高校开设拓展训练课程的潜在安全问题与对策研究——以开设拓展训练课程的北京高校为例

通过专家咨询、实地考察、文献资料等研究方法,对北京开设拓展训练课程的高校进行调查,发现高校在开展拓展训练课程的时候,在相关的安全因素方面均存在一定的隐患。通过调查分析得出：场地、器材的建造要根据学校环境的特殊性而建造,自制的器材必须要符合安全标准;保护器械必须要定期检查、更换,严格按照要求使用,从而在根本上杜绝安全事故的出现。     

武汉市高校开设拓展训练课程的可行性分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法和逻辑分析等研究方法,对武汉市高校开展拓展训练的可行性进行调查研究,重点研究拓展训练课程能否在武汉市高校开展,分析所存在的问题,并针对问题提出相应的建议。对此,武汉市高校开设拓展训练课程应当加大宣传力度,加强教师队伍建设,加强合作交流,勇于创新探索,确保该课程在安全和谐的环境中进行,形成具有专业特色的新学科。     

拓展训练对大学生就业能力影响的实验研究

目的:探究拓展训练课程对大学生就业能力的影响及其产生原因.方法:运用文献法对拓展训练和大学生就业能力的关系进行分析,采用实验法将调查对象分为教学实验组和教学对照组,分别进行18周的拓展训练教学和传统体育教学,通过问卷调查法获取教学实验前后的数据,利用SPSS13.0统计软件包对所得数据进行描述性统计和T检验.结果:(1)拓展训练课程能够显著提升大学生认知能力、自我展现能力、沟通能力、计划组织能力、团队合作能力、自信心和职业道德(P<0.05);(2)传统体育课程能够显著提升团队合作能力和抗压能力(P<0.05);(3)拓展训练和传统体育课程在提升团队合作能力这一项目上没有显著性差异(P=0.085).结论:拓展训练能够提升大学生的就业能力,课程值得在高校大力推广.     

工读学校开展拓展训练课程的可行性研究

工读学校学生是一个特殊的教育群体,其教育引起众多教育学者的关注。本文从工读学校学生的实际情况和拓展训练的特点出发,探讨工读学校开展拓展训练课程的意义,分析工读学校开展拓展训练课程符合现代教育理念,场地器材、师资和安全保障方面都具有可行性,并且针对工读学挟开展拓展训练课程的情况提出合理性的建议。     

高校拓展训练课程教学体系的构建

分析高校开展拓展训练课程的意义及可行性.认为:拓展训练课程的开设符合高校体育课程建设、发展方向,其教学内容丰富、教学形式多样,有助于促进学生全面发展.从教学目标、教学内容、课程实施方法、教学方法等方面构建高校拓展训练课程教学体系.     

浙江省部分高校开展拓展训练的发展现状及其理论分析

拓展训练作为高校体育课程崭新的教学内容,拓宽了传统体育课程体系。目前浙江省只有部分高校开设了该课程,但是从开设情况看还属于尝试与探索阶段。本文采用文献资料法对高校开展拓展训练的相关研究论文进行梳理,对浙江省部分高校开展拓展训练的现状进行剖析。研究结果表明:对教材和课程设置缺乏系统研究,大家更多的还是在探讨拓展训练进入学校的必要性、可行性,没有统一的教学大纲与教案;课程依赖拓展培训界的资源条件,照搬培训公司的素质拓展项目,没有根据学生实际身心特点和社会适应能力进行改造和创编,没有结合体育学科特点和学校体育教学规律进行充分融合。     

高校体育教学开展拓展训练分析

高校体育课程中开展拓展训练是一种新的教学方法,这种拓展训练是综合原本体育教学中的简单技能训练和学生心理状态辅导相结合的一种新的教学方法.通过拓展训练学生可以锻炼自己的身体素质,并完成一定的实践任务,对学生综合素质的提高有一定的促进作用.本文对高校体育课程中开展拓展训练进行简要的分析,以期高校体育拓展训练能向更好的方面发展.     

