谈项目教学法在电工基础中的应用

＂项目教学法＂对专业课程的教学是一个实用有效的好方法,充分体现了以职业能力为本位、以职业活动为导向的职业教育观。电工基础是一门实践性很强的专业基础课程,是中等职业教育电子与信息技术专业的核心课程。在电工基础教学中采用项目教学法,可以激发学生的学习兴趣,使学生既能学到理论知识,又能培养动手能力,提高分析问题和解决问题的能力、创新能力,也激发学生对本专业的兴趣,为学生实现零距离就业打下了坚实的基础。     

高职计算机专业人才培养定位与课程设置柔性管理

计算机技术发展迅速,要求高职学院能够及时捕捉并反馈就业市场信息,使所开设的专业课程能适应社会的变化和需求,这就需要对专业课程的设置进行柔性管理,通过就业分析调查小组的＂就业分析＂及时调整专业方向,应用＂职业分析＂进行课程模块设置和实训项目设置,实现自下而上的课程设置,使课程教学具有活力和生命力,使高职学生能够立足于社会,真正做到教育服务于社会。     

高职艺术设计类专业项目“工作室”制教学模式实践的探讨

高职艺术设计教育＂工作室＂制项目课程教学是根据艺术设计职业岗位需求,以项目课程为载体,以工作室为途径,以学生职业能力培养为主线的一种工学结合教学模式。文章就＂工作室＂制项目课程教学模式的内涵、＂工作室＂制项目课程的开发与实施及效果进行了探讨。     

＂项目模块＂教学法在招投标与合同管理课中的运用

＂项目模块＂教学法以训练实践能力为核心,以＂项目模块＂为载体,以形成性考核为评价依据,以团队合作为主要学习形式,符合当前职业教育改革创新的理念,能有效提高学生的自主学习能力、就业能力、创业能力和可持续发展能力.在招投标与合同管理课教学中采用＂项目模块＂教学法是切实可行的,在建筑专业其他课程中该教学法也有较大的推广价值.     

《室内设计》项目教学探索与实践

为达到培养中职室内设计专业学生综合职业能力目标,对传统《室内设计》课程存在问题进行分析,提出采用项目教学法展开教学,重构以实际工作项目为载体的《室内设计》项目课程。本文以＂样板房空间室内设计＂项目为例,阐述如何开发课程＂项目＂以及展开教学实践。     

任务中心课型“工作任务书”教学模式研究——以中职平面设计课程教学为例

中职平面设计课程任务中心课型＂工作任务书＂教学模式,在教学策略中针对不同内容的项目任务,制定＂工作任务书＂,用以指导及规范任务中心课型的教学。实践证明,＂工作任务书＂教学模式能提升教学的有效性,指导学生的学习行为向企业岗位行为靠拢,有效培养学生完成任务所需要的各项能力,更好地为就业做准备。     

项目教学初探——商品营业员项目教学实践小结

项目教学充分解决了＂中专不专＂的根本问题,在学生自主择业的时代,通过项目教学,引导学生自己动脑、动手,锻炼学生的基本功,使学生所学知识尽快适应社会实践需求,为学生择业、就业提供条件。     

项目教学法在机床电气与PLC课程教学中的运用

以机械设计制造及其自动化专业中的主要专业基础课程机床电气与PLC为载体,运用以工作过程为导向的项目教学法进行课程教学改革,精心设计了课程的项目教学体系。在项目的实施过程中,采取以学生为主体,＂教学做＂合一的教学模式,对于培养学生的应用技能,增强学生的＂大工程意识＂,提高课程教学的质量具有良好的效果。     

《数控车削加工》项目教学过程的设计

介绍了项目课程的概念,对项目课程教学资源进行了分类,以〈教控车削加工〉项目课程中＂典型轴类零件车削加工＂为例,阐述了项目教学过程的设计.项目教学过程的设计以岗位任务为起点,以项目活动为主线,提升了学生的职业能力.     

