爱心是班级管理的法宝--班级管理案例分析

【案例】 从张勇走进七年级一班的第一天,我就感受到了这个学生难以管教,嬉皮笑脸没有一点正形。第一次点名他就用很大的声音让全班学生哈哈大笑,一开始我用眼睛瞪他,想让他有所收敛,没想到他也毫不示弱地回视着我,眼睛里充满了一种狂野,我当时极其气愤,感觉自己班主任的威信受到了严重挑战,叫他到讲台前很严肃的问他：“用得着这么大的声音吗？”他无所顾忌的说：“怎么,大吗？我一直就这么说话。”说完还左顾右盼,得意洋洋。     

永远的主角

我有一位影视界的朋友。一次,我们谈及一个正走红的导演,她淡淡地说:"虽然他目前的市场状况挺好,但就我看来,也不过仅此而已,将来不会有什么大发展。""何以见得?""我差点儿加盟他的一部片子,但是拍戏第一天我就退出了剧组。你知道为什么吗?"朋友笑道,"他居然对我说,‘你别这么演,这么演太夺目了,你是个配角,不能抢主角的戏’"     

“记住,老师很看好你!”

<正>大年初一一早,我被一阵急促的电话铃声吵醒了。拿过手机一看,是个陌生号码。刚一按下接听键,电话那头就传来了急切的声音:"是胡老师吗?"在得到肯定的答复后,声音变成了惊喜:"亲爱的老胡,我可找到你了!"听他这么说,我一时真有点莫名其妙。正纳闷间,电话那头又说:"哈哈,我是小熊!"原来是他,我教过的一名学生!我高兴地说:"新年好啊!小熊,你现在好吗?你在哪里?"     

星星无所谓明亮

正我有一位影视界的朋友,是那种难得的不浮华的我女士。有一次,我们谈及一个正走红的导演,她淡淡地说:"虽然他目前的市场状况挺好,但就我看来,也不过仅此而已,将来不会有什么大发展。""何以见得?""我差点儿加盟他的一部片子,但是拍戏的第一天,我就退出了剧组。你知道为什么吗?"朋友笑道,"他居然对我说:‘你别这么演,这么演太夺目了。你是个     

威权下的谎言

正我曾亲历这样一件事情,始终难以释怀。一次作文课后,一个倚墙而坐的乖巧、内向的小男孩正慢慢整理着书包。极为惊讶地,我发现他身下有一大堆墙纸碎片,显然是有人从墙上撕扯下来的。我指着碎屑轻声问男孩:"这是你撕的吗?"男孩眼睛怯怯地望着我,点了点头。我有些生气,却没发作,只是让他等等家长。男孩的妈妈来了。那是一位极其温柔的母亲,和男孩一样,说话的声音永远那么轻声细语。我把事情简要地讲述了一遍。妈妈用比春风还柔和的声音问男孩:"你为什么要这样做     

孩子,让我们"平起平坐"

刚上班,就接到儿子瑶瑶的电话:"妈,下午我要30块钱。"听了他的话,我一时怔住了,不是前天才给了40块吗?我越想越不对,瑶瑶开销这么大,莫不是让人骗了,还是受人胁迫?前几天电视还报道校园暴力呢。可是周一我刚给过他钱,才这么两天就又闹"饥荒"了吗?     

开学啦

<正>开学啦,一年级的山羊老师迎来了好多新生。他望着面前一双双新奇的眼睛,心情既激动又期待:这是些怎样的孩子呢?山羊老师还在想,就听门口传来一个细细的声音:"老师,我是憨憨猪,我可以进来吗?"     

