自学考试社会助学相关制度新探

许多研究证明,参加助学者各门课程的及格率均高于未参加者,社会助学能够促进高等教育自学考试的发展,提高自考生的科学文化水平和学习能力。为了完善高教自考社会助学制度,建议加强对助学单位行政管理,确保社会助学指导思想正确;健全对助学单位经济管理,确保参加助学自考生的合法利益;完善助学单位内部的专业管理,确保社会助学的专业培养质量;建立对助学教师的培训制度,确保课堂的教学效果。     

加强社会助学 完善自学考试教育体制

社会助学是高等教育自学考试的重要组成部分。在“考”与“教”、“自学”与“助学”和“考试成绩”与“综合素质”三个关系上的认识偏差,造成社会助学缺乏有效引导、缺少有力支持和助学过程不能完全满足育人需要的现状。开展自学考试考生学业综合评价,将有效加强自学考试的社会助学管理和学习过程管理,对完善自学考试的教育体制能够发挥重要作用。     

福建省高等教育自考学生群体特征与学习状况调查——以厦门市为例

我国高等教育步入大众化发展阶段后,自学考试考生特点和自考学习出现了新情况.本研究以厦门市自考生为样本,通过对395份有效问卷的分析,指出目前自考生的年龄较以往有低龄化的趋势,独立性和自学能力较以往偏低;自考生学习目标有多元化发展的趋势,他们对教学辅助机构和教学形式都有新的要求,因此,如何更好地结合这些新情况新特点,制订出符合新时代自考生需要的高等教育自学考试政策,是我们今后需要面对的问题.     

高等教育自学考试开展网络助学的效益分析

文章通过对高等教育自学考试的教育形式、教育对象等的分析,提出了开展网络助学的必要性,从搭建网络助学平台的基本设想,对网络助学平台经营者、自考生和自学考试进行经济效益和社会效益分析等方面作了探讨,以期为我国高等教育自学考试的可持续发展提供意见.     

女大学生职业选择面面观——对当前女大学生职业选择现状的调研

一、调研概况本次调查,我们以河北省会石家庄的不同类型高校为调查样本,调查学校从专业分布上包括师范类、财经类、理工科类;从学历层次上包括本科和高职高专类等,保证了样本一定程度的代表性。本次调查供发放出问卷2500份,收回有效问卷2300份,收回率为92%;其中,低年级收回问卷800份,中年级收回问卷700份,毕业年级收回问卷800份,分别占收回问卷总数的34.78%、30.43%和34.78%。调查学生中家庭条件一般的为1170人,占总人数的50.9%,家庭条件比较拮据的为1010人,占总人数的43.9%;家庭条件宽裕的120人,占总人数的5.2%。因此,样本分布较为合理,具有一定的代表性。     

我国自学考试社会助学的角色与价值研究

自学考试社会助学能够体现自学考试的教育属性,弥补自学考试的不足之处,这决定了它不可或缺的地位和重要价值。从教育学角度讲,社会助学凸显了高等教育自学考试这所"开放大学"的开放性与教育功能;从学习论角度看,社会助学为成人自考生提供多种学习方式,符合成人的学习特点;从社会学角度论,社会助学为自考生提供了良好的学习交流平台,加强了考生与社会环境的交流互动。     

推广吉林省高等教育自学考试网站

自学考试的管理工作是一项系统工程。为了方便与考生、主考学校、助学单位、各级考试机构工作管理人员的沟通．我们投入了大量的人力、物力、财力．建立了吉林省高等教育自学考试网站。如何充分利用网站进行信息交流．实现信息共享。提高网站的知名度。提高网站的访问量成了摆在我们面前必须解决的首要问题。通过认真分析研究。我们认为．只有把网站推广出去，为社会与考生广泛认知。才能更好地为考生、主考学校、助学单位、各级考试机构工作管理人员服务。     

我国自学考试社会助学的价值分析

自学考试社会助学能够体现自学考试的教育属性,弥补自学考试的不足之处,这决定了它不可或缺的地位和重要价值。从教育学角度讲,社会助学凸显了高等教育自学考试这所“开放大学”的开放性与教育功能;从学习论角度看,社会助学为成人自考生提供多种学习方式,符合成人的学习特点;从社会学角度论,社会助学为自考生提供良好的学习交流平台,加强了考生与社会环境的交流互动。     

简论高等教育自学考试素质教育系统的构建

本文通过对高等教育自学考试应试教育弊端的分析，提出了对自学考试考生进行素质教育，构建高等教育自学考试素质教育系统的途径。文章认为，要促进高等教育自学考试的素质教育，必须从自考机构和社会助学组织两个方面进行改革，为自考生创造出良好的素质教育的氛围。通过改革，自学考试最终将会摆脱应试教育的弊端，培养出更多高素质的人才。     

也谈高校参与自考助学工作

总的来说，普通高等学校开展高等教育自学考试助学工作，无论对高等教育自学考试，对自考生，还是对高等学校自身都是大有益处的。从而等教育自学考试的角度看，普通高校参与自考助学工作，有力地支持了高等教育自学考试这一新型的教育制度，促进了社会助学工作向更高的水平发展，提高了自学考试的质量。一般来说，普通高校具有良好的办学条件，教师队伍稳定，教师的素质和水平较高，使自考生能够获得较为理想的学习和生活条件。特别是对实验室和实践场所要求较高的理工科自考专业，普通高校的助学工作更显示出它的优势，从而使高等教育自学…     

