论政治教学中的情感教育

新的思想政治课突出知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的统一,把情感活动提到了前所未有的高度。情感教育是培养学生健康情感,塑造学生个性的重要手段。文章就如何在政治教学中进行情感教育展开论述。     

思想政治教育课的情感教学研究

思想政治教育课现状不容乐观,面临改革,一个重要的方面就是要把思想政治教育课与情感教学相结合.本文从情感及情感教学的含义入手,探讨了情感教学原则在课堂教学中的作用、教学中不容忽视的心理虐待现象和如何在新课程标准下的教学中发挥情感作用提高教学效果等问题,说明了情感参与教学模式的必要性和重要性.所以思想政治教育课中教师要用自己的积极的情感情绪去诱发和激励学生的情感情绪,营造良好的课堂气氛,才能收到良好的教学效果.     

论制约思想政治理论课教学效果的情感缺位因素

情感在教学中具有感染、驱动、迁移、潜隐等作用,是决定思想政治理论教学效果的关键因素之一,但在思政课实际教学中,情感缺位已成为严重制约思政课的教学效果,具体表现为教学理念存在“重知轻情”的偏差;教学内容“高大全”,学员缺乏情感认同;教学方法陈旧单一,学员缺乏情感体验。     

论情感教育在大学生思想政治教育中的作用与实践

情感教育在大学生思想政治教育中具有重要而独特作用，这就要求我们在从事大学生思想政治教育工作时，增强对情感教育在思想政治教育中重要意义的认识，积极开展情感教育的实践，适时地将大学生的情感朝着健康积极的方向引导。     

论高校思想政治工作中情感教育的功能及实现

大学生情感问题反映了大学生的社会适应性,关系到大学生自身的成长成才,关系到中华民族的伟大复兴。重视情感和情感教育不仅是现代教育的一个重要特征,也是当前高校思想政治教育工作的重要方面。文章立足当前高校思想政治工作实际．分析了情感和情感教育在高校思想政治教育工作中特殊的功能和价值,提出了对大学生实施情感教育的原则、途径和方法。     

中学思想政治课应注重情感教育

教学过程不仅是认识发展的过程,而且是情感发展的过程,更是认知发展和情感发展的统一。本文针对当前中学思想政治课教学中情感教育缺乏这一问题,从注重情感沟通、注重挖掘教材中的情感因素、注重以情激情三方面进行阐述,以探讨如何在中学思想政治课教学中更好地进行情感教育的问题。     

思想政治课应注重情感教育

教学过程不仅是认识发展的过程,而且是情感发展的过程,更是认知发展和情感发展的统一。情感是学生认知能力发展的动力。教师不应只强调智力的开发,只靠目标和制度的管理,而忽视情感因素的作用。教师应充分体发挥以尊重、平等、信任、关心、理解为主要内容的情感因素的作用。因此,在中学思想政治课教学过程中要注重学生情感的培养。     

高校思想政治工作中的情感教育刍议

本文对高校思想政治工作中的情感教育进行了研究,阐述了高校情感教育的特点、紧迫性、特殊作用和方法途径,认为在当前高校思想政治工作中探索运用情感教育,对于拓展思想政治工作途径,提高思想政治工作功效,具有十分重要的意义。     

政治课教学中实施情感教育的内容与策略

政治课教学除了实现传授知识、培养能力两大功能外,也是实施情感教育的有效途径。一、政治课教学中实施情感教育的内容 (一)培养学生的社会性情感社会性情感的培养,也就是道德感、理智感和美感的培养。通过情感教育,使学生产生爱国主义情感、民族自豪感和社会责任感;使学生学会关心、学会爱、学会尊重别人,产生亲情、友情,学会用正确、健康的心理去体验社会,分辨真善美、假恶丑。     

现代思想政治教育中情感教育的机制和规律

情感教育机制是指情感教育运行过程中各构成要素按一定的组合方式而形成的机理和运行方式。情感教育规律是情感教育过程中诸要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。情感教育的运行机制主要包括体验机制、生活机制、情境机制、情感认同机制。情感教育的实施规律主要有情感互动规律和情理交融规律。     

浅析大学生思想政治教育中的情感教育

情感既是人们认识的催化剂,也可以成为认识的阻滞源,在思想政治教育中,情感教育具有重要而独特的作用.在当前高校思想政治工作中,针对大学生的思想情感特点,探索运用情感教育,对于我们拓展思想政治工作的有效途径,提高思想政治工作的功效,帮助学生健康成长,具有十分重要的意义.     

