合作学习方式初探

本文论述了合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,合作精神是教育不可缺少的重要组成部分,合作学习为学生提供了终身学习的必备素质,合作学习最能使学生体现自身价值,合作学习培养了学生的创造性思维,构建适合学生合作学习的环境,教师在合作学习中的角色转换.     

合作学习在小学英语课堂教学中的应用研究

自新课程改革以来,自主合作式学习和教学方式已经被多次研究,合作学习在小学英语学习中是一种十分有效的学习方式,对课堂教学作出了巨大贡献。合作学习注重学生个体的差异性,在这个合作学习的过程中,学生通过合作培养自身的竞争意识和合作精神,在很大程度上培养学生的思维发展模式,让学生学会在不断的合作和竞争中体验、探索新的学习方法,学会怎样与他人相处,怎样发现和弥补自身的不足。随着新课程改革的不断推进,以及小学英语课堂教学中合作学习模式的不断使用,很多学生的学业得到很大的提高。但目前小学英语课堂教学中的合作学习仍有很多问题,本文针对英语课堂合作教学中出现的问题提出了一系列解决措施。     

小学英语教学中的合作学习研究

合作学习是英语教学中一种重要的教学模式,它的活动主体是学生,学生在合作学习中由被动的学习形式转为积极主动的学习,进而自身学习能力和合作竞争意识都有所增强。在合作学习中,教师可以拉近与学生的距离,与学生建立融洽的师生关系,并且激发学生学习英语的兴趣,让他们在合作学习中掌握英语应用的各项知识和技能。     

通过语文综合性学习活动培养学生合作能力

开展语文综合性学习,既能培养学生自主探究的能力,又能培养学生合作学习的意识及能力。在开展综合性学习的过程中,教师要相信学生自身的潜能,培养其合作学习的意识;要宏观调控学习内容,把握合作学习方向;要指点合作学习方法,增强合作学习效果;要注重学习过程的评价,激发学生的合作学习热情。     

小组合作学习在新课程化学课堂教学中的作用

合作学习在改善课堂学习心理气氛,促进学生非智力品质的发展,提高教学质量等诸多方面都成效显著,现已成为新课程教学理念下的主要教学策略之一。本人结合化学学科自身的特点和优势。结合中学生的个性发展和学习思维习惯,在化学课堂上大力推进小组合作学习,取得了一定的成绩。小组合作学习对学生认识的发展,主动性的发展都起到了积极的作用;小组合作学习在增强自身知识和能力的同时可以培养学生自尊、自强、自信意识和社交能力促进学生社会适应性的发展。     

形成合作意识,促进学生体育竞技能力发展

课程改革要求学生学习方式的改革,让学生在自主、合作、探究学习方式中实现自身发展。学生的体育课堂学习需要合作?当然是需要肯定的。本文从形成合作意识,促进学生体育竞技能力发展方面进行思考。     

小学英语合作学习探究

在实际教学过程中,小组合作教学法的应用充分展现了学生的学习主体地位和以学生为本的教学思想,有利于学生在课堂上激发自身的学习潜能,提升团队合作意识。学生能在这样的互动学习过程中实现自身语言应用能力的提升,同时实现学习兴趣的激发,提升课堂学习效率。如何应用小组合作教学法实施小学英语教学,是当前小学英语教师应该研究的内容。     

群体合作与组际竞争是合作学习的亮点

进行小组合作学习,要培养学生群体合作的学习习惯。群体合作指围绕明确的学习要求,共同探究．使每一个学生在完成个人学习目标的同时,通过合作学习实现小组整体目标。达到预期学习要求。通过自身的教学实践。我觉得要培养以下两个方面群体合作的学习习惯。     

刍议小组合作学习在小学数学教学中的应用

为了能够在学生间进行互相交流的过程中不断提升学生自身的团队合作能力,充分激发学生在数学课堂中的学习兴趣及学习积极性,采用小组合作学习的教学方式具有十分重要的意义。小组合作学习需要先进行科学分组,奠定学生进行合作学习的基础;之后要对数学内容进行科学的选择,从而有效提升学生的学习效率。教师只有充分意识到合作探究学习的重要性,才能全面提升学生的数学学习能力。     

阅读教学的必由之路——合作探究学习

合作学习乃至合作探究,是学生进行阅读学习之必由之路。初中学生的阅读,或者就是我们自身的阅读教学,都应当去考虑学生的合作探究。学生的合作探究可以促进学生的有效学习,这对于提高学生的知识与能力水平都是十分利好的。在平时的阅读教学中,笔者从拓宽学生学习渠道以及提高学生探求能力之角度,思考并实践着学生合作探究学习的相关问题。一、合作探究学习需要学生的阅读必须是自主性的应当说,无论是怎样的学习,都应当是学生     

