透视幼儿园男教师现象

幼儿园男教师长期以来在社会、家庭的压力下成为幼儿园教师中“万花丛中一点绿”，这对全面地、健康地发展学前教育是一种无形的阻力。但随着社会的发展、观念的更新、教育改革的深入，男教师开始进入幼儿园。我们在鼓励男教师不断提高自身的素质的同时也应动员全社会一起关怀幼教男教师，保障整个学前教育事业健康发展。     

论我国学前教育需求男教师的迫切性

学前教育是关系到一代人健康成长的大事，而当前幼教队伍中男性教师的严重匮乏已成为备受关注的问题。男性对孩子的行为方式、性别意识有着独特的影响，男女教师比例适当，无论对孩子的健康成长还是对幼教队伍结构的合理化都有重要意义。并且，我国的人才储备和国民意识都使在幼教队伍中增加男性教师比例成为可能。     

学前教育专业男生的性别压力探究

目前国内的各类学前教育机构急需男性教师，但男生又多半都不愿报考学前教育专业，即便是已经就读于学前教育专业的男生也由于受传统性别观念的影响而面临着沉重的压力，从而阻碍了自身的专业发展本研究采用质的研究方法．尝试着对男生的性别压力状况进行分析研究，希望能有益于现实问题的解决，     

幼儿园男教师生存状态——以东部某省会城市为例

本研究采用问卷调查和个案访谈等方法对某市幼儿园男教师的生存状态进行了调查,结果表明：男教师进入学前教育的重要性得到了幼儿园老师、孩子家长等相关人士的普遍认可,男性加入幼教事业已成必然;该市男幼儿教师数量占教师总数的比例仅为2．2％,男幼儿教师匮乏;无成就感、前景惨淡、工资待遇低、传统观念压力,成为了男幼儿教师匮乏的三大主要因素。     

农村幼教队伍“三多”小议

随着改革开放的深入和农村经济的发展,农村学前教育已引起普遍关注,幼教事业有了较大发展。但仍有许多不良倾向影响和制约着幼教事业的踺康发展,幼教队伍中“三多”现象即为典型一例。所谓“三多”就是“年老体弱教师多”、“关系教师多”、“不懂业务教师多”。     

培育男幼师积极人格特质的策略探究

男幼儿教师对于学前教育的重要性以及对幼儿发展的积极作用早已经被证实。随着全省学前教育的大跨步发展以及幼教改革的不断深入,更多的男教师加入到幼教队伍中来已经成了大势所趋。男幼师较之女幼师有着独特的优势,而在学前教育院校对准男幼师的培养过程中,却仍然存在很多需要探讨的问题。通过对大环境下压力重重的男幼师身上凸显的悲观性格的原因分析,提出了优化社会评价、完善课程设置、开展多样活动和关注职业生涯等策略探讨如何培养免费男幼师积极人格特质。     

甘肃农村学前教育事业发展中存在的问题与思考

对甘肃天水、定西、张掖、酒泉等地的农村学前教育现状进行抽样调查,发现该地区农村学前教育发展的问题有:地方幼教管理具有"少、偏、行政化和商业化"色彩;学前教育经费来源的异变;留守幼儿面临家庭教育的缺失;幼儿教师的专业性水平低而层次不齐;全教育环境中的潜在学前教育观念难以更新.基于此,应重视建立适宜于甘肃农村的幼教管理体制,重视培养与培训能够长期热爱、执行幼教工作的教师,并加强幼教舆论宣传,优质整合全教育环境等.     

学前教育专业男生职业角色压力探究及成因分析

近年来,政府和社会日益重视幼教发展以及男幼师的培养,使得学前教育专业的男生在就业方面有着一定的优势.但由于受传统性别观念和多方因素的影响,该专业的男生依然承受着来自各方面的压力.文章通过问卷、访谈和文献综述的方法,对学前教育专业男生所面临的职业角色压力进行深入的调查,尝试着对其形成的原因进行分析研究,并提出相应的建议和对策,希望有益于现实问题的解决.     

论幼儿园男教师对幼儿发展的影响

在过去很长的一段时间里,学前教育教学是女性一统天下,幼儿园一直以独特的女性教师群体为主,是个名副其实的＂女儿国＂。幼儿园需要男性教育促进和影响幼儿的全面发展以成为一种共识。男教师在幼教领域的出现是历史的选择,社会的必然。越来越多的幼儿园开始引进了男教师,这已经成了一种发展的趋势。     

从多元文化视角审视学前教育课程内容

多元文化社会里,学前教育课程内容必须体现多元文化观念以适应社会需要.本文从多元文化视角,对学前教育课程内容选择的取向、广度及难度问题进行了探讨,以期为幼教工作者提供借鉴.