我说今晚月亮那么美,你说是的

正一男人在吃零食这件事上真是太奇怪了,吴先生尤甚。他在忙,我坐在边上吃薯片。薯片正要进嘴时,他朝我看了一眼,我手一顿,想想自己吃得这么欢好像不太好,于是问他:"要吃吗?""不要。"他说。眼睛却又瞟了一眼薯片,又看看我。这是要我送到他嘴边的意思?我把薯片递过去,他"嗖"的一下就叼走了。"……还要吗?""不要。""真不要?"我默默地又递了一片到他嘴边,他毫不犹豫地又叼走了。     

班级管理中竞争机制的尝试

正一个好的班集体,应该时刻保持这么一种氛围:勤奋、团结、向上。只有这样,我们的班级才会永远保持蓬勃向上的生机。那么,怎样来保持这种生机呢?为此,我将竞争机制引入班级管理,通过几个学期的尝试和实践,班级管理取得了良好的效果。一、找寻优点,让学生重拾自信法国著名雕塑大师罗丹说过:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"其实,班级每个学生也都有自己的"一招鲜"(优点或长处),由于我们老师和学生自己     

亚洲妈妈

<正>妈妈要求河马多读书,多读经典书,河马抱怨自己有一个要求很高的亚洲妈妈,他很羡慕同学,可是意外地发现同学也有一个亚洲妈妈。开学第一天,凯登叫住我:"河马,放学后到我家去,我给你看个东西。""行啊,我也要给你看个东西。"我说。进了房门,凯登径直把我带到他的房间。桌子上摆了一台崭新的电脑,我立即试了试,说:"这么快的电脑,玩游戏好方便啊,你爸爸让你玩吗?""让,他还跟我一起玩呢。"凯登的眼睛放着光。     

班级爆笑语录

正家庭作业与台风老师:你家那边昨天晚上刮风了吗?学生:报告老师,没刮风!老师:拜托!那就把字写正了!别让我看到你的家庭作业,就以为刚刮过台风!坚持自己的观点上英语课,老师突然点我的同桌做选择题,同桌站起来半天不语。我以为他不会,赶快小声支援:"选A!"结果,同桌沉默了一阵,说:"C。"老师看了我们一眼,开始表扬同桌:"马××同学是好样的,坚持自己的答案,虽然     

秋水长天谱新篇——江西省首届研究生英语演讲比赛侧记

什么是创新?在江西师范大学工作了十五年的外教 Connie举了这么个例子:"虽然我在中国这么多年,但我的 中国话一直学得不好。为了帮我学习,有一天我的小孩就用 膝盖去撞墙壁,撞得咚咚作响。我问他怎么回事?他说你看 见了我撞墙吗?wall(墙)、eye(眼睛)、knee(膝盖),这 就是中国话'我爱你'。我认为这就是最好的创新。"     

星星无所谓明亮

我有一位影视界的朋友,是那种难得的不浮华的女士.有一次,我们谈及一个正走红的导演,她淡淡地说:“虽然他目前的市场状况挺好,但就我看来,也不过仅此而已,将来不会有什么大发展.” “何以见得?” “我差点儿加盟他的一部片子,但是拍戏的第一天,我就退出了剧组.你知道为什么吗?”朋友笑道,“他居然对我说:‘你别这么演,这么演太夺目了.你是个配角,不能抢主角的戏.’” “配角能抢主角的戏吗?他说得不是有道理吗?”我不解.     

孩子,你为何那么敌对——高中学生敌对心理及干预策略研究

<正>一个高中生的家庭作业不但没有完成,而且书写潦草,老师惩罚他:"乱七八糟的,必须重做一遍作业,快点好吗?"不知道是这句话刺激了他,还是他本来就带着情绪,只听他嘟嘟哝哝地说:"我哪有时间,我就是不做。"当着那么多的学生被"拒绝",教师只觉得很没有面子,于是提高了嗓音说:"怎么了,你作业没有完成,竟敢顶嘴?让你重新做一遍,你意见这么大?""我就是有意见,我不是说了昨晚我家出了点事情,影响了做     

