班主任的素质结构

在我们组织活动的时候,"大管家"多次说要做"大事"。连续两年多的实践,我们多少能理解"大管家"在班主任工作上的科研追求,也乐于去为此付出。"大管家"安排我研究"具备什么素质才能当好班主任"这一课题。以下是我为这一研究课题交上的三次"答卷"。班主任素质结构第一稿核心素质:包括职业道德、教育能力、管理能力、心理辅导能力、教育科研能力、学习论素养、班级文     

当好初中班主任“三步曲”

<正>班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是班集体的组织者、领导者和教育者,是班内各科任教师教学、教育工作的协调者,同时也是沟通学校与家庭、社会教育的桥梁。那么,如何才能当好初中班主任呢?在学业上,班主任要成为学生的"良师"。作为班主任,无论在知识技能上,还是在行为品质上,都必须具备以身垂范的能力。首先,努力提高自身的专业知识和文化素养。古     

当好初中班主任“三步曲”

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是班集体的组织者、领导者和教育者,是班内各科任教师教学、教育工作的协调者,同时也是沟通学校与家庭、社会教育的桥梁。那么,如何才能当好初中班主任呢?在学业上,班主任要成为学生的"良师"。作为班主任,无论在知识技能上,还是在行为品质上,都必须具备以身垂范的能力。首先,努力提高自身的专业知识和文化素养。古     

当好初中班主任“三步曲”

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是班集体的组织者、领导者和教育者,是班内各科任教师教学、教育工作的协调者,同时也是沟通学校与家庭、社会教育的桥梁.那么,如何才能当好初中班主任呢? 在学业上,班主任要成为学生的"良师". 作为班主任,无论在知识技能上,还是在行为品质上,都必须具备以身垂范的能力.     

提升角色能力,为学生健康成才奠基

班主任工作十分重要,关乎学生健康成才。但班主任在实施班级管理时必须具备相应的知识、能力,而其中最主要的是提升角色能力。班主任工作实践表明,只有做好角色开展反思,努力更新管理理念的工作;做好角色开展审视,努力实现角色转变的工作;做好角色进行拓展,努力为学生健康成才服务的工作,才能真正实现为学生成才奠基。     

竭诚尽智,做好工作

一、做高品位班主任，吸引学生只有吸引学生，才能教育学生。高品位的班主任能赢得学生的尊敬与爱戴，能成为同学们的良师益友，能成为同学们崇拜、学习、模仿的偶像。班主任怎样做到高品位呢？首先，班主任应有德高为范的政治素质。德高表现在班主任对学生的高度负责，关怀爱护，尊重理解等方面，也就是说要成为教书育人、为人师表的模范。其次，班主任应具备学高为师的业务素质。如果班主任能让学生为你的学识才干所吸引，他们就会心悦诚服的按你说的去做。学高：一是反映在教学过程中有良好的教学效果；二是要具有领导班级活动的能力，开…     

试论小学班主任应具备的能力

班主任老师是学生的良师益友,是学校与家长联系的纽带。班主任应该具备不断提高自身素养的能力、良好的班级管理调控能力、与各方面保持良好沟通的能力、懂法用法和保护学生的能力,这样才能做好班主任工作。     

班主任工作心得

随着新课程改革的深入与发展,社会、学生、家长对教师综合素质提出了新的要求,尤其对班主任的工作要求更具有挑战性。学生要应变多姿多彩的生活,还要面临巨大的就业压力,这就需要班主任的及时引领。每个学生在学习的过程中,也需要班主任的关心、指导、帮助,这也要求班主任必须具备多方面的知识,具备多方面的能力和较强的综合素质。那么,今天,我们到底要怎样做才能做好、当好班主任这一工作呢?我觉得可以从以下几点做起:     

浅谈如何当好班主任

班主任是学校教育的基层组织者和具体实施者,是联系校长与学生、任课教师与学生、学校与家长的纽带。一个班的班风好与不好,学生能否得到全面发展,在很大程度上取决于班主任。本文就如何当好班主任,谈点粗浅认识。一、加强学习,努力提高自身素质当今时代是信息时代,学生获取知识信息的媒介多。这对班主任工作提出了新的更高的要求。为满足学生强烈的求知欲,班主任必须不断拓宽知识面,具备较为全面的综合素质。班主任要加强终身学习,不断充电,成为学生眼中的百科全书,这样才能树立自己在学生中的威信,才能带出富有创新精神和实践能力的“学生…     

浅谈班主任的能力及修养

浅谈班主任的能力及修养□盛玉芝臧晓华能力是顺利完成某种活动所必须具备的心理特征的总和。班主任只有具备以下能力素质，才能完成教书育人的使命。１．敏锐的观察力。全面、深入、正确地观察是班主任了解、教育学生的基础。班主任要对学生进行有效的观察，就应做到：①...     

