电流磁场学习要点

同学们学习物理特别要注意知识的归纳, 电流的磁场这部分,应把握以下几个要点: 1、应明确的现象通过奥斯特实验明确电流周围存在磁场, 磁场的方向与电流方向有关． 2、应掌握的规律     

磁场与电磁感应综合题的分析

磁场与电磁感应的综合题,一般是将这两种相互影响的物理现象交织在一起。从物理性质分析看,同学们对这两种不同物理现象难解难分;从物理关系应用看,同学们对这两种不同物理规律容易混淆。下面结合实例进行讨论。一、磁场与电磁感应的现象和规律1.磁场现象:电流周围存在磁场,磁场对电流产生作用力,这是最基本的磁场现象。     

重课堂导入，让大学英语课堂亮起来

大学英语课堂教学中一个不可忽视的环节就是如何生动、有趣、有效地导入新课。文章结合《新世纪应用英语教程》对课堂上的导入环节进行了探索,归纳出复习导入法、创设问题导入法、音乐导入法、图片图像导入法、故事导入法、联想导入法、讨论导入法等适合英语教学的导入方法,并以示例加以说明。     

猜想探究 自主构建——“几种常见的磁场”教学设计

“几种常见的磁场”是人教版普通高中新课标实验教材《物理》选修3-1第3章“磁场”第3节的内容.本节教材内容在初中的基础上有了很大的提高和拓展,本节课重点放在电流周围磁场分布的探究方法、探究过程上.教学中运用了实验探究和理论探究两种方法,学生对通电直导线周围的磁场分布的研究是通过自主学习、合作交流、设计实验、操作实验、观察实验现象、归纳总结等过程得出规律,然后再用理论探究和实验验证推广到其他环形电流和通电螺线管周围磁场的分布.两种方法相互结合、相辅相成,可让学生体验到实验探究和逻辑推理相结合的和谐之美.     

《电和磁》学习指导

这部分知识包括第十一章和第十二章,是学习后面无线电通讯常识和有关电能知识的基础。现将主要知识内容概括如下。 1.简单的磁现象 磁性、磁体、磁极、磁化、磁场、地磁场和磁感应线等,是应知的主要概念。 正确理解磁场,掌握磁极间的相互作用规律,是学好此部分知识的关键。 2.电流的磁场 奥斯特的实验,不但表明了通电导体和磁体一样周围存在着磁场,称之为电流的磁场,而且还表明了,电流磁场的方向跟电流的方向有关。     

浅谈中学课堂教学法

在教育倍受人们重视的今天,世界各国的教育家不约而同地将目光转移到了课堂上。因为他们深知:班级授课制仍然是当今世界各国最主要的教学组织形式,教育质量的提高,关键在于课堂质量的提高。因此,作为教师来说就应当努力提高自己课堂教学的水平,只有这样才符合教育发展的需要。在课堂教学方面我采取了以下几项措施,通过教学实践效果较好。一、运用多种形式进行课堂教学第一,巧妙导入新课。新课导入是教学艺术的重要组成部分,是教师的学识、智慧、口才、情感的综合体现,对于教学有着重要作用。新课导入顺利可为课堂教学成功奠定基础。应当巧妙导入新课。巧妙导入新课的目的在于激发学生兴趣,引起学生注意,有助于学生对知识的理解、记忆和应用。巧妙导入新课的方法主要有:讨论导入法、提问导入法、悬念导入法、故事导入法、疑点导入法、联想导入法、激情导入法、即兴导入法等。     

电与磁的矛盾浅析

“马克思主义的哲学认为,对立统一规律是宇宙的根本规律.这个规律,不论在自然界、人类社会和人们的思想中,都是普遍存在的.”电与磁的关系,就体现了这一规律.在一切电磁现象和电磁设备中,都充满着电流与磁场的矛盾斗争.一、电流与磁场的相互依存矛盾的同一性的第一个意义,是指“事物发展过程中的每一种矛盾的两个方面,各以和它对立着的方面为自己存在的前提,双方共处于一个统一体中”.电流与磁场正是这样,它们是互相依存的.实验指出,当导线通有电流时,放在旁边的磁针会受力的作用而偏转(图1),说明电流周围空间存在着磁场,它像磁铁的磁场一样.     