巧用小组合作学习方式 提高学生学习效果

"小组合作学习"是新课程标准所倡导的教学理念之一。小组合作学习是我们的小学生在组内去完成组中的任务而合理分工的互相帮助性的学习方式。为此,在教学中,教师自身转变为一个学生学习的组织者、引导者,依据教学内容的重难点,探寻学生合作学习的因素,放开手脚让学生进行小组合作学习,发挥学生的能力,提高学生学习的效果。     

浅析合作学习在大专生英语教学中的运用

合作学习是一种以小组活动为主要形式的基本教学模式。本文在诠释合作学习理念的基础上,结合笔者自身的教学实践活动,证明在大专生英语教学中运用合作学习的教学模式,不仅能够激发学生的学习动机,调动学生的学习主动性,提高英语教学质量,同时还有利于培养学生的团队合作精神。     

基于新课改的英语小组合作学习刍论

小组合作学习模式符合新课程改革下的教学理念,能够凸显学生的主体地位,有效提升英语教学质量。教师要立足于小组合作学习存在的问题,对学生进行科学合理的分组,明确学习目标、科学布置合作学习任务;要正确定位自身在合作学习中的角色,营造良好的合作学习氛围,优化小组合作教学评价。     

浅谈小学生小组合作学习

小组合作学习就是在教学上运用小组使小组学生全体参与并开展学习的一种有效学习方式。随着新课改的步伐,小组合作学习受到了许多教师和学生的青睐。课堂中小组合作学习能够提高学生的学习效率,培养学生自主学习、小组合作探究与合作的精神。结合自身的教学实践从小组合作学习上遇到的问题入手,对小学生小组合作学习的有效开展展开讨论,旨在提高小学课堂的学习效率。     

浅析合作学习在小学语文导学案教学模式中运用

合作学习的重要性毋庸赘述,在小学语文导学案教学中融入合作学习模式,有助于强化学生的团队意识和合作能力,协调人际关系,激起他们的进取心,让学生在合作中互助,在合作中学习,下面笔者结合自身授课经验,主要就合作学习在小学语文导学案教学模式中的实践加以探究。     

对基于小学数学小组合作学习的研究

学生在小学阶段能够以小组合作的形式展开学习活动,能够有效地构建自身的知识体系,从而提升自身的数学素养,因此,这就要求教师在开展小学阶段的数学教学活动时,应该及时更新自身的教育理念,掌握合作学习的真正含义,根据学生实际的学习水平,开展数学学科的教学活动,使小组合作教学模式能够真正提升课堂教学效果,因此,提出一些实施的策略,旨在提升课堂的质量,提高学生的核心素养。     

浅谈合作学习在语文教学中的重要作用

为了更好地培养小学生的团结协作意识,合作学习作为一种新型学习方式出现在了小学语文课堂上。合作学习能够充分调动学生的学习兴趣,在一定程度上能够促进学生语文知识的积累,提高学生的交流表达能力。教师要提高自身的素养,积极参与到合作学习中,给予学生合理的引导,并保证合作学习的频率,以提升语文教学的效率。     

初中英语口语教学中小组合作学习模式的运用

初中英语教师在教学中,应当通过小组合作学习模式的运用,让学生在合作交流的过程中,提升自身的语言表达能力,提升合作学习的效率。     

生本教育下小学数学小组合作学习路径探索

"生本教育"的意思就是以学生自身需要为出发点,让学生成为教学的主人公,然后加深学生对于知识点的认识,提高学生的学习能力。小组合作可以增加学习的趣味性,促进学生之间的交流,在学习知识的过程中也学会互相帮助。本文作者结合自身经验和我国教育体制,展开讨论生本教育下小学数学小组合作学习的路径探索。     

浅谈初中英语教学中小组合作学习教学策略

在初中英语学习中,除了要求学生进行自主学习之外,还需要学生与学生之间合作,进行小组合作学习,在课堂上,教师通过组织学生进行小组合作学习,学习他人优秀的学习方法,应用到自身的学习中,能够不断地提高学生的学习水平。通过进行小组合作学习,还能够培养学生的团队精神,进一步促进学生的发展。因此,本文重点探讨了初中英语教学中小组合作学习的教学策略。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。