课堂教学应在『变』中求新

当今社会．是一个倡导创新的社会，创新社会呼唤创新教育。如何培养学生的创新能力，是现代教育理念关注的内容，是教学实践的需求，也是教师普遍关注和思考的问题。课堂教学作为教育教学的重要环节，更需要创新的内容和形式。我认为．课堂教学的创新应从“变”开始，“变”中求新。     

自制创新教具提高教师素质

自制创新教具 ,是由教师直接参与的教育教学实践活动。全面实施素质教育 ,课堂教学是主渠道、主阵地 ,教师积极参与自制创新教具活动 ,有助于课堂教学效率和教育教学质量的提高。同时 ,通过自制创新教具的教学实践活动 ,激发教师创造欲望 ,培养教师的创新意识和创新精神 ,提高教师的创新能力。在长期的自制创新教具的教育实践中 ,我们坚持了“三定”、“四落实”。一、自制创新教具 ,突出“四落实”。自制创新教具是重要的教育教学实践活动 ,是实施素质教育 ,提高课堂教学质量 ,培养教师的创新能力的重要途径。自制创新教具的教育教学实践活…     

初中思品课堂教学改革

课堂教学是学校教育的主渠道,也是素质教育的主渠道。近年来,广大思品教师对课堂教学的创新作了不少尝试和探索,但课堂教学仍以反复操练和题海战术为主,即教学仍然停滞于“知识本位”的教育价值观,还没有提升到“学生发展本位”的教育价值观上。这不得不使我们要重新审视一个基本问题：如何改革思品课堂教学。我在教学实践中进行了以下几个方面的尝试。     

创设问题情境培养创新精神 ——浅谈语文课堂教学设问艺术

在基础教育领域中,课堂教学仍然是今后学校教育活动的基本构成方式。学校的教育教学目标,主要依靠课堂教学来实现。课堂教学提倡以学生发展为本的探究性学习,培养学生的创新意识、创新精神和创新人格,是21世纪实现素质教育的一个主要阵地。教育是一门具有科学性、创造性、综合性、多维性的“立体艺术”。课堂教学是一个丰富复杂交互动态的双边活动。“以学生为主体,以教师为主导”,是探究性学习的核心和灵魂。探究性学习的过程,是探索发现的过程。在这一过程中,学生体验到探索发现后的成功的喜悦,有助于形成学生积极因素的创新意识,培养学生…     

创新三思

１．课堂教学改革应着眼于让学生独立思考。中小学实施创新教育的主渠道在课堂 ,课堂教学改革的成功与否 ,直接关系着创新教育的成败。虽然近几年来教育界一直在呼吁中小学课堂教学改革 ,但时至今日 ,由于受传统观念和“应试教育”根深蒂固的影响 ,绝大多数中小学 ,尤其是农村中小学 ,课堂教学仍然是以“灌输式”或变相的“灌输式”为主。虽然课堂教学形式多种多样 ,课堂上学生参与的机会和活动也确实增多了 ,但实质并没有变 ,仍然是教师为主角 ,学生做配角。学生的活动沿教师早已设计好的思路走 ,是完全被动的 ,好多只得为了装扮课堂形式上…     

课堂生命力的源流--关于中学语文教学的思考

教学的成功与失败,“我“是决定性的因素. 　　我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气和情境的主因. 　　现代教育理念在教师的教育行为中被明确地体现是课改纵深发展的基础.课堂观念,学生观念,虽早有全新的改变,但是怎样把握课堂教学,怎样构建创新课堂教学模式,仍然是教育科研不能忽视的课题.况且有相当多的教师还没有真正从传统因袭的重负中解脱出来,还没有真正树立现代的、民主的、创新的教育理念.应试教育中教师的地位--应考经验和解题指导者、全知全能的智者,加强了教师的权威地位.……     

