电视教育及其在电路实验教学中的应用

随着科学技术的发展,文字教材－教科书已不再是唯一的教材了。以电视媒体为载体去贮存,传送教学信息的电视教材已成为当今教学上的一种重要教材。它是根据教学大纲和培养目标的要求,用电视图像与声音去呈现教学内容,并且用电视录技术进行记录,贮存在重放的一种视听教材。     

浅谈电视教材画面语言在教学中的应用

电视教材画面的表现力在教学中主要体现为:电视教材以视觉形象和活动图像为主;利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征;视听结合,多维度传递信息内容;贮存再现,克服时空局限性;传递方式多样化,适宜多种教学方式。     

谈电视教材制作中投影问题解决方案

电视教材是各类院校大力推广的一种教学手段，随着多媒体技术的发展，特别是计算机技术的快速发展，电子教材的制作方式也呈现多样化，本文主要从电视教材制作中存在的投影问题，结合自己的制作经验，总结实际应用中的各种制作方法，重点介绍当前较低成本投入，高效率产出的新方法。它是一种简单而卓有成效的制作方法，是当前技术变化过程中适合每一位教育工作者施行的电视教材制作方案。     

切实重视电视教材在中学物理教学中的运用

1 电视教材是教学发展的必然产物 教学活动由教师、学生和教材三元素组成,其中教材的质量直接影响着教学的效果。教材的优劣受到两个因素的制约,一是教材本身所含的内容;二是教材呈现的手段。纵观教材的进化轨迹,我们不难发现,教材的内容呈现手段与科学技术的发展密切相关。科学的发展不但使得教材的内容逐渐扩大和深化,而且使教材的呈现手段也在向有利于教与学的方向发展。     

调音台在电视教材制作中的使用

电视教材在后期制作中，要进行配音、配乐．一部画面完美的电视教材，如果配音、配乐处理不好，它将直接影响到这部片子的质量，所以在电视教材的后期制作中配音、配乐是非常重要的一步。在制作中，使用调音台来进行配音、配乐，将大大提高电视教材的制作质量，使得制作出来的电视教材声音优美和谐、完美。     

高校电视教材使用中存在的问题及其对策

在全国各级电视大学、电视中专的教学中,电视教材作为一种主教材得到了广泛地应用,取得了较好的效果。但是,在以传统教学模式为主的高校教学中,电视教材的使用情况却令人担忧。 从对一些高校电教机构以及部分师生的调查情况看,主要有两个问题比较突出;一是电视教材利用率低;二是使用效果不理想。此外,还有设备投入资金大、产出低等问题。这些问题的存在直接影响着教学效益的提高,也直接影响着教育改革现代化的步伐。     

调音台在电视教材制作中的使用

电视教材在后期制作中,要进行配音、配乐.一部画面完美的电视教材,如果配音、配乐处理不好,它将直 接影响到这部片子的质量,所以在电视教材的后期制作中配音、配乐是非常重要的一步.在制作中,使用调音台来进行配 音、配乐,将大大提高电视教材的制作质量,使得制作出来的电视教材声音优美和谐、完美.     

电视教材创作的十种视觉审美方式

本文通过电视教材编导人员的十种视觉审美方式来探讨电视教材制作中的画面摄取问题     

电视教材中字幕的设计

针对电视教材制作过程中字幕的设计和制作易被忽视的现象．从电视教材字幕字体的选择、色彩的运用及字幕的排列、字幕与画面的协调统一、字幕呈现形式的设计等五个方面简要介绍了电视教材字幕的设计方法。     

试论电视教材的布光美

<正> 电视教材是一种视听教材,它是通过无数幅电视画面和相关的解说、音乐、效果声等声音元素,在运动中共同完成教学内容表达的。每种元素都有着不可替代的功能,我们不应该厚此薄彼。但是,毫无疑问,电视画面起着主导作用。因此研究电视画面,研究电视画面的美的产生要素,从而创作出具有强烈美感的电视面画,充分调动学生的审美积     