中职化学教学现状分析与改革探讨

本文在广州地区中职教育基础化学类课程教学现状调查的基础上进行了教学现状的分析,试图寻求适应市场及学生就业、发展要求的课程体系,发挥中职化学课程应有的功能和作用,在＂建立以就业为导向建设中职教育课程、积极实施分层教学、以生为本构建发展性学业评价体系＂等方面展开探讨。     

液压与气动技术“教学做一体化”的研究与实践

职业教育的内在要求学生既要有够用的理论支撑,又需要学生有较强的工作实践能力,作为高职院校我院通过对已就业学生的调研,充分了解企业对职业教育的要求和需求,另外我院2010年9月份引进FESTO设备,这样为＂教学做一体化＂教学提供了教学环境,《液压与气动技术》课程教学中探索＂教学做一体化＂的教学模式,对实施方案进行了详尽的论述,为提高学生实践操作能力和就业奠定了基础。     

CDIO理念下的大学计算机基础课程教学模式探索

作为一种新的教育理念和人才培养模式,CDIO倡导＂做中学＂和＂基于项目教育和学习＂的新型教育模式,对提高学生的项目组织、设计、开发和实施能力及沟通能力大有裨益。以大学计算机基础课程为例,将CDIO教育理念的四个过程融入到教学过程中,进行了基于项目的课程教学设计,运用CDIO理念进行课程评估,实现了＂做中学＂的教学改革。     

高职建筑材料课程教育教学观念的转变

本文从技术、经济、就业市场方面的要求出发,从树立＂以学生为中心＂教学思想,教学目标定位实现＂以市场为导向＂,教学模式上实现＂产学结合＂三个方面论述了高职建筑材料课程教育教学观念转变的思路。     

以就业能力为导向的《战略管理》教学新模式

就业能力不足是影响当前大学生就业的关键问题。管理类课程尤其是《战略管理》课程内容本身的特点决定了其能够对学生提升就业能力有所贡献。以传授知识为目的的传统课堂教学难以让学生完成由＂知道＂到＂做到＂的转变,笔者在教学过程中总结了就业能力训练的五步法,即树立理念、明确目标、教授方法、训练能力和采取行动,尝试探索一种新的教学模式。     

任务驱动教学法在数控编程中的应用

数控编程是中职机械类专业理论性和实践性都较强的专业课程,在该课程的教学改革中以学生为中心,以培养学生的综合能力为目标,围绕以就业为导向,以能力为本位引入了＂项目为引导,任务为驱动＂的教学方法。本文着重对此教学方法在数控编程课程中的应用进行了探讨和思考。     

构建高职会计专业学生职业能力的培养模式

高职会计专业学生职业能力的培养模式的构建与优化,是解决会计毕业生就业的重要措施。建立会计职业能力的培养模式要以就业为中心,以有利于学生未来职业发展为出发点。一方面着力构建＂会计岗位课程化＂的教学体系,另一方面要不断完善就业服务体系,拓宽就业渠道,努力提高教学质量,增强学生就业能力。     

落实单证项目教学 提高职业岗位能力

职业技术学校培养的人才,不仅要掌握专业理论,更要突出操作技能和实际应用能力,这是职业教育的特色。当前在＂以就业为导向＂的职业教育新形势下,要通过分析内涵、案例教学、模拟实验、中外结合等方法实现项目教学,提高学生的专业水平和实际应用能力。项目教学法对提高中职《外贸单证实务》课程所要求的学生外贸业务知识、理论与实践相结合等方面有十分重要的意义。     

高职教育课程教学改革刍议

本文分析了当前职业教育课程教学存在的问题,提出了职业教育课程教学改革以改革教师教学观念和理念为突破口,基于我国职业教育的职责与定位确定课程教学目标、基于工作过程设计项目课程内容、实施基于＂任务驱动、项目导向＂的课程教学模式、以促进学生职业能力发展为目标改进教学方法,课程教学改革才能行之有效。     

“C#与ASP.NET程序设计”教学方法初探

本文通过分析＂C#与ASP.NET程序设计＂课程的特点,对该课程确立了以实战项目开发为主线,层层深入提高的3实战教学方法。实践表明,该方法很好地激发了学生的学习热情,学生学习效率高、理解透彻,对提高毕业生的就业能力有很好的帮助。     

谈项目教学法在网页设计课程中的应用

项目教学法在强调＂以学生为主体,以能力为本位＂大力提倡并积极推进课程改革的今天,对于有效促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果有着重要的作用。本人将项目教学法引入到网页设计课程教学中,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用,充分地展示现代职业教育＂以能力为本＂的价值取向,使课堂教学的质量和效果得到大幅度的提高。