怎样提高大学生艺术素养

大学生音乐素质培养是艺术素质教育的重要组成部分,而全面发展教育是大学生素质教育的最根本途径.要想全面提高大学生的艺术素养,必须要改进音乐教学方法,培养大学生音乐兴趣和音乐情感,以美育作为基本属性,培养学生音乐创新能力,丰富学生的想象力和音乐创造力.     

音乐美学教育在医学院校素质教育中的作用

医学院校的学生不仅要关注素质教育发展,还应具备一定的艺术修养,尤其是音乐素质教育更应该是其学生素质教育的重要组成部分。从素质教育与音乐美学的内涵关系,以及音乐美学教育在医学生素质教育中的作用可知,音乐美学教育不但可以提高学生感受生活和认识社会的能力,还可以为学生从事音乐治疗打下基础。     

浅谈培养学生学习音乐的兴趣

随着教育改革的不断深入,教育事业走向了素质教育阶段.传统的教学理念已不适应新时期的需要,教育工作者要改变教育理念,把素质教育作为教学目标,促进学生的全面发展.在小学音乐课堂教学中实施素质教育必须培养学生的学习兴趣,兴趣是素质教育的重要理念.著名音乐学家卡巴列夫斯说:"激发孩子对音乐的兴趣是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然会成为他们热爱生活,陶冶情操的助长剂."那么,如何培养学生对音乐的学习兴趣呢?以下,是笔者在音乐教学实践中的一些心得体会.     

试论音乐鉴赏课如何提高学生的音乐鉴赏能力

根据新课改的要求,教育界要大力发展学生的素质教育,而在素质教育中,艺术教育是学生素质教育的重要内容,其中音乐艺术是艺术教育中很重要的一部分。提高学生的音乐鉴赏能力有利于丰富学生所学的知识,能够提高学生的个人素质,所以在音乐课中要注重学生音乐鉴赏能力的培养,本文从各个角度分析音乐课堂上能够提高学生音乐鉴赏能力的方法,从而能够更好培养学生的音乐鉴赏能力。     

音乐欣赏课在素质教育中的作用

素质教育是以挖掘学生的个人潜能,全面提高学生的基本素质为宗旨的教育。作为一位音乐教师,要深刻领会素质教育的宗旨,要对音乐在素质教育中的地位和作用进行深刻的思考,以明确音乐欣赏课在学校素质教育中的重要作用。音乐欣赏是面向全体学生开设的一门课程。主要是培养和提高学生对音乐美的感受力和创造力,并且激励、教育、引导学生热爱生活,向往美好未来,树立科学的崇高理想;使学生了解音乐艺术特征,感知     

音乐教育如何面对素质教育改革的挑战

党的“十五”大和全国第三次教育工作会议提出了我国教育制度改革的方向和基本思路,这就是要“全面贯彻教育方针、更新思想观念、拓宽专业口径、改革内容方法、加强素质教育、提高教育质量”,实现从“应试教育”向“素质教育”的改革。作为社会文化教育一部分的音乐教育,同样也要面对这种教育制度与体制的改革。由于音乐不同于一般科学文化的特点,长期以来形成了音乐教育与一般文化教育在具体教学方法、手段、目标等方面的差异和特殊问题,从而也决定了音乐素质教育改革的特殊内容和意义。一、对音乐素质教育的认识要实现音乐素质教育,首先要…     

在音乐教学中落实素质教育的价值追求

九年制义务教育<音乐课程标准>明确指出:音乐课程是九年义务教育阶段全体学生必修的课程,是基础音乐教育.新课程教学的价值追求,集中体现在凸显素质教育主旨的"三维教学目标"上.在基础教育体系中,音乐教育有着独特的教育价值,它可以将审美价值和功能与伦理的价值和道德教育统一起来,培养和发展学生的综合素质.在音乐教学中落实素质教育的价值追求,就是要结合音乐课程蕴含的教育价值,通过课堂教学及各种形式的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展学生音乐感受力、鉴赏力、表现力和创造力,提高学生音乐文化素养,丰富其情感体验,陶冶其情操.怎样在中学音乐教学,特别是在音乐基础较薄弱的农村初级中学真正体现和落实音乐教育的价值追求,探索音乐教学真正发挥提高学生全面素质的教育效能,是当前音乐素质教育中一个有待深入研究的新课题.     

音乐审美:素质教育的一条有效途径

音乐审美是诉诸心灵和感情的特殊的教育方式,素质教育是综合国力提高的重要基础和根本保障.在素质教育实践中,音乐审美是不可或缺的重要内容,也是实施素质教育的有效途径.在具体实施过程中,音乐审美教育需要突出思想教育、理想信念教育和人格心理教育三个方面的内容,遵循以情动人、紧扣曲目、重视听觉、以人为本的原则.     

