浅谈如何做好后进生的教育转化工作

后进生的教育转化工作是学生管理工作的重要组成部分。后进生严重影响班级和学校的各项工作和活动的顺利开展。后进生形成的原因是多方面的,本文列举了后进生的一些主要表现,进一步分析其形成原因,从而对如何开展后进生的教育转化工作进行了多方面的思考。     

中职后进生教育与管理之我见

后进生的教育在教育工作中是一个重点,也是一个难点。本文从后进生的形成原因、后进生的特点及如何针对其形成原因和表现的特点进行教育转化作了较详细的分析和探讨。     

语文教学中对后进生的教育转化策略

后进生转化工作是语文教育教学及其他学科中的一个热门话题,应注意研究后进生的形成原因,结合语文课程的特点,重视做好他们的教育转化工作。后进生的形成原因是复杂的,这是一线教育工作者长期面临的难题。     

高职后进生的成因及对策

高职后进生形成的原因主要有家庭、学校、社会和自身原因。要做好高职后进生的教育转化工作,关键是要了解学生、尊重学生和耐心地开导学生。     

浅谈小学后进生的心理特征及教育转化方法

本文所谓的“后进生”即是指思想、学习、纪律相对落后的学生。做好这部分学生的转化工作,对提高整个班级的教育质量和培养适应现代社会需要的人才具有极其重要的意义。本文根据笔者多年担任小学班主任工作,在后进生教育转化工作中积累的经验,从小学后进生的心理特征及形成原因分析入手,探讨了小学后进生教育转化的工作方法。     

浅谈数学教学中对后进生的转化

后进生的转化是教育工作中的一个重点,也是一个难点。从情感、学法、用法三个方面对数学教学中后进生的形成原因、特点以及如何针对其形成原因和表现的特点进行教育转化作了较详细的分析和探讨,希望能对数学教学工作尽一点绵薄之力。     

浅谈后进生教育转化的策略和方法

后进生的教育转化工作是学校教育面临的一个重要课题。所谓后进生是指在思想品德、知识技能、智力发展、非智力因素等方面表现比较落后的学生。后进生是班级中的特殊群体,他们是在学习过程中因学校内外因素的综合作用而形成的。其原因既有自身认知水平和接受能力等因素的影响,也有外部环境和教育方式的影响。因此,教育转化后进生是教育者责无旁贷的责任。     

后进生的情感特征及培养

后进生是人们对思想品德和学业成绩暂时落后的学生的习惯称呼,后进生产生的原因是多方面的,既有外部的社会原因(包括教育),也有内部的心理原因。在心理因素中,既有智力因素,又有非智力因素。而情感是非智力因素中一个重要的方面,是影响后进生产生的一个重要心理因素。教育者如果能准确地了解后进生的情感特征,找到造成他们后进的情感病因,对于有效地进行教育转化工作是大为     

也谈关爱后进生

一个木桶能装多少水,取决于最短的那条木板的高度。同样,学校的教学质量也与班级的后进生息息相关,为此班主任对后进生的教育转化工作,已成为学校工作中的重中之重。后进生的形成原因是多方面的,因而也要有针对性的转化措施。其中品德教育是首要的措施,在具体的转化过程中要善于找到教育的契机,使教育触及孩子的心灵,使学生能感受到老师的爱,从而进行自我教育,达到事半功倍的效果。     

中小学后进生教育浅论

中小学后进生是客观存在的.后进生大致可分为三种类型学习后进生、品德后进生和学习、品德都相对落后的学生,即所谓双差生.后进生形成的原因主要是家庭、社会和学校不良影响.后进生的教育转化工作是个系统工程,特别需要学校教育、家庭教育、社会教育密切配合,形成合力,使这种校内校外、网状的、立体化的教育体系发挥整体效益.     

