浅谈计算机辅助化学教学

计算机辅助教学在化学教学中占有得要的地位，能促进化学教学的改革，作为化学教师，应该具备使用计算机的能力，才能更好地发挥教师的主导作用和学生主体作用。     

计算机辅助教学在化学教学中的重要性

本文通过对计算机辅助教学(CAI)在化学教学中的作用，指出了计算机辅助教学(CAI)在化学教学中的重要性，建议广大的化学教育工作者积极地应用计算机辅助教学技术进行化学教学。     

计算机辅助物理教学探讨

近年来,计算机多媒体技术、网络技术的日渐成熟,把计算机辅助教学(CAI)的研究和使用推上了一个新台阶。但计算机是一种媒体,是一种先进的教学工具。其核心特征是“辅助”,即辅助教师教学,辅助学生学习,而不是取代教师。该文通过总结笔者在教学实践中的体会,阐述了计算机辅助教学在物理教学中的应用,探讨计算机辅助物理教学的优化．并希望多媒体技术能更好地为物理教学服务。     

新课改形势下多媒体在美术课堂中的运用

使用计算机辅助教学,能更好地突出教学重点,突破教学难点,特别在突破传统教学的诸多难点上,计算机可以发挥无可比拟的优越性。计算机辅助教学可以帮助教师将知识与技能、过程与方法、情感与价值观这三个维度上的教学提高到新的层面,促使教师在中学美术课堂教学改革中充分贯彻人文精神,推动素质教育的开展。     

谈教师在计算机辅助教学中的作用

计算机辅助教学是指在教学过程中利用计算机辅助教师教学、辅导学生学习。同时，计算机、教师和学生三者之间相互作用，促进教学的开展。利用计算机辅助教学并不意味着可以取代教师开展教学活动。相反，教师在计算机辅助教学的过程中起组织和辅导的作用。为此，发挥教师在计算机辅助教学过程中的组织和辅导作用，     

计算机辅助教学在化学实验教学中的应用

利用计算机辅助化学实验教学,可以帮助学生更好的理解和掌握实验知识,培养学生的观察力、注意力和思维力。实践证明,计算机辅助教学将成为培养学生化学实验教学的一条重要途径。1计算机辅助教学在化学实验教学中的特点传统的化学实验教学模式是程序化、统一化的教学模式,计算机     

计算机与化学教学

本文介绍了计算机在化学教学中的一些应用,包括互联网上可用的化学资源,教学中的常用软件,以及计算机辅助教学等,对化学教师和化学专业的学生都有一定的帮助。     

计算机辅助教学的探索与实践

计算机辅助教学是利用计算机来帮助教师传递教育信息、实现教学目标、完成教学任务的一种教学活动。计算机辅助教学与传统教学相比有不可比拟的优势，它能突破时空的限制，直观、生动、形象地反映客观事物，能更好地揭示事物的本质规律和必然联系。开展计算机辅助教学，能更好地激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性、主动性，培养他们的创造能力，提高学生的整体素质。下面谈谈我们用计算机辅助教学的探索与实践。     

计算机辅助教学在中学化学教学中的应用

从计算机辅助化学教学入手,以开展化学探究活动的教学实践为主线,描述了利用计算机技术辅助进行主题的建立、相关问题的设计、资料查询、课件制作、建立网站、进行课题展播等全过程.强调了计算机在化学教学和学习过程中的重要作用.     

计算机辅助化学教学初探

计算机在化学教学上的应用日趋广泛，对计算机辅助教学(CAI)的发展、计算机辅助教学在化学教学中的功能、适宜计算机辅助化学教学的内容及计算机辅助化学教学中应注意的问题进行了讨论。     

计算机辅助教学在数学教学中的应用

利用计算机辅助教学是一种教改新探索，可调动学生积极性，促进学生思维发展，提高教学效果。还可加大教学容量，在有限时间内取得更大效益，优化数学过程及内涵。利用计算机辅助教学，可以激发学生的学习兴趣，更好地发挥学生的主体作用；可以提高教学效率，突出重点难点；更能够充分体现计算机的优越性。     

多媒体CAI课件的常见类型简析

多媒体计算机辅助教学现已深入到越来越多的学校,而多媒体CAI课件则是实现计算机辅助多媒体教学的关键。本就当前常见的几种不同类型的多媒体CAI课件在使用目的、制作思想、技术方法、应用范围等方面进行简要叙述和分析,目的是使当前正在或准备制作多媒体CAI课件的广大教师和教育工作者,特别是初次接触多媒体CAI课件者,对多媒体CAI课件的制作有更加广泛的了解。     

Effects of Computer Application on Elementary Schook Student's Achievement: A Meta-Analysis of Students in Taiwan

ABSTRACT

A meta-analysis was performed to synthesize existing research comparing the effects of computer applications (i.e., computer-assisted instruction, computer simulations, and Web-based learning) versus traditional instruction on elementary school students' achievement in Taiwan. Forty-eight studies were located from four sources, and their quantitative data were transformed into Effect Size (ES). The overall grand mean of the study-weighted ES for all 48 studies was 0.449. The results suggest that computer application instruction is more effective than traditional instruction for elementary school students in Taiwan. However, none of the 14 individual variables, conjectured to be related to achievement, had a statistically significant impact on the mean ES.     

Using computer-assisted instruction to enhance achievement of English language learners

Computer-assisted instruction (CAI) in English-Language environments offer practice time, motivates students, enhance student learning, increase authentic materials that students can study, and has the potential to encourage teamwork between students. The findings from this particular study suggested that students who used computer assisted program had a greater chance of closing achievement gap and meeting NCLB requirements than those students who did not use computer-assisted instruction. Additionally, the students that used computer-assisted classroom instruction gained scores in reading and math. Based on these findings, teachers, school administrators, and other educational stakeholder should explore strategies for technology integration to close the achievement gap.     

CAI在高中英语课堂上的应用

CAI（computer—assisted instruction计算机辅助教学）,是利用多媒体计算机把文字、图形、图像、图表、动画、音频、视频像等多种媒体综合起来教学。探讨如何运用CAI为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的英语语言教学情景,以激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。     

Use of Computer-Assisted Instruction in Introductory Management Science

This study investigated the effects of computerassisted instruction on student problem-solving ability and student attitude toward computers and quantitative methods. This was done in conjunction with a traditional introductory management science course. Scores on a departmental group final and responses to pre- and post-course questionnaires were analyzed. The findings indicate that the use of computer-assisted instruction did affect student attitudes. The students who used the computer materials showed an overall increase in their appreciation of computers and quantitative methods. The students who did not use the computer-assisted instruction showed no overall change in their attitudes.     

CAI一把双刃剑--谈多媒体课件辅助高等数学教学的两面性

文章就多媒体课件辅助高等数学教学的优越性、缺陷及多媒体课件在高等数学中的适用范围阐述了笔者在高等数学教学实践中的体会.     

多媒体格式研究

随着信息技术的迅速发展,计算机的多媒体信息处理能力越来越强,多媒体数据的存储格式多种多样,熟悉和了解多媒体格式的特点,用多媒体技术开发课件来辅助教学,提高教学质量,改革教学模式,就会起到事半功倍的效果。     

高职化学计算机辅助教学初探

随着电子信息网络技术的快速发展,计算机辅助教学在化学教育中的应用越来越广泛,本文结合高职化学教学工作实践,对计算机辅助教学在化学课堂上的应用作了初步探索。