浅谈中学英语教学中文化意识的培养

在中学英语教学中,要让学生能够熟练地进行跨语言交际,了解不同文化背景所表现的特定语言习惯,并注重对学生文化意识的培养。本文分析了在中学英语教学中培养学生文化意识的重要性,并提出从创设情境、充分解读教材等方面来帮助学生培养文化意识,以促进英语教学质量的提高。     

英语教学中文化教育的原因内容浅析

现代外语教学强调培养学生的交际能力。随着对交际理论的研究及其在中学英语教学中的应用,越来越多的教师认识到文化在语言学习中有着不可低估的作用,接触和了解英语国家的文化有益于英语的理解和运用。如何提高学生对文化差异的敏感性和鉴别能力,是当前英语教学中亟待解决的问题。     

中学英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,语言教学不能独立于文化教育之外,这两者之间的关系是相辅相成的。对语言学习而言,文化因素至关重要,英语教师在教授语言的同时,不可忽视对学生进行文化知识的传授,才能使学生在跨文化交际中得体地使用英语。中学英语教学中应充分利用现有的教材和课堂进行文化导入,实施文化教育。     

英语教学中文化教育的原因内容浅析

现代外语教学强调培养学生的交际能力。随着对交际理论的研究及其在中学英语教学中的应用,越来越多的教师认识到文化在语言学习中有着不可低估的作用,接触和了解英语国家的文化有益于英语的理解和运用。如何提高学生对文化差异的敏感性和鉴别能力,是当前英语教学中亟待解决的问题。     

浅谈基础英语教学中跨文化交际意识的培养

英语学习不仅仅是语言知识的学习,更是对该语言所蕴涵的文化习俗的了解;脱离了文化背景去学习语言知识,我们学到的只是语言的外壳。因此在中学英语课堂教学中,我们要注重培养学生的英语思维能力,可以从词汇的运用、习语的介绍、中英句式结构的区别、交际情境的创设、教材资源的整合和阅读教学中文化意识的渗透等方面进行训练,逐步使学生养成跨文化交际的意识。     

中学英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,语言教学不能独立于文化教育之外,这两者之间的关系是相辅相成的.对语言学习而言,文化因素至关重要,英语教师在教授语言的同时,不可忽视对学生进行文化知识的传授,才能使学生在跨文化交际中得体地使用英语.中学英语教学中应充分利用现有的教材和课堂进行文化导入,实施文化教育.     

中学英语教学中文化习得方法研究

语言承载着文化,语言的学习不可能回避与之相关的文化。在日常的英语教学过程中,有意识地指导学生了解掌握英语国家的一些相关的文化背景知识,是英语课程中必要的一个方面。所以在中学英语教学中,教师有必要着力培养学生的习得文化的意识和能力,在培养语言技能的同时进行文化规范教学。基于此,结合中学英语教材的内容,对几种文化习得的方法进行较为全面的介绍,以期为中学英语教学提供一定的参考。     

文化:英语教学应该“触摸”的风景

语言是文化的载体,学习语言不可避免地接触到与之有关的文化。英语教学要重视交际能力的培养并且要求对所接触的语言文化的所了解。通过日常教学要使学生了解     

词汇的文化涵义与中学英语词汇教学

一、引言在中学英语教学新教材中增加了文化知识的介绍,以培养学生的文化意识。据统计,现行中学英语教材涉及文化介绍的课文和日常生活的会话题材比统编旧教材分别增加了10.2个百分点和36.2个百分点。然而,在中学英语词汇教学中,教师通常只重视了词的音、形、义(字面意义)的讲解而忽略了词汇的文化内涵意义的讲授。词汇是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想,但不懂得目的语的词汇的文化内涵就不能准确地表达思想,成功地交际。中学生在经常犯的理解错误和交际错误很多都是由于对英语词汇的文化内涵意义不了解造成的。笔者认为,词汇的文化…     

英语教学中学生跨文化交际能力的培养

语言是与文化紧密相连,不同的语言有着不同的文化背景.对于成长在汉语环境中的中国学生而言,英语学习其实就是一种跨文化学习.因此,在中学英语教学中,教师不能单一地教授学生语言知识,更重要的是要利用教材,让学生树立跨文化交际意识,培养他们的跨文化交际能力.     

