多媒体,不仅能够创造良好的教学氛围,提高学生音乐学习的兴趣。而且可以拓展学生想象和思维的空间,从而收到良好的教学效果。     

如何培养农村高中生的音乐感受能力

高中音乐课，是在学生具备了一定的鉴赏能力的基础上进行的，教学的主要目的是培养学生欣赏的兴趣和感受音乐作品的能力，使学生具有健康的审美情趣。我校学生大多来自农村，带着浓郁的草原气息，音乐在他们心中是最美好的事物。但是。这些学生几乎没有欣赏高雅音乐的机会，大多数同学只会听、唱流行歌曲，音乐基础知识几乎是空白。加上我校的音乐欣赏设施十分简陋，基本上是借助录音机教学。在这样的条件下，提高学生的音乐欣赏水平，培养他们对音乐的兴趣，达到音乐教学的目的是十分困难的。面对客观条件，我变被动为主动，因“材”施教，通过以下步骤和方法来提高学生的音乐欣赏水平。     

成功的教学需要的不是强制——提高农村小学音乐欣赏教学有效性初探

音乐欣赏是整个音乐教学的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,那么,音乐的美感就不能为学生所感受,音乐本身也会黯然失色。然而,在我们农村的音乐教学中往往忽视了音乐欣赏教学,导致学生的音乐感悟能力普遍较低。如何让学生更广泛深入地接触音乐作品,引导他们主动投入音乐欣赏活动中,提高音乐欣赏的教学实效呢?本文结合《音乐课程标准》,依据音乐课堂中的实际情况,对音乐学科欣赏教学效率的提高进行一些探讨和尝试。