PCPA视角下高校旅游管理人才培养实践教学内容与路线设计——以湖北恩施地区为例

实践教学是旅游管理专业应用型人才培养的重要途径,是解决高校人才培养和企业人才需求矛盾的重要渠道。在分析我国高校旅游管理专业实践教学理论研究和操作运行方面存在问题的基础上,基于PCPA视角提出了通过"过程控制"来培养"专能并举型"应用型人才的实践教学改革方法,并以湖北恩施地区为例对旅游管理专业的实践教学内容和路线进行研究,设计了三大实践教学区域和五条实践教学路线。     

高职工业设计专业“54321”实践教学体系初探

实践教学是高职工业设计专业教学体系的重要组成部分,是提高人才培养水平的重要途径。以五种核心实践形式、四个辅助载体、三个相结合、一个出发点和落脚点主体,构建高职工业设计专业"54321"实践教学体系。     

“卓越工程师计划”培养模式下独立学院实践教学改革方案的实现与运作

经过多年的发展,我国已经成为世界工程教育大国。然而,我国工程教育培养的许多人才还因为工程意识欠缺、实践能力薄弱、创新能力不强以及职业意识淡薄等原因不能很好地服务于我国工业企业。为此,我们要强化高校人才培养过程中的实践教学环节,对实践教学环节进行改革。本文根据"卓越工程师教育培养计划"的要求,提出了独立学院实践教学改革的思路和方案,并重点对独立学院实践教学改革方案进行实现与运作。对实践教学改革方案的实现与运作强化了独立学院实践教学环节,提高了独立学院学生的就业竞争力,同时为"卓越工程师教育培养计划"这种新的人才培养模式提供探索、研究和实验的重要资料,为不断完善、提高"卓越工程师教育培养计划"这种人才培养模式贡献一份力量。     

材料化学专业实践教学模式的探索与研究

实践教学是高等工程教育人才培养中不可缺少的重要环节,也是高等工程教育教学改革的重要课题之一。材料化学专业以培养学生综合实践应用能力和创新能力为目的,构建"三大实践教学平台",即公共基础实践教学平台、专业实践教学平台及综合实践教学平台。     

创新型工业工程人才培养实践教学改革初探——“大工程观”视角

实践教学是实现创新型工业工程人才培养的重要组成部分。基于"大工程观"教育理论,以创新型工业工程人才培养为实践教学改革目标,在分析工业工程专业实践教学环节主要问题基础上,从创新观念塑造、教学内容丰富、教学方式改革、师资队伍建设、过程监控、"软"能力培养、考核方法创新等方面对工业工程专业实践教学改革进行初步探讨,以期提高工业工程专业实践教学质量,提升工业工程学生工程实践能力和创新创业能力。     

《维修电工》一体化教学的探索与实践

一体化教学是职业院校提高教学水平的重要途径,同时也符合职业院校的教学特点和人才培养目标。维修电工是一门实用性较强的学科,将"教、学、做"一体化教学模式应用于维修电工教学中,可有效提升学生的实践操作能力、创新能力、职业能力。文章主要对维修电工课程实施一体化教学的探索与实践进行分析,对提升高职院校的教学水平和人才培养质量具有重要意义。     

基于就业导向的“三重一高”应用型人才实践教学模式改革与探索——以环境工程专业本科教学为例

针对环境工程专业本科教学和就业中存在的矛盾和主要问题,将"三重一高"人才培养模式应用于环境工程本科专业实践教学。讨论了"三重一高"人才培养模式的内涵,提出了实行"双师型"教师队伍的建设、"学位证"和"职业技能证"双证结合、政产学研用合作办学等的实践教学"三重一高"人才培养模式实施策略,并在此基础上,构建了环境工程专业"三重一高"全方位的实践教学体系。     

谈启发式教学在提高大学生实践能力中的运用

提高大学生的实践能力是高等院校人才培养的一项重要指标,而启发式教学作为一种"以学生为主体,以教师为主导"的新型教学方法,对于培养大学生实践能力具有重要意义。文章结合教学实践,分析了大学生实践能力的具体内容,探索了启发式教学在提高大学生实践能力中的具体实现途径,以此来提高教学效率,促进大学生实践能力的提高。     

