教学因“学”而精彩——研读特级教师于永正的生本课堂

于永正老师的课一直以素朴、扎实、大气、厚重而著称,其实,在这些鲜明特点的背后,还渗透着时下颇为流行的教育理念"生本教育"或"生本课堂".什么是生本教育?就是以学生的生命成长为根本的教育,它提倡教育应由"师为本"向"生为本"转变,即把围绕教师"教"的设计转向围绕学生"学"的设计.在于老师的课堂上,学生的主体地位得以充分体现,迸发出无限的生机与活力,成就了许多不可预约的精彩.下面,让我们结合具体的课例来研究于老师的生本课堂.     

生本理念下小学语文多课型课堂教学模式的研究

随着国家对小学教育的不断深入改革,传统的"师本"课堂教学模式已经无法适应当今社会的教育理念以及教学环境,小学语文教师必须针对教学模式进行改革创新。尤其是近几年来,我国在小学语文学科的领域中对多课型课堂教学模式的研究取得了不小的成果。其次,我国愈发强调"生本理念",要求教师在生本理念下,对学生进行生本教育。主要对生本理念及在其前提下的生本教育的概念与作用进行阐述,并合理分析生本理念下的多课型教学模式的真实内涵。     

刍议生本教育意识在语文“微课”中的建构

正随着"微时代"的到来,"微课"这一新的教学资源成为教育时代的新潮流,微课的研究者们积极响应"微"理念号召,开发了富有个性特色的"微课"。然而微课中教师生本理念不足、微课概念不清以及微课设计的技术难度和微课新颖度问题,都极大地影响了微课的实际使用效能。如何提高微课开发质量,让学习者在语文学习中饶有兴味,学有所得呢?笔者认为,微课开发中,语文教师可从生本出发,让生本教育意识在微课的建构中始终"潜"行,可实现微课开发之实效!     

如何落实生本教育理念

在教学改革的今天,生本教育理念已渗透到教学工作中,究竟如何上好初中思品课,是我们所有思想品德教师值得研究的问题,通过不断学习生本理念,并在教学中大胆尝试,我对生本教育有了新的理解和认识。生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,教师要高度相信学生,全面依靠学生,让他们自主地学习,使学生成为教育真正的主人,使课堂成为学生展示生命精彩的舞台。     

生本理念下的小学科学课堂教学

<正>小学的科学教育向来是我国教育的传统科目,经历了从"自然"课到"科学"课的演变,现在的科学教育凝聚了更丰富的教学内容和更人性化的教学导向。结合自主创新的新课程要求,生本理念进入了小学科学课的视野。生本理念的核心在于以学生发展为本,以尊重实际情况、尊重学生感受为前提,信任学生的学习能力,减少干预,让     

基于生本理念的小学数学微课教学

<正>在教学实践中,教师应根据生本理念的要求,借助微课教学优势,为学生创造更加有利的学习环境,以提高小学数学教学质量。本文从课程改革背景出发,简要分析了生本理念的含义与微课教学优势,并结合实践探究生本理念指导下小学数学微课教学实践策略,希望对小学数学课程改革提供参考。一、生本理念与微课教学生本教育理念是由郭思乐教授所提出的教育思想,生本教育理念强调的是以学生为主体,使教育由“师本教育”向“生本教育”逐渐转变,即由教师所主导的教学课堂,逐渐转向以学生为教学之本的课堂,     

生本教育背景下的学生角色研究

<正>生本教育理念最初是郭思乐教授率先提出并主持开展的。生本教育以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨,让学生成为学习的主人。生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种教育方式,更是一种教育理念。生本教育与师本化、灌注化教学相对立,生本教育的本质是帮助人学习。静待花开作为一种教育思想,教师由传统的知识传授者、学习管理者,向知识的促进者、学习的引导者转变;而学生也由传统的知识的被动接受者、课     

在初中数学课上开展生本教学

生本教育就是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,是真正以学生为主体,为学生学习而设计的教育。生本教学是遵循生本教育理念进行的教学。生本教学的突出特点是:在整个教学过程中,教师给学生足够的空间和时间,给学生机会,给学生表现的舞台,让学生主动参与学习,探索学习,创造性地学习。我结合自己的教学实践,谈谈在初中数学课堂教学中进行生本教学的一些实践与思考。     

“生本教育”理念下的小学英语教学实践

正基于目前国内各种教学不科学的现状,郭思乐教授创立的"生本教育"无疑给国内的教师很好地上了一堂课。以学生为中心,注重从学生的角度来分析如何更好地开展教学工作,这对于中国教育工作者来说是一个新的挑战和必须致力的方向。一、"生本教育"理念概述"生本教育"是华南师范大学郭思乐教授创立的一种教育思想和方式,它是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。     

