高校改革动真格 教师有奔头

“一人高校门,终身守清贫;一人高校门,慢慢熬年龄;一人高校门,无奈去镀金;一人高校门,保险箱里进。”曾是高校教师心酸的自嘲和生存状况的真实写照。     

坚持的力量

假如有一张足够大的白纸,把它折叠五十一次,会有多高?答案五花八门,一张桌子高,一人高,一栋摩天大楼高……但这些答案都不对——它的高度是地球和太阳之间的距离!     

高屋建瓴绘宏图——记山东莱州市高级职业学校校长吕春国

提起莱州高职,业内人士无一不知她是全省乃至全国中等职业教育系统响当当的名校;听到介绍莱州高职,人们无一不为那神奇的“莱州高职现象”所感染;走进莱州高职,参观者无一不为眼前如诗如画如梦如幻的景色所迷恋。如果把莱州高职比作是一幅气势恢宏的美丽画卷,那么,这幅画的设计     

理性看工资那点事

劳动经济学理论认为,一个大学生在教育的自我投资上要比农民工高一些,投资高,回收也应该高,同时回收周期和回收风险高一些。     

人生37℃

37℃是一种热情的温度,高1℃是激情,低1℃是冷漠。37℃是一种积极的态度,高1℃是疯狂,低1℃是沮丧。37℃是一种平和的精神,高1℃是张扬,低1℃是乏味。     

中线、高与确定三角形的探究

中线和高是确定三角形的基础,已知三角形三条中线或三条高的长,便能作出三角形,已知两条中线及一条高,或者两条高及一条中线,也能作出三角     

学习力、后现代及”苏派”

<正>首先,本次论坛给我的感觉可以用"三多六高"来概括:"三多"是三方主办,多方联动;"六高"是出席领导规格高,论坛主题格调高,演讲嘉宾学历、职称、水平高,课堂展示质量高,论坛保障组织程度高,参会代表热情高、素质高。其次,就论坛主题来谈谈我的观点。我们一直在说改革,事实上,真正意义上的教学革命是从一间间的教室、一节节的课堂里萌生出来的。这就是论坛主题"解放学习力"的意义所     

中线、高与确定三角形的探究

中线和高是确定三角形的基础,已知三角形三条中线或三条高的长,便能作出三角形,已知两条中线及一条高,或者两条高及一条中线,也能作出三角形．已知一条中线、一条高、及三角形的一条边或者一个角,也能作出三角形．由于中线、高、边、角的不同位置,就会出现很多不同情况．认真“拉网”式的讨论、探究,很有意思．在研究和作图中,要注意到中线与中心对称、三角形面积的联系;要用到高与直角三角形的联系．当然还要用到很多其它几何知识和方法,虽只限在初中范围,综合性还是蛮强的．这些研究与作图,对中线、高的认识和探究,也有一定价值．     

论《瀛奎律髓》中的格高及其实现途径

在方回<瀛奎律髓>中,格高具有如下内涵:诗人自身人品高尚、修养深厚;诗歌深厚的思想内容;诗歌特有的艺术风格.在方回看来,诗歌创作中可以通过如下途径实现格高:通过工整的对仗实现格高;通过变换对仗方式达到格高;通过"一轻一重对说"实现格高;借助疏密相参的词语搭配达到格高.     

高福利政策是社会建设的双刃剑——法国社会福利政策的考察与启示

通过法国社会福利政策的考察,认为：社会福利保障是现代社会健康文明发展极其重要的基本制度安排,以高福利为特色的法国社会保障制度,社会福利内容丰富、种类繁多;社会福利保障水平较高,居世界前列;法国社会福利保障体系完备,覆盖全民。但近年来法国所发生的债务危机、就业危机和发展危机究其实质暴露的是其高福利保障制度的深层弊病,它使法国经济陷入了“高税收一高福利一高负债一高成本一高失业率”,和“低投资一低效益一低增长”的恶性循环。     

给小河当桥

芝麻巨人一路走,一路问,哪座山上有长高药。她想快点长高,长得和妹妹一样高。     

有我倾听

Q去年我考上了市一高,当时很兴奋——不仅因为一高是我们这里最著名的高中,也因为一高实行寄宿制,我可以半独立地生活了。但是兴奋没多久,人际关系方面的烦恼就陡然增多:同宿舍的几个人常常相互指责、相互攻击、相互拆台,在背后说     