电视教材的设计

电视教材是用电视作为载体 ,把画面、语言、文字、音响等融为一体 ,能够对时间和空间进行拉伸和压缩处理的一种特殊教材。它具有比文字教材更生动、更形象、更逼真、更富有感染力等特点。电视教材的设计是电视教材制作的重要环节。那么如何设计电视教材呢？一、重视选题 ,突出重点、难点电视教材制作过程中的首要任务是确立选题。为了避免电视教材制作的盲目性、随意性 ,编导人员要遵循以下原则 :１ 必要性原则设计电视教材时 ,制作人员必须对受教育者和文字教材、教学目标进行深入的研究、分析 ,制作教学必需的电视教材。２ 可行性原则由于…     

浅析电视教材中的蒙太奇

蒙太奇是电视教材中镜头组接的基本手法．在电视教材的编制中，若能恰当运用这一艺术手法，将能增加教材的表现力．本文就电视教材中蒙太奇的涵义、产生的原理、作用、几种基本句型举例加以阐述，以使读者对电视教材中的蒙太奇艺术手法有一个清晰地认识，并有意识地去运用．     

浅析电视对文学的创意呈现

电视作为文学作品创意呈现的一种重要的现代化传播方式，其创作过程以文学作品为基础，通过改编创作和衍生加工将文学作品以一种全新的方式进行呈现。文学作品作为电视题材的创作来源，对电视的发展起到促进作用。同时，电视通过声音与画面的无缝配合对文学创意的传播起到了促进作用。     

数字化环境下电视教材二次开发的研究

电视教材二次开发,是指教师为解决教学中的某一问题,合理选用现有电视教材资源中的镜头成分,适当增加部分新拍镜头,通过一定的编辑设备及软件对它们进行重新编辑加工,最后制作成为所需的电视教材。本文分析了数字化环境下电视教材二次开发与常规电视教材编制的差异,着重介绍了数字化环境下电视教材二次开发的过程,并强调电视教材二次开发应重视资源共享和知识产权。     

字幕在电视教材中的地位和作用

电视教材是现代教育技术领域内的一种形声教材,在教学过程中发挥着相当重要的作用.在电视教材的制作和应用过程中,字幕的作用不容忽视,它起到画龙点睛和调节节奏的作用.本文结合实际详细阐述字幕在电视教材中的地位和作用.     

蒙太奇表现手法在电视教材中的运用

蒙太奇是影视艺术的基本思维方式和表现手法,随着电视、网络与多媒体技术的发展,蒙太奇艺术手法已广泛应用于许多领域。如何将影视蒙太奇基本理论引入电视教材的制作,是每一位电视教材编导人员应该探讨和研究的。本文着重探讨表现蒙太奇手法在电视教材中的运用。     

论音乐在电视教材中的思维特性

音乐作为一种长于抒情、具有丰富表现力的艺术形式,在一部成功的电视教材中起着举足轻重的作用。一曲好的音乐更能彰显电视教材的表现力,烘托特定的背景气氛以引起观众的感情共鸣。     

电视散文的特征与本质

电视散文的特征研究有二种基本分歧:一种认为应从为文字散文服务(或利用文字散文“二度创作”)出发来归纳其特征;一种认为应从电视艺术(影像为主)出发来归纳其特征。本文认为这二种观点都有偏颇。电视文学应是一种新型文学,它实际上与网络文学才是一家。电视散文具有影像的意境独立性、声音的交错综合性、文字的中断跳跃性、主题的交集弥散性四大特征,电视散文特征的研究应从电视散文的自我本质“数字文学”出发。     

电视教材的拍摄与制作技巧

基于多媒体技术的视频教学已成为一种重要的现代教学手段,并随着多媒体技术的发展,电视教材的编导与制作都有了革命性的变革,如何运用先进的技术手段与拍摄技巧,制作高质量的电视教材是本文探讨的重点.     

谈编制电视教材中的几个问题

电视教学是一种现代化的教学手段，它以视觉形象传递教学信息，改善了传统的教学方式，在提高教学效率与效果上发挥了很好的作用，目前存在的问题是电视教材少，各校普遍感到编制电视教材难，本文就关于编制电视教材谈几点看法。