高职生择业心理分析与对策研究

高职生的择业问题已成为当前社会关注的焦点,而影响高职生择业的心理因素愈来愈受到人们的重视。文章分析了当前高职生择业心理的特点,不良择业心理的表现并研究了调适的方法。     

心理社会构建视阈下高职生职业竞争力培养

高等职业教育发展在满足社会建设生产一线需要的同时,也带来高职生就业难的问题。要解决高职生就业难除了制度本身外,关键是高职生自身必须具有一定的职业竞争力。本文从心理社会构建视角对高职生职业竞争力的影响因素进行了具体分析研究,提出比较切实的职业竞争力培养策略。     

心理社会构建视阈下高职生职业竞争力培养

高等职业教育发展在满足社会建设生产一线需要的同时,也带来高职生就业难的问题。要解决高职生就业难除了制度本身外,关键是高职生自身必须具有一定的职业竞争力。本文从心理社会构建视角对高职生职业竞争力的影响因素进行了具体分析研究,提出比较切实的职业竞争力培养策略。     

高职生职业技能的学习策略探讨

高职教育是就业教育,比较注重学生的实际动手能力和职业能力培养。对高职生职业技能的培养,除了关注教师的教,更要关注学生自己如何有效地学习。高职生职业技能的学习策略包括：认知策略、操练策略、纠错策略和反思内化策略四个方面。     

高职生心理状况调查

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,高职生的心理状况是我国高职教育现状的反映,而且心理健康也应该是我国高等教育题中应有之意。本文在充分调研的基础上,就造成当前我国高职生心理压力过大这一问题的原因进行分析,并提出一些可供高职生借鉴的缓解心理压力的调适方法。     

心理行为训练培养高职生人际交往能力的课程

人际交往能力是高职生职业核心能力之一,培养人际交往能力是高职人才培养目标之一。传统的心理健康教育课程教学存在着:课程内容相近,没有创新性;课程重理论,轻实践;课程脱离学生的实际需求的等问题,严重影响了高职人才的培养,将心理行为训练引入课程教学,通过做中学,学中做,达到培养高职生的人际交往能力的目的,且用实验的方法对教学效果进行评价,实验数据分析结果显示:是否参加过人际交往能力训练课程存在的显著差异,说明心理行为训练课程教学效果显著。     

基于虚拟现实技术的高职生自主学习能力培养探讨

在当今知识经济时代,终身学习的理念已深入人心。自主学习成为社会、学校、个人最为重视的一种学习方式。自主学习的能力已成为适应当今＂学习型社会＂的必要素质之一。目前国家大力发展职业教育,高职生的自主学习能力培养将是一个重要问题,文章就虚拟现实技术对高职教育的影响,结合高职生自主学习能力培养的意义,探讨了虚拟现实技术支持下的高职生自主学习能力的培养。     

基于培养高职生社会能力的班主任工作探讨

高职生的就业问题一直是高职院校自身乃至整个社会所关注的问题,而导致这一问题的原因是多方面的,其中社会能力是高职毕业生能够顺利就业的前提。通过对高职生就业能力的现状分析,提出了从班主任角度上要重视高职生社会能力的培养,并就这一问题上对班主任的工作做了一些探讨。     

艺术类高职院校大学生道德自律培养模式探析

艺术类高职院校主要承担着为社会培养艺术表演和艺术教育人才的任务,学生将自己的艺术才能展现在艺术舞台和讲台的同时,也必将使其道德素质潜移默化地作用于他的艺术工作所影响的群体甚至整个社会,可见,艺术院校大学生的道德素质水平对社会精神文明的影响不容忽视,对此,更应注重他们在精神方面的自我确立和完善。力图在总结道德教育的实践中,探索适合艺术类高职生的思想和心理发展特点的德育教育模式,培养他们的道德自律意识和能力。     

加强高职护士生的独立性培养

如何培养高职护士生的独立性,为社会输送合格的高素质应用型人才,已成为我们从事高职教育的工作者必须认真研究的重要课题。本文根据心理学原理对五年制高职护生心理发展进行了分析,提出了培养高职护士生独立性的一些见解。     

新时期高职院校贫困生常见心理健康问题分析与自我调适

目前,高职院校贫困生中较为常见的心理健康问题主要有自卑心理、人际交往障碍、焦虑和文饰心理。这些心理健康问题大多属于心理困扰,是其成长过程中的烦恼,随着自我意识的不断成熟和社会适应能力的不断提高,通过自我调适就能顺利摆脱,因此高职院校贫困生要主动学习和掌握自我心理调适的方法和技巧,提高心理健康水平。     

如何调适高职贫困生心理困扰

有针对性地对高职贫困生进行心理调适,是帮助他们走出学习困境的重要途径,就如何调适高职贫困生的心理困扰进行论述.     

高职生KAQ教育模式研究

KAQ教育模式即知识、能力、素质三位一体的职业化应用性专门人才的教育模式。KAQ教育模式是以知识为基础,以能力为重心,以素质为标向,全面提高高职生的综合素质,以适应21世纪社会对高职生的需要。     

高职酒店管理专业对口生培养模式探析

高职酒店管理专业由于其专业及生源的特殊性而应创设独特的培养模式。在充分分析高职对口生的特点和整个酒店业对人才的知识、能力和素质需求的基础上,尝试探讨了适合于高职酒店管理专业对口生的培养模式。     

如何加强大学生心理健康教育

让学生正视现实,学会自我调节,保持同现实的良好接触。进行自我调节,充分发挥主观能动性去改造环境,努力实现自己的理想目标。所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适,做到心理健康发展。     

如何提高高职学生的社会竞争力

高职教育的蓬勃发展引发了人们对高职生就业问题的关注,高职生就业面临严峻的形势是客观事实,高职院校应从自身的人才入手,通过培养学生的学习能力、提高学生承受压力的能力、增强学生的社会适应能力和创新能力入手,打造高职生的就业核心竞争力,使之成为高职院校为高职生抢占就业市场的强有力支持。     

我国高职人才培养目标的偏差与对策

我国高职教育存在人才培养目标拔高或压低的偏差,其原因是淡化高职办学宗旨,忽视高职生学习能力的优势与劣势,危害是影响高职生成才、影响社会服务质量、影响高职健康发展。高职院校必须端正办学思想,针对学生的能力特点,努力培养其职业能力,激发其创新潜能,使其成为社会需要的人才,使高职教育回归职教本源,完成"培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才"的使命。     

高职酒店篱理专业对口生培养模式探析

高职酒店管理专业由于其专业及生源的特殊性而应创设独特的培养模式.在充分分析高职对口生的特点和整个酒店业对人才的知识、能力和素质需求的基础上,尝试探讨了适合于高职酒店管理专业对口生的培养模式.     

信息化教学背景下高职学生自主学习能力调查及指导策略

高职生在自主学习能力发展方面还有存在一定的问题,本文从师生转变教与学的观念,构建网络自主学习平台,创设自主学习的职业化教学情境,创新评价模式多方面分析了学生自主学习能力培养指导策略,对于学生自主学习能力的培养,对于学生的全面发展具有积极的促进作用。     

基于九宫格的高职学生软件开发能力培养模式浅析

随着席卷而来的互联网+浪潮,高职软件技术专业面临着新的机遇和挑战。但目前高职软件技术专业毕业生却难以满足用人单位的岗位要求。因此,如何加强对高职生的能力培养,是摆在广大高职教师面前的一项新的课题。为此,文章提出了基于?成绩+能力?的九宫格型高职学生软件开发能力培养模式。