班级管理手记三则

一、该不该让朱聪担任纪律委员 竞选班干部过程中,细心的同学会看到我的情绪变化,即当年龄小、个子小、未从事过班委职务、学习成绩又不太好的朱聪上台竞选纪律委员时,我强调了一句:“纪律委员可是一个重要而任务艰巨的职务啊！”另外两名同学报名竞选后,我又补充一句:“大家投票一定要慎重”,出乎我的意料,朱聪的得票竟比另外我自认为可以担任班委的两名同学分别多三票、五票。怎么办?我很快作了心理调整,大声宣布:“朱聪就是我班的第一任纪律委员！我相信他能做好这个工作,大家相信他吗?”“相信！”“朱聪,你有信心吗?”“有！”他掷地有声地说。随后班级内响起了雷鸣般的掌声。 二、第六组没做值日该由谁来批评 开学第三周一早,卫生部长张蒙蒙哭着到办公室找我,向我诉说上周末她受的委屈。原来,上周末该第六组值日,大家回家心切,大多数同学忘了做值日就走了,剩下的一个组长和一个组员看此情景也扔下扫帚要走,这时张蒙蒙说服并督促他们完成了值日工作。由于工作量大,他们也不愿意干,并且与张蒙蒙发生了争吵。班会时,我正准备批评第六组,但转念     

请你看着我的眼睛

有个管理班级很厉害的老前辈在我的软磨硬泡之下,传授了我一招独家秘方,那就是:请你看着我的眼睛。听说他班级里的学生一和老师对视,看着看着就会哭。好厉害的一招是不是?这样的话不用骂人,也不会气得动手动脚,只要用眼神就可以让学生知道错了。《灌蓝高手》里的樱木花道不是也学了这一招:用眼神杀人吗?那段时间我天天对着镜子练习眼神,看看哪种眼神最让人感觉凶神恶煞。练得眼睛好累好累!一直练习到我妈妈都喊“:你最近怎么了?看上去这么凶!”我便屁颠屁颠地认为自己已经出师。来到学校,心想:今天最好不要有人犯错,否则,哼哼!我就用“必杀…     

花开的声音

<正>小女孩问:"花开会有声音吗?"老人说:"有声音的,花开的声音很好听。"小女孩问:"那什么人能听到花开的声音呢?"老人说:"幸福的人。"——节选自刘国芳微型小说《花开的声音》我忘了是哪次上作文课,老师让我们感受幸福。我怔了怔,便是长久的沉寂,我听见邻桌叽叽喳喳的讨论声,可是,那些幸福发生得轰轰烈烈,让我觉得太不真实。此时,老师又发话了,他说让我们用白描、细描的方法,从质朴的     

班级特色管理带来的启示

<正>一、对症下药,使孩子自知在日常的教育教学管理中,我们经常会发现一些学生总是不知道自己的问题出在哪里,甚至有时候老师批评了他们,他们还是一脸的无辜,对于他们这种"不识庐山真面目"的状况,我认为可以用对症下药的办法,以毒攻毒,清除病根。记得有一年我担任三年级的班主任,班上有这么一个孩子,每次老师把读的任务布置下去,他总是磨磨蹭蹭,这里翻翻,那里看看,即使是"读着",也是装模作样,及时提醒或批评他,也无济于事。观察了一段时间,我找他到办公室里谈话。他说:"老师,我也好好学着呢,可就是学不好,我的脑子笨,记不住东西。     

你是我心中永远的牵挂

<正>开学第一天,走进教室的孩子都陆陆续续找到了自己的座位,一个个子高高、眼睛大大的男生却手里挎着书包在教室里走来走去。我连忙把他叫到跟前,问道:"这位同学,你是找不到座位了吗?""嗯",他头也不抬地答道。"咱们培训时不是排好座位了吗?""我,我忘了。"此时,孩子抬起了头,但并没有用目光直视我,而是扭头看着四周。我从他那一脸茫然看出这个孩子有些不简单。果然不出我所料,开学不到一周,他的问题接踵而至:上课不听讲,总在那里自己玩东西;不知道写作业,好像根本不关他的事一样;下课就跑出教室     

念念不忘,必有回响

正记得刚入职时,我遇到了这么一个孩子:他,全班海拔最高,俊俏的脸上却挂着一双痞痞的眼睛,动不动就用鼻孔对着人讲话。一段时间的相处,我发现他还真不是省油的灯:作业经常不完成,写的字简直要拿放大镜才看得清,平时测验徘徊在倒数几名。不仅如此,自诩"班级大哥"的他捣蛋事儿可不少:捉弄同学,纠集同学到别班打架,甚至在课堂上直接和老师对抗……在接手的第一个学期里,我经常疲于处理他制造的各种事端,焦头烂额。一次面谈时,我问他是否