初中音乐教学中如何实施创新教育

音乐课是实践性很强的教学活动,初中音乐课堂教学要引导学生学会战胜自己,自信地走上讲台演唱歌曲,培养学生的自信心.树立其乐观向上的人生观、价值观、审美观.让学生在实践中去感受音乐、表现音乐.让音乐课堂真正践行素质教育、创新教育.     

普通高校音乐素质教育浅思

高校音乐素质教育是一个塑造人、开发人的智慧的复杂的系统工程.在整个高校教育中起着非常重要的作用.其根本教育目的就是全面提高学生的音乐素质.使其得到全面、充分、和谐的发展.本文主要论述了高校音乐素质教育的重要性.提出了高校音乐素质教育实施的可行性的一些建设性意见,     

普通高校公共《基础乐理》教学的现状与对策

音乐作为实施审美教育的重要内容和途径,是培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,以及高校音乐素质教育中起着其他学科教育不可替代的重要作用.随着多年来音乐素质教育的发展,高校<基础乐理>教学已经不能满足当前大学生音乐学习的需求.本文通过对高校公共音乐教育的现状进行分析,提出符合新时期高校音乐素质教育要求的积极对策.     

在音乐教学中如何培养学生的创新能力

创新教育是素质教育的核心,在素质教育中音乐教育发挥着重要作用。音乐教师要激发兴趣．采用多种教学方法,进行创造性教学。通过创造性思维的培养,使学生理解音乐、认识音乐、掌握音乐,成为有高素质的创新型音乐人才。     

大学生素质拓展教育中的音乐素质教育

音乐素质教育是大学生素质教育的重要组成部分,针对其特殊性,需要从实际情况入手,做好素质指导和教育工作。音乐教育是关键,要提升学生的综合素质,增强想象力和创造力。本次研究中对大学生音乐素质教育现状为基础,对如何进行音乐素质教育进行分析。     

以音乐熏陶心灵 以活动激活课堂

<正>素质教育是社会主义初级阶段教育发展的重要目标,而音乐教学是素质教育的重要组成部分,也是各个学校开展艺术教育的重要途径。小学阶段是教育的启蒙阶段,而音乐教学能够有效地推进素质教育的发展,也能够有效地实现学生的全面发展。在教学中,我认为教师应该积极地开展音乐教学以实现学生的全面发展。一、树立全新的音乐教学观念借助音乐教学来实现学生的全面发展,首先要做好的第一步工作就是教师要树立全新的音乐教学观念。在传统的教学中,很多教师认为音乐这门课的开设仅仅是为了应付素质教育的检查,不是真正地为推进素质教育的发展而开展的一项教学活动。     

浅析高师音乐教育的发展趋向与音乐教师职业素质的提高

新时期的音乐教育改革对音乐教师提出了更新、更高的要求.这就要求我们的高师音乐教育要培养出一大批既有一定的专业知识和技能,也有良好的文化知识结构,既要掌握素质教育的理论和教育教学的方法方式,又能开展科研工作的学生.这是高师音乐教育的发展趋向,同时也提高了我们国家音乐教师的职业素质,够能确保音乐教育更快地向前发展,促进我国音乐素质教育的全面提高.     

提高教师自身素质的几点思考

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师;要全面推进素质教育,关键就是要有一支高素质的教师队伍.本文结合个人的音乐教学实践,从七个方面阐述了提高教师自身素质的途径和方法.     

对农村音乐课教学模式的一点思考

作为一名农村音乐教育工作者,笔者深知农村教育状况.当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一,农村音乐课堂教学便是艺术教育的主渠道.对于农村的教育现状及氛围,需从音乐教学的结构入手,从教学模式上进行研究,即根据素质教育的目标,在现代音乐教学理论的指导下,研究出针对农村学校的教学策略.     

如何培养学生的音乐能力

作为艺术学科的音乐教育是素质教育的主要内容之一.学校音乐的教育是在不知不觉中逐渐加强的.要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中.长期经过音乐熏陶的学生,其性情、精神、气质以及思想意识、思维方式乃至生活方式都会发生巨大的变化.     

略谈中学音乐教育中的技能教育

随着新课程改革的逐步深化,尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下,中学艺术教育的重要性已被越来越多的人所认识。当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一。音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,这对每一位音乐教师来说,是机遇下难得的挑战。那么,音乐教育应该怎样体现素质教育呢?多年的音乐教学实践告诉我们,中学音乐教育要体现素质教育,实现     

高校音乐教学与民族音乐文化传承

当前的教育改革事业正进行的如火如荼,社会各阶层和广大人民群众对高校的教育现状也随之愈发重视,而民族音乐教育又是高校素质教育事业中不可或缺的重要组成部分。高校音乐教学要做好民族音乐文化的传承,要更多地从教学实际和学生实际出发,对音乐教学活动进行深入分析,然后将民族音乐文化的传承问题与实际的音乐教学结合到一起,进而深化高校音乐素质教育。