用生本的方式上数学计算课

对于数学计算课的教学,我们不妨采用生本的方式来进行,可以收到事半功倍的效果。一、课前设计一个为学生先学、好学作准备的小研究。生本教育提倡"全面依靠学生","把学习的任务漂亮地     

探究生本课堂 提高阅读效率

<正>一、探索生本课堂"三步教学法",提高学习效率生本课堂是以一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为宗旨的课堂。几年来的课题研究我校总结了生本课堂教学的"三步教学法":课前预习——课上讨论——整体交流。在语文阅读教学中,具体做法是:1.重视预习的设置,培养孩子良好的课前学习习惯。学生是学习的主人,在学习过程中,没有旁观者,教师要认真备课,研究学情,把握好学习内容、难度、目标,对学生学习过程的组织,要坚持生本教育的理念,     

生本评研:让评价成为学生的需要

生本教育认为,评价要附着于学生主动发展的活动之中,让学生掌握对自我的评价权,评价应该成为学生自己的需要。这种评价观如何才能落到实处?生本教育做了极具突破性的改革,推出了"评研"的教学策略。一、评研课的前置研究。     

运用生本教育理念,活跃会计考证课教学

生本教育强调以学生自主学习为主,教师引导为辅,充分调动学生的积极性,把课堂还给学生。一切为了学生,高度尊重学生。全面依靠学生是生本教育的宗旨。本文通过在生本教育理念下如何设计教学、教学过程中如何进行生本教育及对学生的积极评价的论述,旨在活跃会计考证课的教学。     

让课堂涌动生命的灵性——论生本教育课堂中需要科学处理的几个关系

教育最大和最根本的规律是生本,生本教育中学生依托自身的生命需求、生命的本能,而获得学习绩效,无疑较好地体现了新课程改革理念。要达到规律让学生自主发现,方法让学生自主寻找,思路让学生自主探究,问题让学生自主解决的生本高效课堂,我们需要立足校本实际,运用"拿来主义"方法,遵循教育规律,科学处理好课堂中的各种辩证关系,在教学中少一些做课,多一些用心踏实的践行。     

一堂英语“生本”公开课的教学反思

"生本"教育以"一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生"为宗旨,倡导以学生为主体,教师在教学中占主导作用。新课程改革强调教师应引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生和发展。从一堂英语公开课出发,结合"生本"教育理念及新课标理念,从四个方面对这节课如何体现学生自主、教师如何适时引导进行反思,提出了一些看法。     

两岸四地生本教育体系学术研讨会在穗举行

2004年12月17日至19日,两岸四地生本教育体系学术研讨会在广州举行,约600多名代表、中小学教师踊跃参会。这次大型学术研讨会由教育部课程教材研究所、广东省教科所暨华南师大教科所、广州天河区教育局、香港生本教育研究学会、澳门教育青年局教育资源中心、台湾城邦文化集团联合主办。 "生本教育"是由广东省教科所暨华南师大教科所所长郭思乐教授提出的,是"以人为本"的思想在教育领域中的体现。"生本"就是以学生为本,以生命为本。生本教育把一切力量聚焦于人的发展,坚持一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生,实现了主体认识的根本性转变,实现了最大限度的学生的解放。生     

生本在数学课堂中的实践

<正>现在的学习让学生身心俱惫,在这种情况下,我校在几年前大胆并积极开展教学改革——生本教学.生本教学满足了学生的需求,令学生能放飞思想,创新思维.在数学教学中,可通过引导学生自主学习、开展创造性活动、放飞思想、大胆质疑等方式,贯彻生本教育的思想理念.一、生本教育的理论1.生本教育的理念生本理念是指"真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育".生本教育的理念是:一切为了学生、高度尊重学生、     

在教学中体现生本教育理念

"生本教育"的尝试和探索,使我对"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"的"生本教育"理念和"先学后教,学生合作探究,成果展示,教师点拔"等教学环节上的探索,有了肤浅的认识、理解和应用。现结合《开国大典》的教学实践谈谈对于生本教育理念的体会。     

高职生微课教学资源库建设研究

在"互联网+教育"时代,教育信息化与数字化的发展趋势既带给课堂教学冲击和挑战,也给学生的综合素质提出新的要求。因此,本研究提出构建高职生微课教学资源库,通过教师组织高职生制作微课视频,直观呈现理论知识,加强专业知识技能与实践操作的联系,旨在提高高职生自主学习、资源整合以及团队协作能力。     

中文教师课堂应有的意识

中文教师,在教材、教法、学生方面,都必须具有先进的教育思想和教育理念.上好课要有多种意识,其中"文本意识"、"话题意识"、"生本意识"、"效能意识"尤为重要!