思想政治教学中培养和发挥学生积极情感的策略

思想政治教学从某种意义上讲,不但是知识内容的学习,而且是情感的学习。教师要采取措施在教学过程中培养并发挥学生的积极情感,才能把课本的情感内化为人的情感,从而提高思想政治教育的实效性。     

浅谈初中政治教学中的情感教育

结合教学中的经验,政治教师应该在教学中用自己的情感去努力营造一个积极、和谐、融洽、轻松的学习氛围,以激发学生的兴趣,激活他们的灵感,使他们能够完全融入到课堂中,并产生强烈的情感体验,从而在教师的引导下,树立正确的世界观、人生观和价值观。     

试论思想政治教育的情感功能

从哲学的功能概念看,思想政治教育的情感功能由思想政治教育各要素的情感属性和思想政治教育活动中的情感作用构成。思想政治教育要素的情感属性表现为思想政治教育者的情感属性、思想政治教育对象的情感属性、思想政治教育内容的情感属性、思想政治教育目的的情感属性、思想政治教育方法的情感属性、思想政治教育情境的情感属性。思想政治教育活动中的情感作用主要是评价作用、调节作用和强化作用。     

情感与中学政治课教学

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。教育科学理论和教育实践研究表明：情感因素是影响中学政治教学质量的一个主要因素,积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程、品质过程得到全面发展。在中学政治教学中,情感既是教学的目标之一,也是教学的策略之一,情感策略的应用,既有利于完成教学目标,增强教学效果,又有利于促进学生的全面发展。而在中学政治教学的理论和实践的过程中,培养学生积极情感应受到社会的广泛关注,当前许多教育工作者都意识到,在中学政治教学过程中,不失时机地将情感渗透于教学活动的全过程,必将能够最大限度地提高课堂教学效果,促进学生身心得到全面的发展。     

情感教育——高校思想政治教育工作新思路

分析了情感教育在高校思想政治教育工作中的重要作用,提出了在高校思想政治教育中加强情感教育的具体方法。     

思想政治工作情感艺术探析

情感教育有广义、狭义之分。狭义的情感教育也叫感化教育，是一种以情动情的教育；广义的情感教育是指利用一切可利用的知识和实践途径激发、培养人们各种健康情感的教育。列宁曾说过，没有人的情感，就不可能有对真理的追求。可见情感在人们追求真理过程中的重要性。思想政治工作者讲究情感艺术，重视情感的感化，也就是通过语言的劝导、形象的感染和行为的影响，激起受教育者感情的共鸣，达到情通理达的目的，使受教育者形成正确的思想。一 思想政治工作之所以注重情感艺术，是因为情感的应用对人们的思想和行为有很重要的影响作用。 （一…     

初中思想政治教学中的情感激活策略解读

情感激活是情感教育的重要组成部分,将情感激活引入到初中思想政治教学中,对培养学生积极情感和正确价值观,提高学生思想政治素养起着不可忽视的作用。分析初中思想政治教学中情感激活的价值体现,并通过挖掘情感要素、营造氛围、丰富教学活动等激活初中思想政治教学中的情感,期望对实现思想政治教学目标有所帮助。     

初中政治教学中的情感教育探析

作为初中政治教师,我们不仅要教书,更要育人,实现"情感态度价值观"的目标。因此在教学中教师应该注重情感教育,依托有情感的教学语言,营造有情感的课堂教学氛围;夯实教材理论知识内容,为情感升华打下基础;创设情感教育情境,帮助学生实现情感的激发。     

大爱育人与高职思想政治理论课情感教学

大爱育人要求以学生为本,在尊重、关心、引导学生时注入深厚情感,进而感动和引领学生向成人成才的目标迈进。情感教学模式强调情感既是优化教学的手段又是课程的培养目标,高职思政课教学应当激发学生的情感与道德情感,使认知与情感相互作用、协调发展,从而促进知、情、意、行全面发展。