喀喇昆仑山-昆仑山国际学术讨论会在新疆喀什市召开

由中国科学院、国家自然科学基金委员会和法国科研中心共同组织的“喀喇昆仑山-昆仑山国际学术讨论会”于6月上旬在新疆喀什市喀什噶尔宾馆召开。参加会议的中外科学家约148人,其中来自法国、德国、美国、英国、意大利、俄罗斯、瑞典、巴基斯坦、土耳其、阿富汗、塔吉克斯坦等国的科学家近80人,台湾省也有一名科学家参加了会议。会议提交论文约133篇,涉及自然地理学、生物学、生态学、地层学、沉积相、大地构造学、地球物理学、地球化学、古地磁学、     

浅析“微课”在初中数学课堂中的应用

随着科技迅速发展,各种新技术、新设备不断推陈出新,学生接受知识的途径越来越多样化,使得教育形式也发生翻天覆地的变化,各种课改进入百花争鸣的时代,“微课”也在悄然间进入了初中数学的课堂。     

“毒理学基础”实验教学改革的实践分析

该文受预防医学和健康检查专业开设“毒理学基础”实验课程的启发,探讨如何通过实践技能培训创新技能和提高学生综合素质,改善“毒理学基础”课程教学质量。通过积累实验培训经验,找到完善课程实验培训方法、提高实验培训质量的途径。     

新课程,喜乐之我见——七年级思想品德课实践初探

“经历风雨见彩虹”，新中国成立以来，在经历了七次基础教育课程和教材领域的大规模改革后，新世纪之初，我们又迎来了新一轮的课程改革。乘着改革的东风，从2004-2005学年开始，我校在七年级使用了粤教版《思想品德》的新教材，虽然使用时间不长，但我已深深体会到新课程所倡导的“主动参与，乐于探究，交流与合作”学习方式的优点所在。在教学实践过程中，虽有过困惑，但带给我更多的是惊喜与快乐。     

新课程实施中的突出问题及其对策

当前,我国的新课程改革正如火如荼。2001年7月,教育部颁布了学科课程标准。2001年9月,初中新课程首先在27个省市的38个国家级实验区开始进行实验,有54万学生开始学习新课程。2002年秋,初中新课程的实验扩大到全国范围内(除上海、西藏外)的530个省级实验区,参加实验的学生达870万,占同年级学生人数的20％。     

高职机电设备技术专业“机械制图”课程教学改革

针对高职院校机电设备技术专业“机械制图”课程的传统教法存在的问题,从搭建网络课程平台、开展差异化教学、拓宽课程思政的融入途径、引入机械创新产品案例和制定多元化的评价体系五个方面,对“机械制图”课程教学进行了改革和实践。改革实践结果表明：课程教学效果有了显著的改善,激发学生自主学习的兴趣,学生更积极踊跃地参加各类相关比赛,同时也能够保证线上课程的正常教学,进一步推进课程教学团队的建设和发展。     

提高农村初中学生语文素养的策略

全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文的学习资源和实践机会无处不在．无时不有。教师要积极开发并合理利用校内外的课程资源。”因此,农村教师必须采取有效策略,开发和利用农村特有的课程资源,弥补农村初中教学资源的不足,缩小城乡课程资源的差距,从而更好地提升学生的语文素养。     

关于植物组织培养课程特色教学的思考与实践

根据本科创新人才培养的目标,以创新能力、实践能力培养为主线,以专业技能培养为核心,对“植物组织培养”课程教学改革进行了探讨。通过组织编写植物组织培养教材,调整课程内容体系结构和课程组织方式,采用多样化的课堂教学形式,成立教学课程组,优化实验教学内容,注重实验技能训练,以及教学内容、科学研究与生产实践密切结合等方法,探索加强“植物组织培养”课程教学的有效途径和方法。     

电子信息专硕“综合实验环节”改革探索

本文以应用类创新人才培养为目标,探索了电子信息专业型硕士“综合实验环节”的教学改革方案,提出了以学生为主体的实验内容更新与实验题目动态优化方法,并构建从“模块化”到“系统化”的实验体系强化实验过程。实验中注重情感植入,将前沿技术介绍作为课程思政的切入点。以学生实践能力提升为总指标,建立了多样化考核评价方式完成实验过程考核与结果考核。最后分析了教改过程中的实验条件保障及教师面临的挑战。     

高职课程考核模式改革的实践与思考

本文在分析当前高职课程考核存在问题的基础上,指出应根据高职培养目标的要求,根据课程的性质、内容及实验、实践所占的比重,对课程考核模式进行改革,提出了“有限开卷”、“平时 实验或实践 期末考试”或“平时 实验或实践”的课程考核模式,并结合具体课程的考核模式改革实践,对改革措施的效果进行了探讨。     

初中体育的多样化教学方法

随着我国社会经济建设的不断发展,在当前我国教育水平与教师职业水平也有了较大的提高。与此同时,新课改的提出,也对当前的教育模式和方法产生冲击。传统教学模式和教学方法已经不再适应当前社会的要求,并且对当前课程教学质量的提高产生了阻碍。因此,在本文中笔者将针对当前初中体育课程教学方法的多样化进行讨论,希望能为我国初中体育的教学提供帮助。     

