校园体育文化与学生体质健康的发展对策研究

文章通过对学生体质健康持续下降原因的分析,剖析了家庭、学校应试教育和传统社会文化对学生体质健康的制约和影响,指出校园体育文化是促进学生体质健康与体育发展、培养良好生活方式的主要因素,并提出要缓解学生体质健康危机还需要教育与体育等部门形成合力,加强校园体育文化建设,实现对学生体质健康的良性干预.     

关于初中生体质健康状况的调查与分析

随着现代人的健康意识不断提高,中国人掀起了一股体育锻炼的热潮．无论是健身房、公园里,还是操场上,处处呈现出热闹非凡的锻炼景象,国人的身体素质有了迅速的提高,然而中学生的体质健康状况却并不容乐观．我们对我校1202名学生进行了抽样调查分析,结果显示：学生的体质健康状况呈现出明显的下降趋势,主要面临体能下降、近视率居高不下、肥胖学生增多等重要健康问题．同时,对目前中学生体质下降的原因和体育教育中存在的各种现象进行了剖析并提出了建设性的建议．为此我们想借此机会呼吁社会、学校、家庭等相关部门,共同关注中学生的体质健康问题,为青少年一代的成长共同努力,为了促进学生的身体健康,丰富学生的课余生活,加强学校体育后备人才的培养,积极引导学生的课余体育活动的开展,为学生升入高一级学校和将来走向社会,坚持终身体育打下良好的基础．     

中学生参与体育锻炼自觉性不高的原因及对策

提高中学生的体质健康水平,培养他们终身体育锻炼的"惯习",不仅是学校的责任,家庭、社会也需要加以关注。先进体育文化的传播,单靠教师的传授是远远不够的,学校对学生进行体育的时间是有限的,而家庭体育、社区体育甚至社会体育将伴随他们的一生。由此,从家庭、学校、社会等方面,研究中学生自主参与锻炼的动机和兴趣,提高他们自主参与锻炼的能     

健康第一，世界的话题——2007青少年体质上海论坛举行/学校体育和学生体质进一步健康发展的出路

由教育部体育卫生与艺术教育司和上海市教育委员会共同主办的“2007青少年体质健康上海论坛”日前举行。来自全国教育、体育、卫生领域的专家学者共200余人参加了会议．论坛期间有14名国内外著名专家、学者、教授作主题报告。 今年．中共中央国务院颁发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全国各地各级教育部门和各级各类学校采取了落实学生每天一小时体育活动时间．实施《国家学生体质健康标准》，开展学生阳光体育运动等一系列措施以促进青少年体质健康。举办“2007青少年体质健康上海论坛”对落实中央7号文件，进一步加强青少年健康教育具有重要的意义。 当前人民生活富裕了，文化水平提高了，但青少年的体能和健康素质如何适应社会经济发展，学生健康文明的生活行为和方式如何培养，什么是科学的人才观、教育观，促进学生体质健康的工作机制如何建立，所有这些课题，都亟需加强相关的理论研究和实践探索。本次论坛搭建了青少年体质健康学术交流的平台，邀请国内外教育、体育、卫生、社会等方方面面关注青少年体质健康的专家与同行相互交流，共同探讨改善提高青少年体质健康的对策措施，为教育部门和学校推进素质教育，加强和改进学校体育工作，贯彻德智体美全面发展的教育方针提供决策咨询。 论坛围绕“现代社会新形势下学校体育和健康促进研究”“发达国家学生健康比较研究”“现代学生生活方式与健康行为探讨”“城市体育设施对青少年体育素质发展影响探析”四个方面开展研讨，一些前沿性强、应用性广的研究成果对指导开展学校体育工作、增强学生体质都起到了实质性的推动作用。[编者按]     

愉悦身心的耐力跑教学探析

近年来．中学生身体素质普遍偏低已引起社会的广泛关注。体育教学设施越来越好。但学生身体素质越来越差,这种怪现象其实是由应试教育造成的。社会进步了,人们生活水平提高了。但是中学生的体质却呈下降趋势。造成中学生体质下降的因素很多．但主要还是由于素质教育没有落到实处、学校体育教学模式僵硬以及独生子女问题造成的。     

浅析璜土镇学生体质下降的原因

本文通过实际调查,发现学生的体能、力量等指标呈下降趋势,通过研究发现其原因是多方面的,既有社会原因,也有学生自身的因素。而学校是青少年主要的活动场所,学校体育与青少年的体质关系最为密切,是青少年体质变化的最主要因素。     

高职院校体育安全事故的成因及预防

校园体育安全事故层出不穷,本文从学校责任、社会因素以及学生自身三个方面分析了造成校园体育安全事故发生的原因。并提出提高校园体育安全意识、建立校园体育安全事故应急预案、建立学生健康档案、提高学生自身体质健康水平以及购买学生保险规避风险等五个方面的预防措施。     

青少年体质健康促进的困境与突破

为促进青少年学生体质健康发展提供良好的环境支撑,运用文献资料法、逻辑分析法,对青少年学生体质健康的发展困境进行分析.研究认为,师资力量严重缺乏、青少年生活方式的冲击、家长观念过于固化、学校体育边缘化和社会压力日益增大是当前我国青少年学生体质健康促进面临的主要困境.为此,围绕"师、生、家、校、社"5个方面,提出破解我国青少年学生体质健康促进困境的5条主要路径:通过体教融合,补齐师资短板;转变体育观念,激励青少年养成锻炼习惯;重塑家庭文化,促使家长转变思想观念;学校发挥驱动效应,促进青少年体质健康;借助社区及社会体育组织,构建体育资源共享模式,可能是青少年学生体质健康促进的路径探寻.     

高职院校学生体质健康水平提升路径分析

针对近年来高职院校大学生在速度、耐力方面下降明显,体质健康水平下降的情况,通过文献法对现有研究成果进行分析,对高职院校学生的体质状况进行抽样调查.结果表明:高职院校学生体质健康水平与体育环境关系正相关,即校园自然环境、体育设施、场地等硬环境和学校体育教学、体育文化宣传、相关规章制度等软环境的建设制约着高职院校学生体质健康水平的发展.此外,高职院校学生的自我管理等也是影响其体质健康水平的重要因素.基于此,提出提高高职院校学生的体质健康水平的途径,即完善高职院校体育设施;全面深化体育课程改革;推动校园体育文化创新和强化学生自我体育锻炼管理.     

徐本力：学校体育仍是重中之重

“全国学校体育工作会议提出，“健康第一”要成为学校体育的主要指导思想。校长要完整、正确地理解，不要误解为健康就是不生病，否则学校体育工作只要预防疾病，保证学生不生病，这就变成卫生工作了。没有这个认识，校长就不会从积极开展体育运动的角度来提高学生体质。体质和健康结合起来才是学校体育的完整概念，当前学校体育比较忽视体质问题。”[编按]     

“两双”、“口嘴”的意象图式

文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。     

《孟子》中“正”“长”“贤”“轻”“良”的形容词用法

通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。     

从"思辩"经"实证"到"理解"——试比较三种类型的教育研究范式

教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较.     

"吏"与"史"

很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得.     

"自我"的"印象"——析史铁生的长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》

从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。