初三电磁感应的启发式综合教学及简评

[课题]:电磁感应 [教学目的]:1.了解电磁感应现象,知道产生电磁感应现象的条件。 2.培养学生的观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力。 (评注:教学的目的要求应从传授知识和培养能力两个方面确定) [教学用具]:灵敏电流计、电键、方框线圈、蹄形磁铁、导线及指导学生学习用的自学提纲。 [课型]:一般概念新授课,启发式综合教学(实验讨沧为主)。 [正课]: [一、设疑引学]: 前面我们学习了电流的磁场,知道电流的周围总是存在着磁场。电流和磁场彼此是不可分割的。如果象通常所说的那样,是电流产生了磁场。那么大家是否想过存在不存     

电和磁重点知识简析

初三物理电和磁主要讲述了磁现象、电流的磁场、电磁感应现象和磁场对电流的作用及其应用。本文就这部分重点知识简析如下。 一、磁现象 磁场是存在于磁体周围空间的一种特殊物质,它看不见、摸不着,但却客观存在。 磁场的基本性质是它对放入其中磁体产生磁力的作用。磁体周围存在着磁场。当一块磁铁靠近或接触铁、钴、镍等物质时,这些物质在     

电流的磁场(教案)——(初中物理第二册第十章第四节)

一、教学目的和要求 1.能认识电流周围存在磁场,并掌握直线电流和通电螺线管周围磁力线的分布情况。 2.能正确运用安培定则判断直线电流周围磁力线的方向和通电螺线管的磁极。 二、教学重点和难点 重点:对电流磁场的认识,直线电流周围的磁力线,通电螺线管周围的磁力线分布情况,磁力线方向(磁场方向)的确定。 难点:安培定则的熟练掌握并运用定则解决一些具体问题,学生空间想象能力及识图能力的提高。     

中学化学教学导课技能刍议

导课即导入新课,指教师采用不同教学方式和方法,激发学生兴趣,使学生产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为。常见的导课方法有:以旧导新法、直接导入法、故事导入法、化学实验导入法、联系实际导入法等方法。     

物理四步教学模式初探

课堂教学划分为“设疑、解疑、构建、扩散”四步。这四步既相互联系,又相对独立,形成课堂教学的层次性和网络化。 1.设疑 在导入新课时,教师可以设置问题情境,提出疑问,引起学生注意和思考,导入新课。可采用求异思维导入法和讲故事设疑导入法。     

电和磁(一)

考测点导航《电和磁(一)》包括磁现象和磁场两方面内容,对这部分知识的要求是知道磁体的吸铁性、指向性和磁极间的相互作用,知道磁体周围的磁场、电流周围的磁场及磁感线,知道电磁铁、电磁继电器的构造和工作原理,会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。     

论中学思想政治课教学的导课艺术

导课是课堂教学中的一个重要环节,它能集中注意力,激发兴趣、明确目的、引导思维;思想政治课的教学与其他学科相比,有自己的特色,导课方法有其普遍性,也有其特殊性;思想政治课的教学的常用导课方法有联旧引新导入法、设疑引思法、幽默故事导入法、漫画导入法、演示导入法、成语典故导入法、直接导入法、社会焦点实例导入法;在设计导课时要注意针对性、启发性、趣味性。     

初中化学如何导入新课

新课导入是化学课堂教学的重要组成部分,是衡量教学水平高低的标志之一。有效的课堂导入,有利于吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,也起着新旧课承上启下的作用。新课程标准指出:课堂教学的主要目标是培养学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,提高学生对化学学科的认知水平。本文将围绕实验导入法、故事导入法、设疑导入法、以旧拓新导入法四方面来谈初中化学如何导入新课。     

电与磁专题复习

本知识板块的主线是磁场．磁体、电流周围都存在着磁场,磁场对放入其中的磁性物质或电流有力的作用。磁场能使运动的导体产生感应电流．     

“电磁场、电磁波”一章中的几个“是非”问题

根据麦克斯韦的电磁场理论。稳定的电场周围不产生磁场。均匀变化的电场周围产生稳定的磁场。静止的电荷周围产生稳定的电场。因而不产生磁场。若电荷作匀速直线运动。则电场也作匀速直线运动，形成了一个均匀变化的电场。该电场周围激发出稳定的磁场。事实上。奥斯特实验早已告诉我们：电流周围有磁场。匀速运动的电荷已形成了稳恒电流，周围有稳定的磁场。     

磁场和磁通量

1磁场的特性 电流在周围空间产生磁场,这里说的电流除了导体中的电流外,还包括永磁体中的分子电流和带电粒子、带电体在真空中运动的电流等.某点的磁场性质用磁感应强度B描述.     

浅谈物理演示实验的导入

一、惊奇现象导入法 这是一种相当普遍的实验导入方法。利用学生意想不到的奇特现象．唤起学生的注意．引起学生思考．从而产生强烈的求知欲望而导入新课。[第一段]     

第8讲 电与磁专题复习

本知识板块的主线是磁场．磁体、电流周围都存在着磁场,磁场对放入其中的磁性物质或电流有力的作用．磁场能使运动的导体产生感应电流．