论我国农民工培训政策创新的逻辑路向

为实现农民工的全面发展,提升农民工培训的服务效能,增强农民工培训活动的吸引力,必须积极推进农民工培训政策创新.为达此目标,应当坚持农民工培训与市场需求相对接的政策导向,试行“学分银行”存储、互认、兑换有机联动的农民工培训政策认定,推进院校、企业、社会培训机构三位一体的农民工培训网络的政策协调,为农民工提供“普惠制”就业培训的政策便利,构建全方位、多角度的农民工培训配套政策支持,健全农民工培训评估与监控的政策保障.     

有效供给：农民工培训发展的新路向

农民工是我国经济社会转型的特殊概念,把有效供给理论引入农民工培训,有助于全面地认识农民工培训的需求和供给,从而将农民工培训从无序、低效和注重短期效益导向系统、高效和可持续发展的阶段。为此,针对农民工培训有效供给具备数量充足、质量均衡、促进公平和提高效率等四个特征进行分析,通过农民工培训需尊重其主体地位、政府公共政策的有效引导与规划、农民工培训供给的科学化、农民工培训中的监管制度等四个方面实现农民工培训有效供给。     

我国农民工培训政策的问题与对策

我国农民工培训政策在保障农民工机会平等权利、促进农民工现代性培育、适应农民工市民化进程、增强农民工社会融入能力等方面具有深厚的价值意蕴。反观我国现行的农民工培训政策,还存在目标定位不准确、培训激励政策匮乏、培训评估政策缺失、培训监管政策乏力等问题,妨碍了农民工培训政策价值目标的实现。为提高农民工的社会地位和自我发展能力,农民工培训政策应坚持正确的价值导向,在目标定位、资源整合、激励措施、监管思路、评估模式等方面取得创新与突破。     

个人特征对农民工培训的影响分析——基于对福州市268位农民工的调查

农民工培训是提高农民工职业技能的重要途径。当前,农民工培训受到多种因素的影响,特别是农民工自身因素。通过对福州市268位农民工调查发现,农民工的进城务工时间、性别、参加培训经历对参与培训的意愿有显著影响,而文化因素与年龄因素对培训意愿影响则不显著。     

高职院校农民工培训的教学模式探讨

本文分析了农民工特点、农民工培训现状及高职院校在农民工培训中具有的优势,提出了针对农民工特点与社会发展需求的技能、素质、学历提升的农民工培训的教学模式。     

外向型农民工英语培训论略

外向型农民工是指针对国际劳务市场的劳务输出农民工,也就是在国外务工并获得劳动收入的农民工。外向型农民工对缓解国内就业压力,促进我国经济发展有着重要作用,然而语言不通妨碍了我国农民工走向世界,因此必须加大对外向型农民工的英语培训力度。本文探讨了外向型农民工英语培训的重要性,以及培训由谁来出资、谁来负责以及培训内容等问题,以期促进我国外向型农民工英语培训工作,扩大农民工对外输出规模。     

对现阶段农民工职业教育的调研与思考

通过对河北省农民工人口素质和培训情况的调研,分析现阶段农民工的特点,提出加强农民工职业教育要与农民工的就业、培训意愿以及重视农民工培训的社会理念相结合。     

我国农民工培训问题与改革探略

农民工培训关涉产业结构升级、农村劳动力转移、城镇化推进以及学习化社会的构建,是推动我国经济社会协调发展的重要步骤。但目前我国农民工培训存在认识缺乏高度、投入严重不足、培训体系不完善等问题,培训质量亟待提高,应采取措施创造重视农民工培训的社会氛围,加大农民工培训投入,建立高效的组织管理与激励机制,构筑科学有效的培训体系,增强我国农民工培训效益。     

MES课程模式:农民工培训的必然选择

农民工培训必须选择一种有效的课程模式,这是使培训得以持续健康发展和具有生命力的有力保证。M ES课程模式具有许多适合于农民工培训的基本要素和特征;农民工培训对象的经济状况、理论水平,农民工培训“短、平、快”的特点以及农民工的就业需要等决定了M ES课程模式是农民工培训的理想选择。     

参与式农民工培训:内涵 价值与策略

参与式农民工培训是将参与式方法应用于农民工培训工程的有力尝试,融入人本化的培训理念,改变了传统"自上而下"的培训模式。目前,参与式农民工培训模式尚处于探索阶段,理论体系和实践经验有待完善。本文通过对参与式农民工培训的特征阐述以及价值审视,提出了倡导体验式学习、运用对话式培训方法、构建动态培训范式、创建学习共同体等参与式农民工培训的对策。     

职业教育视角下的农民工培训公共政策研究

农民工培训已成为职业教育不可或缺的一部分,通过全面梳理近几年来有关农民工培训的公共政策,可以发现系列农民工培训工程对职业学校提出了新的要求,各类职业学校只有在农民工培训的办学理念、办学体制、办学内容和培养模式上创新,才能有效提高职业学校培训农民工的质量。     