海南高校开展拓展训练SWOT分析及其策略研究

本文采用SWOT分析法对海南高校拓展训练开展状况进行研究,并提出推进拓展训练开展的相应策略,包括紧贴海南实际和大学生需求,充分挖掘课程资源,构建拓展训练课程体系,努力实现多方合作共赢以及强化安全管理等。     

对高校公共体育课程资源中融入心理拓展训练的理论探索

对心理拓展训练的发展历史和相关理论进行了介绍,阐述了心理拓展训练的活动开展特点和价值,结合当前我国学校体育实际情况,提出可将心理拓展训练引入高校公共体育课程中来,并进一步开发其心理健康教育功能,积极推进学校体育课程模式改革。     

对大学体育教学开展拓展训练的几点建议

在大学体育教学中,开展拓展训练课程不仅可以提高学生的体能,堆持学生的身体健康,更重要的是拓展训练可以增强学生的心理素质,使学生保持心理健康。因此,拓展训练的开展已经成为大学体育教学的大势所趋。本文拟从拓展训练的内涵、当前拓展训练存在的问题．对于大学体育教学开展拓展训练的建议三个角度进行探析,希望对此方面的研究作出自己的贡献。     

广东省普通高校拓展训练课程开展的现状与对策研究

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对广东省高校大学生拓展训练课程现状进行了调查分析,以期找出开展中存在的问题,并针对问题提出针对性的对策建议,为广东省高校更好地开展拓展训练课程提供参考。     

对高校体育课程引入拓展训练的思考

拓展训练是新兴的高校体育课程,它在对学生进行全面的素质教育中起到了重要的作用。本文通过文献资料法、比较法研究和探讨拓展训练与传统体育教学的异同,更好的认识拓展训练在高校体育课程中的作用。使得拓展训练与传统体育教学相互借鉴、互为补充,更好的发挥高校体育课程在育人过程中的价值和作用。     

天津市普通高校开设心理素质拓展训练课程的调查与分析

运用问卷调查、访问调查等研究方法,对心理素质拓展训练课程在天津市普通高校的发展现状、大学生心理素质状况、拓展训练课的内容与形式、开展拓展训练课程的作用以及学生的需求等方面进行深入的调查分析,旨在为在普通高校全面开设心理拓展课程提供理论依据。     

对我国高校拓展运动研究现状的述评

文章对我国高校开设拓展训练的意义与可行性,高校开展拓展训练课程的相关理论与实证等研究成果进行了综述,指出了当前研究的不足及下一步应研究的方向。     

构建高校野外生存生活训练课程安全体系的理论研究

以安全理论为支撑,以课程教学实践为依据,运用文献法、调查法、逻辑分析法等研究方法,在分析大学生野外生存生活训练课程教学实践特殊性和课程安全体系建立必要性的基础上,提出了这门拓展课程安全体系的建构原则,进而从理论上构建了一个开放的、动态的、多元的大学生野外生存生活训练课程安全体系的框架。该体系包括专业培训、安全管理、安全监督、应急救援和风险保障5个方面。     

拓展训练与高校散打课程的契合研究

针对于高校散打课程的研究,灵活安排拓展训练不失为一种提升教学质量的好方法。值得一提的是,该做法达到了教学创新的目的,使高校学生得到更好的发展。因此,为了拓展训练能更好应用于高校散打课程。本文就拓展训练与高校散打课程的契合研究相关问题给予论述,思考其意义所在,并去推敲怎样高效地安排散打拓展训练的实践策略,希望能为高校散打课程的发展有所贡献。     

高校体育课开展拓展训练的理论研究

通过文献资料法、调查法阐述了拓展训练的起源、发展、意义、作用及特点,在此基础上对高校体育开设拓展训练课程进行了系统的理论分析研究,为高校体育引入拓展训练课程提供理论依据,为进一步推进高校素质教育提供参考。     

拓展训练--高校体育课教学发展新方向

拓展训练包括单纯体能训练、生存训练、心理训练、人格训练、管理训练等,是一种全新的体育课内容,把原有的仅限于学校体育课堂的、竞技性很强的跑、跳、投、攀爬、跨越等基本内容,扩展到社会和大自然中,将体育活动与社会、自然、环境融合在一起.可以说拓展训练是高校体育教学课程的拓展,是体育活动的有益补充,是进行大学生素质教育的新课堂.     

拓展训练融入学校体育课程的可行性探讨

采用文献法,阐述了拓展训练的起源、内容和功能以及学校体育的新目标、学校体育与拓展训练的关系,在此基础上分析了拓展训练融入学校体育课程的必要性和可能性,让拓展训练成为学校体育教学内容的必要的有益补充和辅助.     

拓展训练的风险控制

拓展运动是一项体验式的运动,在拓展训练课程实施的过程中,任何活动都是存在风险的,本文从前期准备、项目讲解、过程控制、培训师的协助和保护四个方面讲述了如何控制拓展训练带来的风险。