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为了改变大学英语精读课堂效率不高的现状,本文在调查的基础上提出对大学英语精读课堂进行了一体化教学模式改革的建议,并从听说一体化、读写一体化、读译一体化三个方面创造性地阐释了一体化教学模式的内容,介绍了三种模式的操作过程。经过一学期的教学实践,发现一体化教学模式的实施调动了学生英语学习的积极性,挖掘了学生的学习潜能,增强了学习效果,对教和学都起到了积极的促进作用。 相似文献
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生产实训一体化实践教学基地建设模式初探 总被引:2,自引:0,他引:2
根据高职教育培养目标的要求,本文提出了生产实训一体化实践教学基地建设模式,有利于提高实践教学质量,挖掘实训基地潜能,提高社会效益。 相似文献
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何璟晶 《中小学心理健康教育》2016,(4):42-43,46
积极心理学是心理学界新兴起的一个研究领域。它是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的心理学思潮。积极心理学主张心理学应对普通人如何在良好的条件下更好地发展、生活,具有天赋的人如何使其潜能得到充分的发挥等方面进行大量的研究。 相似文献
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眼教学目标演1.认知目标:让每一个学生都认识到自己身上有着巨大的潜能,懂得一些最常用的激发自身潜能的方法。2.能力目标:让学生在认识自己的潜能的同时,学会用发展的眼光看待自己,并能针对自身状况制订出激发潜能的方案。3.情感、态度、价值观目标:使学生从内心深处感受到人的潜能的确存在,并树立起只要能充分发掘自己的潜能,便能不断完善自我的信心。眼教学重点和难点演1.教学重点:如何发掘自身的潜能。2.教学难点:怎样发掘自身的潜能,并联系自身实际制订自己的激发潜能的长远计划。眼教学安排演活动一(说潜能得到激发的经历)由于借班上… 相似文献
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概述FZZJ公司推行的"1+X"项目的背景、定义、目标及推行成效,通过对该公司人力资源优化成功经验的整理分析,归纳总结出海西制造型企业人力资源优化的五点启示:挖掘员工潜能,充分体现员工价值,以系统优化做保障,以岗位职能特点为主旨,充分激发员工的主观能动性。 相似文献
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试论企业经营管理中的纵向一体化战略 总被引:1,自引:0,他引:1
纵向一体化战略由于Ford公司曾在历史上兴盛一时,从什么是纵向一体化战略出发,结合我们熟悉的案例简单分析企业实施纵向一体化的原因,以及决定企业纵向一体化范围的因素。 相似文献
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周立波 《广东教育学院学报》2015,(4)
在职校电类专业的电冰箱维修教学中,大量的课堂时间花费在学生接线和故障排查训练中,学生的创新意识很难得到提高。随着近几年职业教育的蓬勃发展,针对职业教育新观念的教学方法如雨后春笋般出现,其中项目教学法对于电冰箱维修技能训练中学生创新意识、团队协作意识、潜能的激发非常有效。 相似文献
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分析目前潜能生发展的现状,探讨在合作学习中转化潜能生的三种方法:合理分组,营造潜能生良好的发展平台;任务分层,提高潜能生在合作学习中的参与度;多元评价,增强潜能生的自我效能感。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2016,(3):116-119
作为美国分析教育哲学的代表人物之一,谢弗勒在《人类的潜能——一项教育哲学的研究》一书中提出了人的潜能理论,指出,传统的潜能概念始终蕴涵了三个神话:稳定性神话、和谐性神话和价值性神话。这三个神话导致了人们不能正确认识潜能。谢弗勒对这三个神话进行了批判,并提出了三种替代性的观念:作为形成中可能性的潜能、作为形成中倾向性的潜能和作为形成中能动性的潜能。 相似文献
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课题名称:学前儿童智慧潜能及其教育开发研究 课题负责人:南京师范大学教科院王坚红 课题内容简介:在占有人类思想史对智慧潜能的认识基础上,以当代认知科学成果和儿童认知发展理论为主要依据,从哲学、心理学、生物学和文化学等多种角度对智慧及智慧潜能的本质进行全域性的研究和探索,并将其运用于学前儿童智慧潜能的鉴别和教育开发的实践中.课题主要内容:①智慧及智慧潜能概念的跨学科探索,包括智慧潜能的生物学含义、心理学界定、文化学解释和哲学内涵;②哲学史(包括心理学史)对人类智慧潜能的认识及发展;③学前儿童智慧潜能在科学、艺术、交往等领域的表现及其教育开发;④学前儿童智慧潜能的鉴别与教育开发的评估. 相似文献
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江凤平 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(4):27
"公司+农户+农业教育"模式是一种创新模式,充分发挥了公司、农户及农业技术培训的作用,使公司与农户受益,更为提高农民素质打下了基础. 相似文献
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李清 《聊城师范学院学报》2009,(2):200-201
学业不良是指未能充分发挥自身的潜能,因某些因素导致学业迟滞。影响大学生学业不良的心理因素主要有成就动机、学习兴趣、自控能力、解释风格心理复原力水平等;解决大学生学业不良问题的对策有明确成就动机、创设学习需求、培养积极品质、提升自我效能感与构建支持系统等。 相似文献
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教育感悟481:对于孩子的成长来说,父母是最重要的预言家。姚建龙教授用心理学的标签理论解释了这个观点,我认为很有道理。问题在于,父母该给孩子怎样的预言?显然,否定或夸大的话是有害的,最好的预言是准确的和鼓励的,这就要求父母真正了解孩子的潜能特点,坚守激励和支持的原则。 相似文献