草根也能优雅

在一次电视辩论中,奥巴马自然放松地坐在类似吧椅的高凳上,一脚曲扣于高凳横杠,一脚垂直踏地。坐高凳吧椅是最美国式的平民行为,但奥巴马却可以显得那样从容优雅,每当被逼问时,他只是莞尔一笑,经常会后退一步,由当事人转成旁观者。这样举止赢得了众     

塔河一区三叠系哈一段高伽马砂岩成因与测井识别

塔河一区三叠系是塔里木盆地的重要油气产层,经过几十年的勘探开发,大型构造圈闭基本钻探完毕,产量在逐步下降,急需寻找新的圈闭类型。以塔河一区三叠系哈拉哈塘组一段砂岩储层为研究对象,根据岩心、录井、测井及薄片等资料,分析总结高伽马砂岩的发育特征与成因。研究结果表明：目的层段砂岩高伽马异常主要是铀富集、碳质富集和泥质含量高造成;使用交会图法、岩性概率因子识别法和支持向量机识别法对塔河一区高伽马砂岩进行识别,明确高伽马砂岩主要发育于哈一段中上部。     

臭水河的秘密

六发现自己上当了 高好好提起昨天,气得牙根发痒。事情还要倒回到星期四的晚上,高好好写完作业,拿出一本小说看起来。高天天看到哥哥专注的样子,眼珠儿一转,一个鬼点子冒了出来。他偷偷地把墙上的表针倒回了两个小时,然后乐滋滋儿地钻进被窝儿,睡觉去了。等到高好好仰头看表时,表上显示的时间是9点,高好好觉得还不晚,便再看一会儿。     

鲁迅与丁玲——从“耀高丘”说开去

一、“耀高丘”之谜去年,闲翻《鲁迅先生纪念集》,在“函电” 一栏内,偶然发现:丁玲来函吊唁,却署名——耀高丘.就我的孤闻寡见,从没听说丁玲同志还有个笔名——耀高丘?自然,就与鲁迅《悼丁君》诗末一句“可怜无女耀高丘”联系起来了.那时,我产生了一个天真的想法:必是丁玲曾经用过“耀高丘”作笔名,当年鲁迅是知道的.因此,鲁迅在听了遥传丁玲不在人世之后,悲愤而写了《悼丁君》时,将“耀高丘”写进诗里去了.一年多以来,“耀高丘”三个字,不时在我脑中出现.一天,闲逛书店,一本书目映入眼帘,赫然两个字——《母亲》.我求售货员拿下一看,见是丁玲所著,如获至宝,立即买下.我有一个不太好的习惯,买回书后,总爱前后翻翻,看看序言、后记一类的文章.此     

经验的激活、丰盈与系统化——“圆柱的高”二度教学探索

在一次教研活动中,我校一位教师执教了苏教版六年级下册《圆柱和圆锥》一课。课后,大家对＂圆柱体的高＂的教学进行了热烈的讨论,对如何有效利用学生已有的生活经验发展数学认知展开了深入的分析。＂高＂是日常生活中的一个常用概念,而在数学上却是一个抽象的几何概念。尤其是立体图形的高,相对来说更抽象。关于圆柱的＂高＂的概念,课本上明确写出：圆柱两个底面之间的距离叫作圆柱的高。     

高老师的“三绝”

高林生老师有三大绝活儿:说课——不看教材、听课一不记笔记,评课一不写稿子。自高老师在我校创办博雅读书社以来,身为"社员",有机会多次聆听他的教导,自然,对高老师的绝活儿,也有了更为深切的感受。教材在心中2008年秋,我跟随高老师去山东一所小学送课,一路上,都在听高老师说教材,甚是过瘾。整套苏教版教材     

猜想"远教联姻行业"

猜想一:高就业率改变远教质量观? 中央电大校长助理李林曙认为,随着我国对高校排名体系的完善,总有一天,当人们评价一所学校的质量或排名的时候,高就业率会为学校建立极大的优势.到时候,可以想像,我们现在争论的远程教育质量观乃至整个高等教育的质量等问题,就可以反过来被高就业率、雇主的高满意率来间接解决.     

科学评估教师工作 充分调动教师工作积极性

一所学校能不能办好,教育质量高不高,最关键的因素是教师,