高校后进生成因及转化分析

教育转化后进生,是高校思想政治工作的一个重点,分析后进生形成原因,从而培养后进生自信心,指导后进生做好职业生涯规划,严格教育教学管理制度等方面提出转化后进生的具体措施,对后进生学习习惯、学习态度的转变以及成绩的提高有重要的作用,对高校教育教学有着很大的现实意义。     

浅谈后进生的转化

转化后进生是学校管理的重点,也是难点,在注重素质教育的今天,转化后进生成为每一个教育工作者必须面对的问题.本文结合后进生的形成原因、后进生的特点,阐述了后进生的教育转化原则与方法.     

爱字当头 多渠道转变后进生

在一个班级中,总有几个后进生,他们虽然为数不多,但对他们教育转化的成功与否,直接影响到整个班集体的建设和良好班风的形成。因此,后进生的教育转化工作应是班主任工作的一个侧重点。而这一工作是一项长期而又复杂的工作,因此,我们应以爱字当头多渠道转变后进生。     

辅导员视野下90后后进生教育转化工作的现状——以安徽省部分高校为例

90后后进生的教育转化已成为影响高校安全稳定的重要工作。辅导员个人能力素质参差、高校全员育人推动力度有限、高校管理体制中尚存"盲点"以及家校合作体系尚未形成等原因会直接影响后进生转化工作的效果;加强"入岗"动机考察,宣传全员育人典型,健全培训考核机制,搭建家校合作平台等措施将有力促进后进生教育转化工作。     

浅谈中职学校后进生成因与教育转化工作

中职学校生源比较复杂,学生素质参差不齐,后进生他们的转化工作,直接反映了中职学校学生教育管理工作的效果.因而,后进生的教育在中职学校学生教育管理工作中是一个重点,也是一个难点,如何做好后进生的转化是中职学校学生管理工作的一个重要课题.本论文从后进生的形成原因、特点、以及针对其成因和表现特点进行教育转化工作作了一定的分析和探讨.     

大学后进生的心理分析与教育转化

在大学教育管理的实践工作中,各类大学都不同程度地存在着一定比例的后进生。后进生的教育转化问题,以及消弥其可能带来的对于家庭和学校的不良影响,是学校教育、管理的重要课题。本文通过剖析大学后进生形成的主要原因,积极探索大学后进生的教育与转化方法。     

后进生形成的原因及教育转化对策

分析后进生形成的原因,探讨教育转化的对策。     

转化后进生是衡量课改成效的重要标准

所谓“后进生”是指那些思想品德欠佳和学习成绩较差的学生。这样的学生虽然在班集中所占比例很小,但影响甚大。因此,如何教育转化后进生是我们教育工作者值得研究的课题之一,尤其在新课改背景下具有特别重要的意义。一、形成后进生的原因形成后进生的原因是多方面的,我们从外因和内因分析。1郾后进生形成的外因。今天青少年成长的外部环境和他们的身心发展特点发生了很大变化。首先,虽然国家、社会、学校、家庭都强调加强对青少年的思想品德教育,但社会上存在拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想及各种社会丑恶现象给青少年带来许…     

初中化学教学中后进生激励教育的研究

面向全体学生、因材施教，这是教育教学必须遵循的原则。关注每一个学生的成长和发展，兼顾不同学习能力和水平的学生，这就需要我们广大教育工作者不能忽视一个重要的群体--后进生。后进生一般是指学习习惯和学习成绩较差，比较自由散漫的学生，形成原因是多方面的，家庭因素、先天智力、个性意志等，做好后进生的转化工作，促进学生整体素质的提升是每一个教育工作者应尽的责任和义务。多年来，笔者从事初中化学教学，尝试运用激励教育转化后进生，起到了较好的效果，下面笔者谈谈自己的实践和体会。     

浅谈班级后进生的转化

在大力提倡素质教育的今天,教育必须面向全体学生,关注全体学生的发展。教师不仅要关心优秀生,更应把心思和精力放在后进生身上,给予他们更多的帮助和关爱。对后进生的管理孝教育转化这是班主任工作的重中之重。班主任必须分析后进生的形成原因,并积极探索新方法和新技巧,努力加强对后进生的转化教育工作,它是管理班级的突破点。