从分光仪实验教学角度对物理实验教学改革进行思考

本文从理论上分析了在“大学物理实验”课程“分光仪的调节”实验过程中,学生用三棱镜直接进行调节并进行测量所产生的偏差,得出了用三棱镜直接进行调节进行测量的实验值比真实值小的结果,进一步强调“分光仪的调节”实验中正确的调节方法。依据学生在实验课上出现的“走捷径”现象对物理实验课程改革进行了分析与讨论。     

初中历史引入"快乐教学"的尝试

“快乐教学”,是当代教育界正深入探讨的课题, 近年来,也有丰硕的实验成果见诸报刊。可是,这些 实验成果还大多局限于小学阶段。笔者认为,针对初中 学生的心理特征,在初中教学中引入“快乐教学”可 以有效地激发学生学习的兴趣,使学生乐学、爱学,从 而达到课堂的最佳效果,提高历史教学的质量。 本文现就以下几点,谈谈初中历史课引入“快乐教 学”的初步尝试。     

我发明了封闭式分液器

上小学时,自然常识课中的小实验常使我着迷,总感觉不过瘾。进入初中后,一个又一个的生物实验让我兴奋不已。可是有几次取试液没取够量,使实验结果出现很大的偏差,甚至失败,我好懊恼。参加学校的发明小组以后,学习了一些发明基础知识,在“找需要”的选题思路引导下,我茅塞顿开。“何不发明一种能定量分装液体的器具呢？”我把这一想法告诉了辅导老师。辅导老师想了想,笑笑说：“你这个题选得好,不光生物实验需要分装试液,化学实验也需要呢！”随后,一有机会,他就带我到化学实验室参观,并且向我介绍一些化学试剂的性质。特别是…     

十所高师院校第四学年课程设置现状分析

高师院校第四学年的课程设置存在不少问题：课程设置过于随意;师范特色不明显;就业指导不足;“职前教育”最后阶段的过渡作用体现不充分。为此,高师院校可从以下方面加以改进：注重课程结构的整体优化;设置多元的课程模块;加强实用性课程;完善实践教学体系;考虑学生的主体意识;结合显性课程和隐形课程。     

浅论加强中学生环境教育的主要内容与途径

环境问题是当今世界各国面临的重大问题。环境保护,是每一个公民应尽的责任与义务。加强对中学生的环保教育,提高学生的环境素质,是素质教育的重要内容。本文根据初中“历史与社会”课程教学的要求,提出加强对学生进行环保教育的主要内容与途径。     

天空“流星”

最近,德国联邦议会预算委员会与国防委员会决定参加欧洲“流星”空对空导弹的研制,英国则表示将购买这种先进的远程空对空导弹。“流星”是由英国牵头,包括德国、法国、意大利、西班牙和瑞典的一个国际合作项目。该导弹将装备欧洲新一代“台风”战斗机,以及法国的“阵风”、欧洲的“狂风”、瑞典的JAS-39“鹰狮”战斗机.作为它们的主要中远程空战武器。超视距作战已经成为现代空战的主要战术,中远程空对空导弹的重要性正在超越近距离的格斗导弹,世界各国都在不遗余力地发展自己的     

基于学生能力培养的线上线下闭环式教学模式实践

<正>如何有效进行线上线下混合教学，优化教学效果，是当代大学教学改革和发展的重要课题。探索与实践“课程-线上课堂精讲-线下课堂凝练-知识获得-能力提升”闭环式教学模式，实现学生从“无”到“有”、从“学”到“用”的跨越；通过教学设计、多样化教学形式和课程思政元素导入等活动，营建课堂“多元互动”的混合交互方式，构建线上线下考核机制，取得较为良好的教学效果。2021年，谋篇“十四五”发展座谈会上，习近平总书记为教育领域长远发展指明前进方向，培养能够担当民族复兴大任，具有创新意识的时代新人。教育部“十四五”总体规划为高等教育指明了方向，教育共享大资源，教师提升信息素养，构建“互联网+”新形势下的人才培养模式，积极构建适合区域性的新时代背景下教育新模式。     

美国俄亥俄州的大都市新型学校(Metro School)

俄亥俄州政府与公司、大学联合成立并资助成立一所新型的学校——大都市学校(Metro School),致力于学校数学和科学的教学特色。俄亥俄州立大学和班特勒(Battelle)公司联合为一所新成立的由来自福兰克林县(Franklin county)16个学区的公立学校的共计400名学生的公立中学(MetroSchool)提供经济资助,致力于把这所学校办成一所有数学和科学课程特色的学校。总部位于俄亥俄州克伦伯斯(Columbus)的班特勒(Battelle)公司,是一家专门为科技研究、实验研究提供服务和支持的知名公司。申请加入该计划的学校需要填写相关表格,并与该项目的负责人进…     

政治理论课双语教学实践浅见

笔者通过开展了三个学年的“时事政治英语新闻评析”选修课程实践,对于以英语作为课堂主要用语进行学科教学初具心得。本文从课程教材选择、课程教学实施、学生反馈评教几个方面探讨政治理论课双语教学问题。并针对教学实践过程中存在的问题,提出了粗浅的解决建议。