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随着社会科技的日新月异,教学方式也与时俱进,有了很多种新颖的方式,其中尤其是信息技术在教学中的广泛运用,新课标也指出,"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来.应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力."由此可见,语文教学中信息技术的运用,将是十分必要的. 相似文献
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孙俭才 《中国教育技术装备》2010,(25):174-175
语文新课程标准在课程的基本理念中指出:“语文课程应根植于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”小学语文教学与信息技术进行整合,是发挥信息技术优势,探索语文课堂教学的新模式。 相似文献
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随着社会科技的发展,信息技术成为各个学科必不可少的教学手段之一,小学语文教学也不例外。本文主要针对信息技术在小学语文教学中运用的现状,讨论了如何利用现代技术增强学生的学习兴趣,培养学生的综合素质,现简要阐述如下。 相似文献
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随着社会科技的发展,信息技术成为各个学科必不可少的教学手段之一,小学语文教学也不例外。本文主要针对信息技术在小学语文教学中运用的现状,讨论了如何利用现代技术增强学生的学习兴趣,培养学生的综合素质,现简要阐述如下。 相似文献
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《考试周刊》2017,(99)
随着社会的飞速发展,科技的日新月异,信息技术的使用也逐渐广泛,尤其在现代化的教学中,借助信息技术进行教学是备受欢迎的。在小学语文阅读教学中,教师也可以采用信息技术,使用多媒体课件辅助语文阅读教学,根据小学生的个性特点,按照教学内容的需要,创设合理的教学情境,激发小学生学习语文的兴趣和热情,培养其学习语文的主观能动性,使他们爱上对语文的学习,去感受语文阅读的无穷魅力。所以,小学语文教师在教学的过程中,要运用信息技术,将图片与动画与阅读教学相结合,使学生感受到学习语文的乐趣,从而乐意学习语文,将语文阅读作为一种爱好,一种心灵的享受,这有助于提高教师的教学效率,也有助于增强学生的语文阅读能力,从而提高语文成绩。本文就采用情景式教学,重点式教学,快乐式教学以及拓展式教学等四个方面对信息技术与语文阅读教学有效融合提供了方法和策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
《普通高中语文课程标准》指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"社会不断向前发展,信息技术使用越来越广泛,和高中语文教学的关系越来越紧密。在语文教学过程中,因为受到信息技术的影响,传统的教学已经不能适应现代教学的要求。因此,语文教师的教学方法要随着信息技术的发展不断变化。将信息技术和语文学科进行整合,是目前语文教学变革中一个很值得重视的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学语文课程是学生学习语文知识的启蒙,对学生的学习和发展具有至关重要的作用,做好小学语文教学也是众多一线语文教师在教学中思索的一个问题。随着社会的不断进步和发展,信息技术也逐渐进入了课堂,为学生的学习带来了较好的效果。以信息技术中的"翻转课堂"为例,分析在教学过程中运用"翻转课堂"教学模式教学语文知识的意义和策略。 相似文献
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21世纪是知识信息化的时代,信息技术也在社会各个领域逐步渗透。当然,在现今教学中也已经普遍运用信息技术了。即使是小学语文教学,也要逐步把信息技术融入进来。鉴于此,作者先指出在运用信息技术时应注意的三个问题,然后再提出信息技术与小学语文整合的相关措施。 相似文献
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《小学语文新课程标准》明确指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……"并指出:"努力建设开放而有活力的语文课程,应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。"由此可见,信息技术是推动语文课程改革的有利工具,运用信息技术辅助语文教学也越来越显示出它的重要性。 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展,多媒体在教育教学中得到越来越广泛的应用,语文教学也不例外。《语文课程标准》指出:语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语言实践能力。 相似文献
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<正>语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会需要的语文实践能力。信息技术与语文教学的整合就是在信息技术的支持下,在心理学、学科教育学等教育理念和 相似文献
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正《九年义务教育语文课程标准》明确指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"在这里,信息技术主要指的是教学中运用的多媒体技术。信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现,使阅读、写作、口才、研究性学习等语文教学内容获得了新的发展动力,推进了语文教学的彻底改革。 相似文献
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程赛容 《中国校外教育(理论)》2014,(32):70
“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓展语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。”这是新课标所倡导的理念之一。在低年级语文教学实践中,有效地运用信息技术,让信息技术在语文教学中发挥其独特作用,对优化与完善课堂教学,全面提升教育教学质量具有重要作用。语文教学配上适合的信息技术,能刺激学生的各种感观,让学生身临其境,触景生情。在教师营造的民主、宽松、愉悦氛围中,学生不仅获取了知识,而且获得了美的享受。 相似文献
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程赛容 《中国校外教育(理论)》2014,(11):70-70
"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓展语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。"这是新课标所倡导的理念之一。在低年级语文教学实践中,有效地运用信息技术,让信息技术在语文教学中发挥其独特作用,对优化与完善课堂教学,全面提升教育教学质量具有重要作用。语文教学配上适合的信息技术,能刺激学生的各种感观,让学生身临其境,触景生情。在教师营造的民主、宽松、愉悦氛围中,学生不仅获取了知识,而且获得了美的享受。 相似文献
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<正>新课标指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"因此,在小学语文教学中充分发挥信息技术的优势, 相似文献
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《小学语文新课程标准》明确指出:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……”。并指出:“应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展”。由此可见,信息技术是推动语文课程改革的有利工具。下面结合自己的教学谈谈信息技术与小学语文教学的整合。 相似文献