班主任管理工作之我见

班主任的素质,直接影响学生的成长,而班主任的管理能力,也关系到班级管理的成败。那么,班主任应该具备哪些素质才能搞好班级管理工作?笔者认为,班主任应做到以下几点。仁作为班主任,首先就是要爱学生,只有爱学生,学生才能“亲其师而     

浅析初中班主任管理工作中的教育艺术

初中教育阶段是学生形成正确的人生观、价值观和道德观的关键时期。班主任是班级的管理者,是学生学习和生活方面的主要管理者,班主任具备足够的管理能力和教学能力是班主任做好班级管理工作的重要基础。文章主要研究了初中班主任的管理工作,分析了初中班主任在管理中需要具备的素质和教育能力,探究了初中班主任在管理工作中需要展现的教育艺术。     

谈新课改下班主任工作管理

班主任是学生日常管理工作的实施者,是学生健康成长的引领者,班主任工作要充分体现这一理念,必须具备一定的能力和责任,只有创建有“爱”的班集体才能张扬学生的个性。为学生的成长提供民主、平等、团结的环境,才能促进学生全面发展。     

班主任应具备哪些专业素养

1．有效解读学生的能力。班主任开展教育工作的前提是要力求全面、准确地解读学生,掌握学生状况。班主任只有具备解读学生的能力,才能准确把握学生的脉搏,有效地对学生进行教育。     

初中班主任工作中学生自我管理模式探微

自我管理能力是学生在吸收知识、完善自我的过程中应该掌握和具备的基本能力,它对每个中学生来说都十分重要。中学生只有提高自我管理能力,才能培养良好的学习习惯,提高自身学习的能力。且班主任作为学生学习生活的引路人,在教学管理中应该重视对中学生自我管理模式的积极探索实践,以达到良好的管理效果。本文即根据重视多年的教学管理经验,对初中班主任工作中学生自我管理模式进行探究,以期与广大教育同胞共同进步。     

精心管理,真诚奉献——做合格班主任

班主任在关注学生学习的同时要注意这些能力的培养。学生能够具备这样的能力才能成为人才,才能成为对社会有用的人才。所以在学生的生活中,老师要善于发现学生的优良品质并使之发扬光大。及时给予肯定、及时给予鼓励,让学生明确自己哪里做的是正确的,哪些做法是错误的。     

"润物细无声"——班主任工作的艺木

一个称职的班主任必须具备"仁者"之心、"智者"之智.班主任的爱心是一种责任和感召力,其建立于关心和尊重学生,是学生发展的催化剂.班主任要用大脑和智慧去思考,找到与学生交流、沟通的切入点,才能有的放矢地做好工作.     

浅谈班主任对学生的魅力引领

班主任的人生观、价值观、道德观及其追求和理想无一不是学生学习和模仿的对象,会给学生留下深深的烙印。班主任的魅力对学生的影响力、吸引力、感召力很大,会对学生起到潜移默化的感染作用。一个成功的班主任必须具备渊博的知识,拥有高尚的人格魅力和对真、善、美的追求,只有具备这些魅力,才能给我们的学生带来成长的正能量。     

做个“孚众望”的班主任

高职高专的班主任要想成为"孚众望"的班主任,除了自身应具备良好的师德、渊博的文化知识、健康的身心素质等个体素质外,还要具备较强的工作能力素质、协调能力素质。本文从班主任应具备的基础能力素质——掌握学生的基本情况,制定班级规章制度;按照工作计划,组织班委协助对班集体进行有序的管理;根据德、能、勤、绩,对学生进行公正评价;做到对班集体的事历历在目,恰如其分地运用表扬教育艺术与批评教育艺术等方面,试作探讨。     

论初中生如何提高语文阅读能力

语文学习是其他学科学习的基础,只有掌握好语文知识才能更好地学习其他科目。在语文学习中,语文阅读能力是学生在学习中必须具备的一项能力,只有具备一定的阅读能力,才能理解文章的基本意思,才能进行以后的学习。阅读能有效检测学生的理解能力,初中正是阅读能力培养的关键阶段,由此观之,对于初中生的阅读能力培养很重要。