自学辅导重在引导学生自学

《高等教育自学考试暂行条例》规定 :“高等教育自学考试是对自学者进行学历考试为主的高等教育国家考试 ,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。”据此 ,高等教育自学考试的系统结构就包括了个人自学 ,社会助学和国家考试三大要素。自学是自学考试教育形式最根本的特征 ,个人自学是获得专门知识的基础 ,社会助学是针对自学者更好地获得知识所进行的一种必要的辅助教育活动 ,是自学考试教育形式的发展和提高 ,其任务是指导考生自学。因此 ,不论是社会力量助学还是高等、中等院校助学都始终要把引导考生自学摆在首位 ,把对考…     

高校在自考助学中实施素质教育应注意的几个问题

随着自学考试在社会上地位的提高,越来越多的青年加入到自学考试的洪流中来,普通高等学校自学考试社会助学的规模也随之扩大。办学单位既要考虑自学的特点、自考生的心理,使其成功地通过考试获得文凭;又要本着对国家和社会负责的态度,从社会发展和提高考生素质的角度对自考助学的教学和管理进行改革,以此带动整个国民素质的提高。     

自学考试社会助学工作中的成绩与问题

社会助学伴随自学考试的产生而产生，伴随着自学考试事业的发展而发展。社会助学作为自学考试系统的一个要素，对自学考试起着重要的作用。对于河北省的自学考试来讲，不同于其他省份的特色之一是：有80%的专业、84%的考生都依靠委托部门进行助学管理活动，有专门的助学管理网络，专门的教学辅导人员，社会助学组织能够为自学考生提     

考试资讯

"纪念国务院《高等教育自学考试暂行条例》分布20周年暨优秀自考生表彰大会"在京召开12月13日,由全国考办举办的"纪念国务院《高等教育自学考试暂行条例》颁布20周年暨优秀自考生表彰大会"在京召开。第三届全国自学成才奖励基金优秀自考生代表,部分从事自学考试工作的老领导、老同志,各省、自治区、直辖市和解放军高等教育自学考试办公室负责人,来自全国考委专业委员会、助学单位、主考学校和相关部委、行业协会的代表,以及特邀嘉宾和新闻媒体的代表,     

规范自学考试管理 严肃处理违规考生——我省高等教育自学考试出台新法规

为规范自学考试管理，严肃处理违规考生，我省自学考试委员会依据中华人民共和国教育部2004年5月19日发布的《国家教育考试违规处理办法》（第十八号令），制定了河北省高等教育自学考试（考生守则）和《关于对自学考试考生违规行为认定与处理的规定》两个新法规（见另文）。并决定从2004年下半年自学考试开始，对我省高等教育自学考试中出现的违规考生，按照我省制定的《关于自学考试考生违规行为认定与处理的规定》进行处罚。     

提高自考助学课堂教学质量的举措

高等教育自学考试是我国的一种高等教育模式,它面向社会大众,采用个人自学、社会助学和国家考试相结合的方式对考生进行考试选拔。作为自考助学的高校教师,要深入研究如何达到教学要求,实现教学目标,提高教学质量。教师应从自考生所面临的诸多问题入手,通过一系列的自考助学教学措施培养自考学生的自学能力、激发学习热情和养成良好的学习习惯,最终提高他们的思想素质和综合能力。     

北京市高教自考助学情况浅析

北京市高教自考助学情况浅析北京市自学考试办公室王武成一、考生人数与助学规模北京市高等教育自学考试开考１５年来共举办２８次考试，累计１２４万余人次，参加２４３万余科次的考试。考生人数的发展趋势大致可以分为两段，从自学考试开创至１９８９年为第一段，每次考...     

河北省教育委员会、河北省自学考试委员会关于表彰自学考试先进单位、先进工作者和优秀毕业（考）生的决定

河北省教育委员会、河北省自学考试委员会关于表彰自学考试先进单位、先进工作者和优秀毕业（考）生的决定（一九九四年三月十六日）自一九八四年我省建立自学考试制度十年来，在各级党委和政府的领导下，各级自学考试机构、主考学校及社会助学单位，贯彻落实自学考试的各...     

自考助学不可片面追求及格率

我国自１９８２年开始举办自学考试以来,特别是１９８８年国务院发布《高等教育自学考试暂行条例》以后,我国出现了不少以自学考试为中心的助学单位,这些助学单位（包括个人、社会）在助学实践中针对参加自学考试学生的要求和自学考试的特点,采取灵活多样的助学形式,...     

高等教育自学考试网络助学模式探略

近年来,高等教育自学考试助学问题受到社会广泛关注,形式单一、内容缺乏针对性的助学越来越不能满足自学考试考生的需求。本文从自学考试的现状人手,分析网络助学应用于自学考试的优势,提出从学习资源共享、学习过程管理和学习支持服务三个方面构建自学考试网络助学模式的建议。