中职商务英语教学“工学结合”模式的实践探析

中职教育是我国教育事业的重要组成部分,以市场需求为导向,以职业能力培养为依托,是中职教育的显著特点,也是促进人才培养建设的重要立足点。中职商务英语教学的优化与调整,应从教学模式的创新出发,践行"工学结合"模式,深化中职商务英语教学改革。本文分析了工学结合模式的实质与目标,并从人才培养目标、教育教学要求两个维度,论述了"工学结合"在中职商务英语教学实践的可行性。最后,从校外、校内实践教学两个方面,具体论述了中职商务英语教学"工学结合"模式的实践策略。     

高校“五化三平台”创新创业教育体系的研究与探索

推进高校创新创业教育普及化、培育项目化、管理规范化、服务全程化和指导个性化,结合创新创业"教学、模拟、实践"三个平台,切实将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程,促进了高职院校人才培养模式的创新发展,是高职院校提高人才培养质量的重要举措。     

大实践视野下地方本科院校实践教学管理模式及运行机制的重构

地方本科院校人才培养目标应该是研究型人才培养为辅,应用型人才培养为主。因此,地方本科院校的实践教学应不同于研究型大学的模式。在"大实践"视野下,重新构建地方本科院校的实践教学管理体系及其运行机制,设计与之相适应的实践教学管理模式,并运用先进的实践教学网络管理平台进行管理。     

农业机械使用与维护专业“工学交替、双元实践”人才培养模式的研究与实践

农业机械使用与维护专业"工学交替、双元实践"的人才培养模式体现了职业教育发展的内在规律和本质要求。文章提出根据学校教学和农机企业生产的实际需要,实施"工学交替、双元实践"的人才培养模式,对农业机械使用与维护专业的人才培养提出方案。     

“卓越计划”下地方院校工程教育培养模式改革的探讨

本文在充分理解"卓越工程师教育培养计划"的人才培养目标及内涵的基础上,分析了高校传统工科人才培养模式的弊端,探讨了适应"卓越计划"人才培养目标的工科教育培养模式改革方案和措施,主要集中在拓展实践教学环节、提高教师实践素质、改革人才培养模式等方面。     

机械设计特色专业实践教学改革与创新

以培养具有鲜明产业特色的、满足用人单位要求的人才为导向的实践教学改革,对于提高高校核心竞争力具有重要意义。文章通过分析目前景德镇陶瓷大学机械设计特色专业实践教学存在的问题,建立了具有陶瓷行业特色的"分层次、立体式、课内外相结合"的实践教学体系及校企人才培养联盟,以更好地提高人才培养质量,凸显高校办学特色。     

基于“三创”的高职电子商务实践教学探索与研究

本文就当前高职院校电子商务专业实践教学存在的问题加以分析,寻求和探索以"创意、创新、创业"为人才培养目标的"三创"电子商务实践教学培养体系。     

论科研基地在普通高校人才培养工作中的作用

科研基地是高校科技创新体系的核心,也是人才培养的重要组成部分。搭建依托科研基地的人才培养平台,充分发挥科研基地在软硬件条件等方面的优势,将科学研究工作与人才培养有机结合,对于丰富高校教学工作内涵,引导和激发学生的创新热情,充实实践教学内容,有着非常重要的作用。通过研究科研基地在高校人才培养工作中发挥的积极作用,有利于更好推进高校人才培养模式变革,完善高校人才培养体系,对于国家做好人才工作,实施"人才强国"战略有着积极意义。     

发展学生的职业能力,完善实践教学体系

实践教学对于培养学生实践和创新能力,发展学生的职业能力,提升学校教育教学水平和人才培养质量具有重要作用。中等职业教育倡导以学生为本,人才培养强调依职业岗位的实际需要,发展学生的职业能力,完善实践教学体系。     

深化实践教学改革培养创新人才

实践教学是高等教育教学体系的重要组成部分,是培养创新人才的重要途径.如何深化实践教学改革,加强学生创新意识和实践能力的培养,提高人才培养质量,已经成为高等教育教学改革面临的重要课题.将深化实践教学改革落到实处,重要的是转变教育思想观念,用新的人才培养质量观来进行实践教学的改革,使实践教学的改革符合时代发展的需要.     

新形势下韩国语专业实践教学体系构建研究

实践教学是高校人才培养和素质教育推行的重要内容,实践教学和理论教学构成综合性教学体系。学生外语教学中,实践环节是提升外语综合能力的重要方式。本文探讨了新形势下韩国语专业实践教学体系的构建。     

发展学生的职业能力,完善实践教学体系

实践教学对于培养学生实践和创新能力,发展学生的职业能力,提升学校教育教学水平和人才培养质量具有重要作用。中等职业教育倡导以学生为本,人才培养强调依职业岗位的实际需要,发展学生的职业能力,完善实践教学体系。