活动教学与小学教学创新教育

要培养创新能力，首先要有创新的教育。联合国教科文组织在其报告《学会生存》中指出：创新教育是教育的核心。毫无疑问，课堂教学是创新教育的主渠道，而在教学内容已经确定的前提下，课堂教学的决定因素是教学模式。因此，确定创新教育的课堂教学模式，是实施创新教育的关键。 　　先进的教学模式都重视创新能力的培养，活动教学在这方面尤其具有突出的特点和明显的优越性。活动教学是怎样实现创新教育的呢 ? 一、变“教师讲”为“学生做”，确保学生的主体地位 　　“以学生为主体”是教育界普遍倡导的一条基本的教学原则，它体现在以下…     

让数学课堂教学活起来

数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。是实施素质教育、创新教育的主阵地,那么如何提高课堂教学效率,让数学课堂教学“活”起来？经过几年的新课程教学实践。我认为：     

小学社会课教学实施创新教育的尝试

江泽民同志在第三次全教会上明确指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”实施创新教育,培养学生的创新能力应成为所有教育活动的一种指向。小学社会课教学是以课堂教学为主渠道开展教学活动的。如何在社会课教学中渗透创新教育?一、创造和谐的课堂氛围课堂教学是师生相互交流的活动过程,和谐的课堂氛围是顺利开展教学的基础。例如:在讲《家庭附近的社会生活环境》一课时,课前,我让学生们调查自家附近的生活环境,我制作了“学生家庭附近社会生活环境的平面图”的课件。在教学中,我发动学生们结合自家的实际情况,…     

小议语文课堂教学的优化

课堂教学是素质教育的主渠道,是创新教育的主战场。课堂教学改革,必须从改变教学中教师“一言堂”、“满堂灌”的模式,开展创新教育、主体教育开始。现就如何优化语文课堂教学谈谈我的看法。     

活动教学——小学数学创新教育的优选模式

联合国教科文组织在其报告《学会生存》中指出,创新教育是教育的核心,而课堂教学是创新教育的主渠道,因此,急需有一个能体现培养学生创新能力的课堂教学模式。活动教学在这方面具有突出的特点和明显的优越性,是落实创新教育的优选模式。变“老师讲”为“学生做”确保学生...     

改革课堂教学结构的探索

我们学校在实施愉快教育以来,努力创设和谐愉悦的教育氛围,以合格加特长为目标,开展了多种多样的兴趣活动,改善了校内的人际关系,在“爱——美——兴趣——创造”方面迈出了新的一步,优化了育人环境,课堂教学也呈现出了“师生融洽、生动活泼”的局面。但是,教学方法基本上还是“老师讲,学生听”,缺乏良好的主体参与机会,教学效率低,学生负担重。为了改变这种状况,我们制订了《优化课堂教学过关制度》,开展了教学大比武活动和说课活动。这些对优化课堂教学起到了一定作用,但课堂教学仍然没有很好体现出现代课堂教学应有的特征…     

体育课堂教学要注重创新教育

根据创新教育理论及学校体育教学的特点，体育教师在课堂教学中应注意培养学生的创新能力，创新是人类社会发展的动力。现代体育课堂教学就是要体现创新，创新教育的根本就是改“应试”教育为全面素质教育。     

创新教育的课堂教学策略

创新教育作为一种教育思想 ,只有充分暴露在学校教育活动中 ,才能释放出巨大的能量 ,发挥出教学效益。课堂教学是学校教育的主体活动 ,因此这项活动必须自觉地接受创新教育思想的熏陶 ,以至于把创新教育思想衍化为自觉的教学行为 ,从而保证课堂教学的高效益。那么 ,创新教育的课堂教学需要把握哪些策略呢？一、求异 ,即坚持答案结论的多维性。学科教学中 ,寻求“标准答案”、“正确结果”似乎是一种定势了的思想模式和僵化了的操作程序。语文课上 ,我们常看到 ,为了板书某个词 ,抑或为了得到某个问题的答案 ,教师会不惜宝贵的课堂时间 ,穷尽…     

