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宋永刚 《基础教育改革动态》2006,(21):16-19
首先,加强中小学教师教育技术能力建设有利于加快推进教育信息化,促进基础教育课程改革和素质教育的深入实施。进入21世纪,人类社会步入信息化社会,教育改革与发展面临着许多重大挑战。加快推进教育信息化,以教育信息化带动教育现代化的进程是我国教育发展的战略方针。(2003-2007年教育振兴行动计划》指出:“要全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平”。我国学校信息技术教育将从中小学普遍开设信息技术课程、普及网络应用知识、大力发展现代远程教育三个层面全面推进。推进教育信息化,教师是关键,加强对中小学教师信息技术能力培训,提高广大教师信息技术的应用能力是推进教育信息化的必然要求,也是全面提高教育质量、全面实施素质教育的迫切要求。当前,我国教育信息化步伐不断加快,国家不断加大教育信息化基础设施的投入。“农村中小学现代远程教育工程”、中小学“校校通工程”的实施,极大地促进了中小学信息化基础设施和条件的改善。另外,当前,素质教育正在全面推进,基础教育课程改革正在向纵深发展。、这对广大教师的教育理念、教学方式和教学手段等提出了新的要求和挑战。教师作为教育的第一资源、教育的实施者和教育变革的参与者和执行者,如何促进广大中小学教师在信息化的环境下不断提高现代教育技术应用能力,促进专业发展,这是新时期加强教师队伍建设,提高教师素质的重要任务之一。 相似文献
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中小学学校教育信息化指标构建及价值分析 总被引:3,自引:0,他引:3
在推进学校教育信息化的进程中,需要建立一套适应我国国情的,能科学、全面、系统反映中小学学校教育信息化发展水平的理论指标。基于教育信息化的理论研究与实践探索,可从学校教育信息化发展背景、学校教育信息化基础环境、学校教育信息化管理环境和信息技术在学校教育中的应用等4个方面来构建学校教育信息化指标体系。 相似文献
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河北省农村中小学教育信息化发展状况的分析与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
为了了解农村中小学教育信息化发展状况,研究者采用问卷调查和实地考察的方法,从学校信息化基础建设、教师信息素养、中小学生信息技术能力培养等方面对河北省农村中小学进行了较大规模的调查研究,获得了大量有关的数据.以调查结果为依据,对农村中小学信息化发展现状进行分析,并有针对性地提出了:加大信息化资金投入,扩大融资渠道,提高投资的有效性;加强优质资源建设,实现教育资源共享;搞好教育技术培训,提高教师信息素养促进农村中小学发展的建议.高校支持农村中小学建立教师信息化发展学校则是本文提出的新观点. 相似文献
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中小学阶段的教育信息化发展始终是中日两国在教育技术领域的关注热点.文章探究了日本中小学教育信息化装备环境建设与教育信息化发展之间的关系,首先分析了日本教育信息化环境建设背景,把中小学教育信息化分为萌芽期、定型期、发展期和变革期.在此基础上,重点介绍了2020年开始的变革期中教育信息化环境建设的目标和现状,探究了信息化装备环境建设和教育信息化发展的关系,并提出对我国教育信息化发展的启示. 相似文献
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陈萱 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(6):143-145
文章结合信息化的时代特点,从学生的学习成长、教师队伍素质的提高、学校领导层管理的决策三方面出发,论述中小学图书馆的建设,对中小学教育的巨大作用,促使中小学教育在新世纪之中有长足的发展。 相似文献
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北京市中小学实施“校校通”工程至今,各中小学已拥有自己的学校校园网.甚至区域性的教育专有网络(教育城域网)。高速互联网络环境为教育信息化的发展提供了环境、技术层面上的支持和保证,但是教育信息化建设核心的问题一教学资源的建设,却一直处于很薄弱的局面,没有得到应有的重视。有经费欠缺、数据不规范、实用性、科学性较差等各方面的原因,造成了学校“有路无车,有车无货”的现象普遍存在。教学资源的匮乏阻碍了教育水平的提升,使教育信息化仅仅停留在校园网或城域网基础设施的层面,已成为中小学网络教育发展的“瓶颈”。 相似文献
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教育部长陈至立在全国基础教育工作大会上提出:“从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施‘校校通’工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式的发展。”作为示范性高中立项建设学校,必须尽快提高学校教育信息化程度和现代教育技术水平,以此推进素质教育的实施,促进基础教育的深化改革。所谓数字化学习是指在信息时代,学习者将在现代信息技术环境(数字化环境)中,利用数字化学习资源,以数字化方式来进行学习。那么,如何构建良好的数字化学习环境呢?一、建立足够的多媒体演示型教… 相似文献