农民工培训的绩效挑战

农民工培训总体上受农民工欢迎,也取得了相当成效,还创造了若干经验.但现有的一些农民工培训脱离农民工需求实际,呈现比较明显的运动化、戏剧化特点.一些培训活动虽然形式上轰轰烈烈,但实际绩效不佳,且使得基层政府与农民工疲于应付.农民工认为培训的覆盖率低,培训效果差,培训过程象表演,培训过程管理僵化死板,培训资源浪费严重.政府是培训的直接受益者,农民工没有得到真正实惠,培训机构双向谋利,政府的绩效管理副作用明显.因此,农民工培训需要新的执行与监督机制.     

农民工培训:困局、成因与破解机制设计

一直以来,农民工培训被认为是提升农民工人力资本、改善收入的一项重要途径。文章根据微观调查数据进行分位数回归发现:无论对于何种收入群体的农民工而言,职业培训均没有发挥显著的增收作用,培训效果并不理想。从农民工、培训机构、企业和政府等四个维度分别剖析农民工培训效果不佳的原因,其中,最根本的原因是缺少一套行之有效的培训激励机制。针对上述问题,提出一套促使农民工、培训机构、企业和政府等四方有效参与的农民工培训激励机制和政策措施。     

农民工职业技能培训的国外经验及价值

解决好农民工问题是推动我国工业化、城镇化、现代化的必要步骤,是各国破解农民工就业难的重要途径。在促进农民工职业技能培训方面,国外主要采用双元制培训、免费培训、实施就业培训、合作职业培训。比较分析和借鉴国外农民工职业技能培训的经验,探讨这些国外经验对我国农民工职业技能培训的启示,主要包括建立培训激励机制、加大经费投入、整合教育资源、校企合作、开展岗前岗中转岗培训、积极探索第三方监督机制。     

社会流动视阈下农民工职业技能培训策略

当前,我国农民工职业技能培训存在着企业参与积极性不高、农民工参加培训的比率较低、培训内容与市场需求相脱节、技能培训重生存轻发展等问题。农民工特别是新生代农民工的职业技能培训应当以市场需求为导向,建立多层次的职业技能培训体系,创新职业技能资格鉴定,健全职业技能培训资金投入机制。     

进城农民工就业培训管理问题及对策

进城农民工就业培训存在管理不完善、培训效果不理想、培训所需的经费没有较固定的来源等问题。为了较好地解决这些问题,可以采取以下措施：第一,完善农民工就业培训管理。加强进城农民工组织化;建立多层次培训模式,满足不同群体的培训需求;完善农民工就业培训监督管理制度。第二,消除社会排斥,优化培训供给效能。加大宣传,营造培训氛围;培训机制优化,资金使用效率提高;建立多元化的农民工培训经费筹措机制实施多元化的培训补贴方式;合理利用社会力量培训资源,引入竞争机制。第三、完善配套措施,保障培训福利供给效能发挥。政府应建立相应的农民工就业培训配套措施;逐步建立和完善就业准入制度;逐步完善农民工就业培训的宏观政策和法律法规。     

改进和创新农民工培训模式的建议

一、杭州市农民工培训现状1、培训市场初具规模。目前,农民工培训已得到各级政府的重视,各地、各级政府均充分利用现有教育资源,指定一批技工学校、职业院校、社会培训机构作为农民工技能培训定点单位。杭州市还鼓励各行业与大型企业开设农民工学校。     

农民工素能培训问题研究

培训农民工是社会发展的基础性工程。强化农民工素质、能力(即素能)培训,使之成为技工与劳动标兵,促其职业进阶,可以提升农民工的岗位荣誉感,稳定农民工情绪,进而实现"稳工"的目标。农民工培训要以保障岗位适应性为中心,提升其素能,助其获得自我价值。健全培训体系、完善培训制度、保证培训资金投入是提高培训效果的关键。     

提升新生代农民工返乡创业能力研究

建立返乡创业培训机制,旨在提升新生代农民工的创业能力,引导返乡新生代农民工积极创业。现有针对新生代农民工返乡创业的培训机制,与新生代农民工极高的创业热情之间存在差距,在培训内容、培训方式、培训体系等方面还存在不足。建立完善的培训机制,提升农民工的创业能力,对发展农村经济有着积极的意义。     

建筑业农民工培训机制研究报告

通过对县镇建筑业农民工及其培训情况进行问卷调查,其调查数据显示,建筑业农民工培训机制单一,须增强培训机制的竞争力,进一步加大宣传力度,引导更多的农民工参与培训;建筑业农民工的培训应该将政府策略、企业管理、培训机构及农民工本人有机结合起来,形成舍力;灵活采用各种培训形式,深入农村,积极推动劳动力的转移与就业。