自考高等职业教育院校中“三育人”工作探新

“三育人”工作一直都是高等院校教育教学管理工作的重点,在自考教育教学中,面时特殊的教育群体和教学环境,这项工作的开展显得尤为重要.在自考院校中充分落实“三育人”工作是学校寻求科学、持续、健康发展的重要体现.基于这些认识,本文从服务育人、管理育人、教书育人三个视角阐述了育人工作的一些新观点,新思路.     

优质服务,寓育人于管理和服务之中

李鹏同志在中国教育工会“三大”报告中指出:“培养社会主义新一代,包括加强和改进学校思想政治工作,主要途径是依靠教师教书育人,机关干部和后勤职工要搞好管理育人、服务育人。”把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格的建设者和接班人,是学校各级领导和全体教职工的根本任务。为此,我们必须以主人翁的责任感和高度的政治热情投身到教书育人、管理育人、服务育人、为人师表活动中去,以形成学校党政工团和全体教职工对“三育人”活动齐抓共管,通力合作组成“三育人”活动的网络系统,以收到“三育人”的综合效益。 本文就我校党政机关、总务后勤和各系各单位管理、服务部门的干部、职工如何优质服务,提高服务质量,搞好管理育人、服务育人提出几点意见。 一、提高认识,摆正位置,寓育人于管理和服务之中 要搞好优质服务、管理育人、服务育人、干部、职工必须提高思想认识,要明确在学校的教     

信息动态

信息动态高校“三育人”活动成效显著上海高校坚持开展教书育人、管理育人、服务育人活动，成效显著，有力地促进了学校两个文明建设。这项被称作“三育人”的活动，在上海４０多所高校中持续开展了十多年，巳初步形成自己的传统和特色。“三育人”活动优化了教师队伍，促...     

“三育人”与素质教育

“三育人”是教书育人、管理育人．服务育人的简称，指学校的一切工作必须以育人为中心。它是一种整体教育观．几乎涵盖了学校的全部工作，其工作重点是学生的思想道德教育．全面关心学生的健康成长．把不断提高学生的思想政治素养作为根本任务。     

“三育人”工作初探

“三育人”就是指教书育人、管理育人、服务育人是近几年教育界使用的新词语。本文试就“三育人”概念的提出、“三育人”工作与德育的关系,它的指导原则和内容以及如何考评等问题作一些浅析。 一、“三育人”概念 随着国民经济的发展,人们越来越深刻地认识到社会的文明和进步,教育者起着关键的作用,教育工作具有极端重要性。 育人,是学校的基本任务,教师的职责就是要把人     

"三育人"是高校德育实施的有效载体

高校"三育人"工作是高校德育工作的基本载体,教师要在教学过程中教书育人,管理干部在行政工作中管理育人,后勤工作人员在日常工作中服务育人,这是"三育人"的基本途径,从而在德育工作中做到全方位育人,全员育人,全过程育人,形成了高校"三育人"工作的格局.     

加强"三育人"工作树立全员育人观

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确提出了要在大学生思想政治教育中形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。因此要把“三育人”有机地结合起来，形成全员育人观。     

论"三育人"的育人观——兼谈全员育人在大众化高等教育中的重要意义

文章认为, “三育人”一方面体现了育人的全面性即全员育人,另一方面体现了教书、管理、服务和育人的内在统一性。深入理解“三育人”的内涵,树立正确的育人观．进一步推进“三育人”工作,是新形势下开创高校育人工作新局面的重要途径。     

做好“三育人”工作——贵在坚持 重在落实

长期以来,我系一直十分重视教书育人和管理育人工作,尤其是近几年来,通过坚持开展“三育人”活动,逐步摸索出一些行之有效的做法,促进了学生的健康成长和全系的改革与发展。实践使我们认识到:“三育人”工作是社会主义大学培养合格人才,反对资本主义“和平演变”的重要措施;开展“三育人”活动对于促进学生健康成长,推     

实施“九个一”育人工程 提高学生综合素质

如何对中专学生实施课外教育,是各个学校十分重视的问题。从1997年初开始,我校实施全员育人“九个一”工程,取得明显成效,得到学生的普遍欢迎。连续两年被学校教职工一致评为学校最佳工作之一。 一、全员参与,把“三育人”工作真正落到实处 学校育人工作必须全员参与,做到教书育人,管理育人,服务育人,这是各个学校的共识。但我校以往在实际操作中,课余时间对学生的教育形式主要是学生管理部门的人员和班主任的事,使“三育人”多停留在口号上。为改变这种状况,学校经过反复研究,结合我校的实际,于     

“管理育人”与“服务育人”漫谈

“三育人”在高等学校教育工作中的提出,已不是近期的事了。从贯彻的情况看,还存在一些问题,譬如在许多高校中,与“教书育人”相比,“管理育人”、“服务育人”两项工作的开展,还有待进一步加强。对此,学校有关部门首先应提高对“管理育人”和“服务育人”的认识,进而齐抓共管,才能使育人工作切实得到全面落实,保证社会主义教育事业的健康发展。     