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中小学校园网的建设,为信息技术课程的开设和信息技术的教学应用创造了良好的硬件环境。学校管理者和教师的信息技术应用能力应当有同步提高,才能够真正发挥教育信息化基础设施的效益。2004年12月,教育部发布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,明确了对学校管理者、技术人员和学科教师等人员使用信息技术的要求。 相似文献
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陈圣日 《中小学信息技术教育》2004,(3):61-64
目前,中小学信息化建设或许还不能真正地完全提高到数字化高度,但不少业界人士已经提出了“打造数字化学校”的前卫理念,充分体现了对教育信息化发展的期望。 相似文献
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随着教育事业的迅猛发展,信息化教育已成为了学校教育的重要手段。但由于我国地域广阔,社会经济发展不平衡,信息化教育,尤其是农村中小学的信息化教育还存在诸多问题。因此改善农村中小学教育环境,促进农村中小学信息化教育技术发展已成为一件刻不容缓的事情。本文结合实际,从对信息化的认识、资金投入、队伍建设、利用效率与学科整合方面进行了分析,试图推动当前农村中小学信息化技术水平,推动农村信息化教育的进程。 相似文献
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随着农远工程的深入发展.农村中小学信息化环境日臻完善,本文以苏北某村小为个案.对我国农村中小学教师教育技术能力的现状进行了调查和研究.并结合农村中小学的实际情况.从加强学校教育技术硬件环境建设、加大教师培训力度和内化教育技术理论素养的角度提出了建议。 相似文献
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在教育信息化发展进程中,中小学校长在学校信息化建设的各个方面都起着领导作用。文章采用调查研究的方法,探究在学校教育信息化过程中校长信息素养与学校信息化建设乃至学校发展之间的互动关系,发现在教育信息化过程中,不管是在不同地区的中小学还是不同性质的中小学,校长都是以信息素养为基点,通过教育技术领导力投入于学校信息化建设,从而促进学校发展。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010,2020年)》指出,我国的教育现代化和信息化已经进入加快发展和全面提高质量的新时期,在这一新时期,对教育信息化提出了新任务、新要求,其中明确提出了要推进中小学数字化校园的建设,加快教育信息化进程。在中小学数字化校园建设中,数据中心建设尤为重要,其作为学校信息化建设的核心,对于整个学校的信息化应用起着至关重要的作用。近年来,中小学数据中心建设已经成为教育装备工作的重点,各级教育主管部门对此项目的投资力度大幅增加。 相似文献
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史华屹 《中国教育技术装备》2008,(3):21-23
1研究目的
随着教育信息化的进一步推进,如何充分发挥校园网络的作用,管好、用好校园网,使其发挥应有的作用成了每个学校研究的新课题,现在农村学校普遍存在着这样一种现象:学校网管强则学校网络应用好。因此,建设好学校网络管理队伍对于促进农村中小学落实有关信息化目标,提高农村中小学教育信息化水平至关重要。 相似文献
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二00三年教育部关于印发《中小学图书馆(室)规程(修订)》的通知中明确提出:“中小学图书馆(室)的现代化建设是中小学教育现代化的重要体现,各地要将中小学图书馆(室)的建设作为教育信息化建设的一项重要内容。要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。对建有或在建局域网或城域网的地区,要以某个中心学校或教育部门网络中心为依托,建设图书中心,辐射周边学校,实现资源共享”。 相似文献
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蓝孝帅 《中小学信息技术教育》2007,(11):38-40
为了准确评估学校教育信息化建设的成效,检验学校教育信息化规划的执行情况,同时引导中小学教育信息化的发展方向,应该对信息技术在教育中的应用进行评估。英国教育通讯与技术署发布了学校信息化自我评估框架,使学校能够自行核对信息化状况,并采取有效措施推进学校信息化。本文介绍了英国学校信息化自我评估框架的主要内容,并结合我国实际给以简要的评述。 相似文献
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董德宝 《辽宁教育行政学院学报》2014,(4):53-56
学校文化建设随着教育的发展而不断完善,在教育信息化环境逐渐完善的今天,学校文化建设应该与信息化环境的建设紧密结合,充分利用信息化环境传播学校文化,加强学校管理,促进教师的专业发展,提高学生的信息素养,搭建道德培养平台,培养学生心理素质,使信息化环境成为学校文化建设的窗口和主要渠道。 相似文献