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1.
喻靖文 《孝感职业技术学院学报》2014,(1):40-42,93
在高职教育的课程开发中,专业基础课程如何实现职业能力培养要求一直是困扰高职教师的一个难题。当前,高职经管类专业经济法课程职业能力培养存在诸多问题,应从课程培养目标、课程内容的选取、授课教师的职业经历及教师的授课方法和手段等四个方面来实现高职经管类专业经济法课程的职业能力培养。 相似文献
2.
数控技术专业课程体系开发与建设的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
基于工作过程系统化的课程体系开发与建设,是当前课程改革的突破口。课程体系开发要符合职业能力培养目标的要求,要符合职业成长的规律的要求。可通过企业调研和专家访谈,确定数控技术专业典型工作任务,进行职业行动领域归纳,设计学习领域课程并实施。这种教育方式能提高教学效率,同时对教师也提出了更高的要求。 相似文献
3.
依托财务数字化应用职业能力等级证书培训、评价工作,加强校企合作,开展基于职业能力标准的课程改革和课程建设,建设能力本位的课程体系,提升"双师"教师能力.推广以学生为中心的教学方法,开展基于学生能力发展的测评,从课程培养目标、课程内容、课程实施和管理机制等诸多方面对现有课程进行全面提升,提高办学质量和人才培养针对性. 相似文献
4.
孙金琳 《重庆第二师范学院学报》2014,(2):133-134,140
外贸函电课程作为国际贸易专业的核心课程,需要以提高学生的职业能力为培养目标.在分析外贸函电课程教学现状的基础上,提出打破传统的教材编排模式、强化教师任务型教学目标和教学方法的改革建议. 相似文献
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6.
高职建筑工程技术专业主要培养建筑类的高技能专门人才。针对此培养目标,文章提出高职建筑工程技术专业应加强专业建设、课程改革、师资队伍建设和校内外实训基地建设,以此构建职业能力训练体系,培养学生的职业素质和专业技能。 相似文献
7.
高职丈秘教育的关键是学生职业能力的培养.文章在对目前文秘专业学生职业能力培养认知反思的基础上,从确立以职业能力培养为核心的高职文秘专业培养目标,构建文秘专业学生职业能力体系结构,改革课堂教学模式,建立实践教学体系,加强"双师型"师资队伍建设,提高教师整体素质等方面,探索了高职院校强化文秘学生职业能力培养的途径. 相似文献
8.
高职院校专业课建设是一项系统工程.加强专业课建设的途径是:完善课程体系,建设以职业能力为目标的课程模式;深化实践教学,构建以职业能力为核心的实践教学体系;规范专业教学管理,实现专业教学系统化,提高教学质量;提升教师专业水平,打造专业教师团队. 相似文献
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10.
《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
随着幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》的正式颁布,"育人为本""尊重儿童"的核心理念为学前教育专业指明了培养目标。如何让学前教育专业的舞蹈课程有别于艺术院校的舞蹈专业,笔者对福建省福州市、厦门市、泉州市、三明市和南平市重点公立幼儿园的教师从舞蹈知识结构和能力结构进行调研,试图借鉴西方"职业带"理论,从人才培养方案和实训两个角度出发,立足岗位职业需求探析学前教育专业舞蹈课程的建设。 相似文献