浅谈英语教学中的文化教育

现代外语教学强调培养学生的交际能力。随着对交际理论的研究及其在中学英语教学中的应用,越来越多的教师认识到文化在语言学习中有不可低估的作用,接触和了解英语国家的文化,有益于英语的理解和运用。教育部英语课程研制小组(1999.11)已把"提高对中外文化差异的敏     

论初中英语口语的课堂教学

新目标中学英语教材在沿袭原有教材的基础上,力求更进一步体现语言的交际功能,即更注重培养学生听、说、读、写等方面的交际能力,体现社会功能,即对在交际中获取的大量信息进行分析和处理,以此了解社会、发展思维,培养学生的实践能力和创新意识。新教材要求学生在短时间内对大量的信息进行吸收、消化、分析、处理和反馈,并给学生提供大量参与、感知和体验语言学习的机会。这就使教育科学领域内的高新技术(网络教育、多媒体教学等)势必要进入课堂,多媒体就是目前中学英语教学中较为实用和高效的一种教辅手段。     

文化差异与英语教学中的文化导入

语言是文化的载体,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。根据海姆斯的交际理论原则,英语教学中进行文化教学,是培养学生的交际能力和得体使用语言的基础。通过分析中西方文化的差异体现,提出在中学英语教学中实现文化导入的方法和建议。     

如何进行外研版新教材英语文化背景的教学

通过日常教学要使学生了解英语国家的文化背景和社会风貌,是英语课特有的一个层面.因此,在中学英语教学中,教师应努力培养学生的文化背景习得意识,使文化规范的教学与语言技能的培养同步进行.     

刍议中学英语教学中的文化习得

语言是文化的载体,学习语言不可避免地接触到与之有关的文化。在中学英语教学中,教师应努力培养学生的文化习得意识,使文化规范的教学与语言技能的培养同步进行。词汇教学与文化渗透英语词汇在长期的使用中积累了丰富的文化意义,所以在教学中,我们要注重对英语词汇的文化意义的     

交际教学法初探

随着我国改革开放的进一步实施,与外国的政治、经济、文化等方面的接触也日益广泛和频繁。国际间的交流对外语教学提出了更高的要求。因此,新颁布的中学英语教学大纲十分强调培养“运用语言进行交际的能力”。新教材依据此大纲,运用多种媒体,以中外学生同校学习和生活为主线设计了大量的听、说、读、写的综合练习,力求使学生获得初步运用英语交际的能力。新教材一改过去偏重语言形式和结构,     

文化教学模式视角下的英语教学

语言是文化的载体,对文化的了解有助于语言的掌握与精通。因此,要在中学英语教学中开展文化教学,培养学生的文化意识,渗透文化背景知识,激发学生的兴趣,形成初步跨文化交际的能力。     

略谈英语教学中的文化教育

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。学习语言的过程同时也是学习语言文化的过程。语言是文化形成和发展的前提,文化的发展促进了语言的丰富和完善。语言和文化的关系决定了英语教学中离不开文化教育。英国语言学家萨皮尔认为：“语言不能离开文化而存在。它是来自决定我们生活结构的信仰和习俗的这个社会遗传集合物。”现代外语教学强调培养学生的交际能力。随着对交际理论的研究及其在中学英语教学中的应用,越来越多的教师认识到文化在语言学习中有着不可低估的作用,接触和了解英语国家的文化有益于英语的理解和运用。     

小议高中英语教育中的文化教学

在外语教学界,人们普遍重视知识文化的教学而忽视交际文化教学,直接影响学生实际进行语言交际的能力,甚至使他们在许多场合导致语言交际失误。所以在中学英语教学中,应该充分重视交际文化教学,既要了解语言的英美文化背景,亦要熟悉中国文化,并进行对比教学,培养学生的文化意识和跨文化交流的实际能力。本文通过三个方面阐述了文化教学在高中英语教学中的重要性。浙江科技工程学校李世艳     

中学生英语教学应加强文化知识教学

长期以来 ,我国传统的中学英语教学片面地强调语言知识的重要性 ,忽视对英语国家的文化介绍 ,几乎把语言与文化知识割裂开了。笔者认为 ,中学英语教师应站在素质教育的高度 ,充分认识英语国家文化对中国人学英语的重要性 ,不断提高对英语国家的文化素养 ,并在教学中向学生灌输英语国家的文化 ,让学生通过课堂实践习得跨文化交际的能力 ,以达到新世纪我国对外语人才的培养要求。—、文化知识的重要性近年来 ,语言与文化的关系已成为语言研究的一个重要课题。不少有影响的外语教育家都认为 ,是否把跨文化交际纳入外语教学内容是区别传统外语教…