浅谈中小学德育工作现状及提高德育实效性的有效策略

德育工作应是学校的首要工作,以德育人是素质教育的根本。为促进社会发展,实施教育政策,中小学已相继成立了德育工作领导小组,它们群策群力,树立“以人为本”的教育理念,强力实施“全员育人,全面育人,全程育人”的三育人思想,努力发掘蕴涵其中的各种教育因素,达到最终让学生学会合作、学会生存、学会发展,做一个身心健康、德智体美劳全面发展的有志之人。     

“管理育人”初探

高等学校开展“教书育人,管理育人,服务育人”为内容的“三育人”活动,取得了引人注目的成果,成为高校思想政治工作的重要途径,对“三育人”问题的探讨也日趋活跃。但据了解和查阅有关资料,人们对“管理育人”这一至关重要的领域相对来说却重视不够,极少涉足,这不能不算一大遗憾。因此,本文仅仅想从理论与实践的结合上对“管理育人”进行粗略的、浅显的分析,祈求能起到拾遗浦漏,抛砖引玉的作用。     

谈“三育人”工作的误区

几年来,“三育人”工作较以前的忽视以育人为中心的教师只管教书、干部只管管理、工人只管服务前进了一大步,但“三育人”应是集三种功能于一身、一主二辅、相互促进的工作。随着教育改革的深化,人才培养模式由“应试教育”向素质教育转化,“三育人”工作应走出狭隘的误区,全体教职员工都要提高素质,适应形势,全面育人。 近年来,我们高校的“三育人”工作还存在着种种误区。 误区之一:单一职能分工 “三育人”工作内涵应是通过教书、管理、     

坚持科学发展观,加强党建和学生思想政治工作

我院以保持共产党员先进性教育活动为契机,大力加强党的建设,院领导班子建设、基层党组织建设、作风建设进一步加强,党员的先锋模范作用更加明显。坚持“育人为本”理念,深入开展“三育人”活动和精神文明创建活动,建立了一支过硬的学生思想政治工作队伍,注重学生思想政治工作手段的科学化和人性化,加强学风建设,充分发挥校园文化活动的第二课堂作用,开辟学生思想政治教育新途径,重视解决学生实际困难,形成了全员育人氛围。     

高职教育＂三育人＂：理论建构及其意义

高职教育的“三育人”是指在高职教育工作中要实施文化育人、复合育人和协同育人．“三育人”提出发展高职教育应在高等性、教育性、职业性的基础上,注重文化要素在高技能人才培养中的先导作用,注重复合要素在建构专业、课程等人才培养方案方面的优化整合,并注重协同要素促进产学研用在开放育人过程的有效融合,这是对我国20多年来高职教育发展在理论和实践上的一次新的探索．     

以育人为本,加强和改进团组织建设工作

根据团委工作的职能,围绕学校一切工作都是为了培养“四有”新人的目标,团委主要通过以下途径做好育人工作。 加强团的自身建设,做好育人工作。 校团委的工作始终坚持学校“教书育人”这一方针,围绕加强高等学校共青团的建设开展工作,在团的自身建设方面,我们通过以下途径来做好育人工作。 1.加强团的思想建设,努力提高团员素质。     

对大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的可行性分析

近年来，各高校在开展“教书育人、管理育人、服务育人”过程中，普遍重视并经常强调大学生的自我教育、自我管理和自我服务（简称“三自”教育），促进了“三育人”的落实，提高了学生的综合素质。但是，从部分学校情况看，“三自”教育尚未形成系统的工作思路和科学的教育范式，教育不深入，作表面文章多，效果不够好。造成这种情况的主要原因之一是对“三自”教育的内涵、意义认识不够统一。问题之一：“三自教育”是“三育人”的具体要求和配套措施，还是从属于高校主体教育模式的一种“亚”模式或“子”模式？问题之二：“三自”教育的…     

创新视阈下高校教学管理方法研究

教务管理工作是学校经常性的中心工作,在高校占有特别重要的地位,在服务育人的同时也是最具有人性化的管理育人工作。管理育人是教学管理工作的重要任务,同时也是高校三育人的重要组成部分,在对大学生思想政治教育过程中发挥重要作用。高校也需要在市场竞争中进行检验,高校教学管理方法的创新对学校的整体教学质量的提升起到至关重要的作用。     

实施全员育人“九个一”工程提高学生综合素质

如何对中专学生实施课外教育,是各个学校十分重视的问题。从1997年初开始,我校实施全员育人“九个一”工程,取得明显成效,得到学生的普遍欢迎,连续两年被全校教职工一致评定为学校最佳工作之一。一、全员参与,把“三育人”工作真正落到实处学校育人工作必须全员参与,做到教书育人、管理育人、服务育人,这已成共识。但我校以往在实际操作中,课余时间对学生的教育形式主要是学生管