让学生成为课堂教学的主体

目前不少地方的历史课堂教学仍然没有摆脱“教师讲、学生听”的模式,即便是使用了现代媒体的课堂教学也主要是教师的活动。这种陈旧的模式使学生处于被动的地位,泯灭了学生的创新意识,制约了课堂教学效率的提高。本文以“金和南宋的对峙”教学为例,就如何调动学生主动参与教学活动的积极性,让学生成为课堂教学的主体,谈谈个人的见解。 　　情境切入,诱发兴趣。所谓“情境切入”,即是在教学一开始,教师运用合适的教学手段,把学生迅速引入与课题有关的历史情境中,让学生“身临其境”,进入角色。教学“金和南宋的对峙”,可用录像…     

开展现代教育技术实验推动教育信息化建设

晋城市实验小学自 1987年建校以来 ,就始终坚持以“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来”为宗旨 ,以培养具有创新精神和创新能力的“四有”新人为目标 ,始终把电化教育作为深化教育教学改革、提高教育教学质量、全面推进素质教育的突破口 ,逐步实现教育教学手段的现代化 ,改变陈旧落后的课堂教学模式 ,优化课堂教学结构 ,向多种媒体结合教学和多媒体辅助教学的方向发展 ,为创建现代化的学校而不懈努力 ,做到了管理科学高效、德育富有特色、教学扎实创新 ,被评为“山西省示范小学”、“山西省特色小学”和省“现代教育技术实验学校”。我…     

浅谈在小学数学课堂教学中如何培养学生的创新意识

“国家兴亡在于教育,教育兴亡在于创新”。创新意识和创新能力已成为现代教育的出发点和归宿点,而课堂教学是培养学生创新意识的主要阵地。下面是我的几点粗浅认识和在数学课堂教学中的一些做法。一、对创新意识的理解课堂教学是教师施教、学生求学的主阵地,自然是培养学生创新意识的主渠道。培养学生创新意识,不是让他们有什么新的发明创造,而是让其独立思考去发现,这种发现就是创新,尽管学生发现的是前人早已发现的,但对学生来说却是第一次。我认为小学数学教学中的创新主要是指运用数学知识对新情景进行探索,有所发现,突破常规的思维模式…     

“减负提质”重在创新课堂教学

减轻中小学过重的课业负担，全面提高教育教学质量，是实现素质教育的必然要求和重要标志。当前，教师如何以提高课堂教学效率为先导，改革课堂教学，向４５分钟要质量，做到既“减负”又“提质”，我认为重在创新课堂教学。 一、创新课堂教学模式 教学模式是指在一定理论指导下建立起来的较为稳定的活动结构框架和活动程序。传统的以“教师为中心”的教学模式，教学过程机械化、程式化，教学活动僵化，教师包办代替，学生被动接受，学生个性发展被禁锢，身心负担沉重。改变传统课堂教学模式是“减负提质”的突破口．首先，要优化课堂教学结…     

第四届“百课万人”创新教学观摩活动成功举办

为了探索课堂教学创新途径，展示创新教育研究成果，并加快青年名教师培养，11月28～30日，由浙江省教科院、浙江省教育学会创新教育分会共同举办的“百课万人”创新教学观摩大型系列活动再次在杭州市举行。这是继前三次创新教学观摩研讨活动成功举办后，推出的第四届“百课万人”活动。     

浅谈数学教学中学生创新思维的培养

素质教育的核心是培养学生的创新意识和创新思维能力,在新课标下传统的“满堂灌”、“填鸭式”等教学模式已不适应现今的教育的发展趋势．我闫教育家刘佛年教授指出：“教师在课堂教学中只要有点新意思,新思想,新观念,新设计,新意图,新做法,新方法的活动都是创造．”因此,作为一线教师,我们应该充分利用课堂教学这一渠道,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力．本文从以下几个方面探讨在高中数学教学中如何培养学生的创新思维．